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1、愤怒的近义词和反义词愤怒的反义词是什么 【教学设计】 一：愤慨的反义词是什么对于反义词的教学设计 篇一：反义词辨析教案 教学过程一、 导语词语是语言的基础，现代汉语的词语浩如烟海、丰富绚丽，其中有为数不少的词语，它们在意义上相近，它们叫同义词。那么，你们知道与同义词相反的是什么词吗？它就是反义词。这节课我们要讲的内容就是辨析反义词二、学问点讲解1.什么是反义词意义相反或相对的一组词叫做反义词。如：“上”和“下”，“前进”和“后退”，“好”和“坏”就各是一组反义词。反义词是客观事物相互对立、相互冲突的关系在语言词汇中的反映。但有的反义词反映的事物本身，孤立地看来并不相互冲突对立，如“手和脚”，“
2、冬和夏”等，它们构成反义关系，主要是由社会习惯打算的。构成反义词的两个或两个以上的词，务必是属于同一意义的，如“长和短”都属于度量的，“早和晚”、“古和今”都属于时间的，“快和慢”都属于速度的。不同范畴的词，如“浅”和“大”就不能构成反义词。因此，反义词既是相互对立的，又是相互联系的。反义词是就词与词的关系说的，不是词与词组关系说的，所以，“好”与“不好”，“洁净”与“不洁净”等虽有反义关系，但都不是一组反义词，由于“不好”、“不洁净”是词组。由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老”是多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧”、“长过头”等意义，这些引申义的相反意义，就都成了
3、“老”的反义词“幼”、“新”、“嫩”。又如“开”的反义词是“关”，由于“关”的同义词有“闭合”、“封”、“盖”等词，这些词就都成了“开”的反义词了。2.反义词的分类反义词的类型大致分为两类：1）肯定反义词。两个意义肯定相反的词，笃信甲，就务必否认乙。这类反义词，不依靠语言环境（上下文）就可以指出来。如“生和死”、“动和静”、“有和无”“赞成和反对”等。2）相对反义词。两个意义相反的词，笃信甲就否认乙，但否认甲，不必定就笃信乙，由于还有丙、丁等其他意义。如“白”和“黑”相反，但是，不“白”，却不必定是“黑”；不“黑”也不必定就是“白”，它们中间还有许多颜色存在。正由于是相对的反义，所以哪个词跟哪
4、个词构成反义关系，并不是固定不变的。在特殊状况下，“白”和“红”也构成了反义关系，“红军”和“白军”两个反义词就是以“白”和“红”的反义关系为基础的。“白”与 “黑”是反义关系，“白”与“红”也是反义关系，“红”与“黑”也构成了反义关系，“红心”与“黑心”也成了反义词。相对反义词要依靠语言协作才能笃定。如“傲慢”的反义词是“虚心”。但在“我们为祖国的繁荣而傲”中，“傲慢”的含义是“骄傲”，所以，这里的“傲慢”的反义词应是“自卑”。3.反义词的作用1）运用反义词，可以揭示事物的冲突，形成意思的鲜亮对比和衬托，进而把事物的特点中肯地表示出来。2）多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心愿思的作用
5、。3）反义词可以构成对偶、衬托的句子，使语言更加中肯有力。相传宋代文学家苏轼有一次从海南岛回来，伴侣问那里的风俗人情怎么样，他说：“风俗极善，人情不恶。”苏轼回答得突出简练，但给人的印象却很中肯，就是由于用了“善”与“恶”这对反义词，形成了对比的原因。其实，在汉语里，像这种有相反意义的词许多。如“真”与“假”，“新”与“旧”，“厚”与“薄”，“深”与“浅”，“冷”与“热”，“方”与“圆”，“上”与“下”，“前”与“后”，“左”与“右”等等。还有一些词的词义不是相反的，而是相对的，也是反义词。如“是”与“非”，“死”与“活”，“男”与“女”，“古”与“今”，“黑”与“白”等等。4.辨析反义词（1
6、）抓词素的反义如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。（2）对原词加以否认，然后找反义词如：“陌生”同学们对它加以否认就是“不陌生”。表示“不陌生”的词就是“熟识”，因此，“陌生”的反义词是“熟识”。（3）从详细语境中，找反义词有些词不只一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”?因此，对这类词就不能用精炼否认的方法去找它的反义词，而要结合详细语言环境来笃定反义词。下面有几个句子，你能找出句中加点词的反义词吗？他六十多岁了，可是一点也不显老。 少这所房子太老了。 新青菜不要炒得太老。
7、 嫩留意问题：同学们在笃定反义词的时候，还要留意以下问题：反义词必定是反映同一意义范围里的词。如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。词与词组不能构成反义词。如：“好”与“不好”不管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组。并不是全部的词都有反义词。如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。三、例题精析【例题一】写出下列词语的反义词。团结（ ） 柔弱（ ）昏暗（ ） 渺小（ ）公然（ ） 笨重（ ）集中（ ） 缩小（ ）降低（ ） 简单（ ）和善（ ） 坚决（ ）斩钉截铁（ ） 惊惶失措（ ）三心二意（ ） 漫不经心（ ）【
8、答案】 团结（分裂） 柔弱（坚毅）昏暗（光明） 渺小（高大）公然（隐秘） 笨重（轻松）集中（阔别） 缩小（放大）降低（上升） 简单（繁杂）和善（凶狠） 坚决（迟疑）斩钉截铁（优柔寡断） 惊惶失措（镇静冷静）三心二意（一心一意） 漫不经心（专注致志）【解析】结合反义词的概念、分类及辨析方法即可【例题二】写出下列各词的反义词：放开 前进 详尽热忱 一般 简单【答案】关闭；后退；粗略；冷淡；特殊；困难【解析】“放开”是一个动词，由“敞”和“开”两个词素组成，它们相反意义的词素分别是“关”和“闭”，所以“放开”的反义词是“关闭”。同样，“前进”的反义词是“后退”。“详尽”是一个形容词，用造句寻觅法说一
