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1、幼儿园优秀获奖说课稿7的认识一、设计意图指南中指出生活是幼儿学习的源泉，在生活中很多的数学现象可以用数学知识来解决的, 所以成人应该培养幼儿对学习数学的积极情绪，最重要让幼儿感知生活中数学的有趣和有用。二、说教材数字对于幼儿来说是枯燥，为了激发幼儿学习数学的兴趣，我设计了本次数学活动，以 情景故事为主线，把抽象概括的数学知识生活化、游戏化，引导幼儿在活动中玩中学、学中 玩，激发幼儿对数学活动的兴趣。三、说活动目标大家都知道活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动有导向作用，根据中班的年 龄特点，我确定了以下几个目标，1 .感知7的物体数量，理解6添上