9、句话：这篇作文的内容很详尽。假如把“详尽”换成“粗略”，这一句话变成：这篇作文的内容很粗略。两句话的意思正好相反，所以“详尽”的反义词是“粗略”。同样，“热忱”的反义词是“冷淡”。“一般”一词，我们在前面加上“不”字，“不一般”的意思就是“特殊”，所以“一般”的反义词是“特殊”。篇二：反义词教案教学目标：1复习所学的反义词词组，用反义词造句。2.背诵2首对对唱，编一首自己的对对唱。3.鼓舞同学大胆探究，经过找一找，想一想。寻觅生活中的反义词。活动筹备：同学常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）自制图片一张图片：笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼一、在物
10、品中寻觅反义词1今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。同学去寻觅，并请每一位同学都将自己找的东西说出来。规章：你找的两样东西里务必有“反义词”伴侣。别人说过的尽量不说。2出示图片，鼓舞同学能够找出多对反义词。规章：同上3出示一杯水，请同学说出多对反义词。规章：你找的东西和我手里的东西务必是有“反义词”伴侣的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）别人说过的就不能说。二、在生活中寻觅反义词1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”伴侣，找到后等我说“开头”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。 规章
11、：你说的两样东西里务必有反义词伴侣。别人说过的就不能说。1老师问，同学答（如师说软，同学找硬）。速度由慢到快。2、同学合作玩，一问一答。两个好伴侣组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示经过。全说对了，这列火车就可以动身了。三、编写对对唱上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，天对地。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对窄，买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对终。干对湿，美对丑， 快对慢，双对单。旧对新，对对错。开对关，硬对软。 深对浅，加对减。退对进，降对升。 冷对热，饱对饿。死对生，反对正。 直对弯，长对短。胜对败，
12、紧对松。 熟对生，歪对正。轻对重，香对臭。 胖对瘦，动对静。输对赢，悲对喜。 凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。 盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。平安对危急，优点对缺点。 晴天对阴天，寒冷对暖和。 笃爱对厌烦，繁杂对精炼。 怯弱对英勇，早晨对傍晚。 责怪对赞扬，坚硬对松软。 现实对幻想，柔弱对刚毅。 暗淡对光明，缓和对紧急。 飞速对缓慢，乐观对悲观。 洁净对肮脏，喜悦对哀痛。 镇静对惊慌，凶狠对和善。 轻松对笨重，繁重对轻松。 火热对冰冷，铺张对节约。 迟钝对灵敏，怀疑对信任。 喧哗对宁静，动摇对坚决。 黑暗对光明，表扬对批判。 先进对落后，敌人对伴侣。 隐秘对公然，欢乐对悲伤。 扩大对缩小，笨
13、拙对灵活。 潮湿对干燥，和气对粗暴。 憎恨对喜爱，隐瞒对坦白。 暴露对隐藏，生疏对熟识糟蹋对疼惜，处罚对嘉奖。 困难对简单，降落对升起。 白天对黑夜，欢送对迎接。 胜利对失败，爱惜对损害。篇三：反义词歌教学设计设计理念本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有亲密联系的反义词。本课教学设计经过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步熟悉反义词，体味反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的爱好，引导孩子在生活中识字。教学目标1比鲜侗究紊字，会写课后的字。2蹦茉擞醚的方法识记生字，记住要求会写的字。3蹦苡么视锟谕匪祷埃丰富语言；初步熟悉反义词，体味反义词意义上的相反和相对，主动积累词
14、语。4痹谛醋止程中，了解汉字的间架结构，把握字的笔画笔顺，进一步体味和表现汉字的形体美。教学重难点认写生字。教学筹备老师：生字卡片和相关图片。教学时间2课时。教学过程一、创设情境，导入新课1鼻肷狭礁龈甙相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。2焙用牵你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中展露了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今日，我们就一齐去学习识字二的第四课“反义词歌”。二、观看感悟，学习新课1倍量翁猓随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。2背鍪镜谝蛔橥计：图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正兴奋地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导同学说出：甜苦、笑哭，同时板书：甜苦、笑哭。这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音熟悉一下它们吧！ 3焙咏柚拼音认读新字。4焙用牵熟悉了两位新伴侣，我们就应当牢牢记住它们的特征，避开自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一齐来说说新伴侣的特征吧！5苯淌诤用撬党鲎约菏都钦饬礁錾字的方法后，要适时笃信孩子们学习生字的方法。 6蔽颐墙裉煅习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再熟悉几位新伴侣吧！7比煤佑醚习“甜苦”、“笑哭”的
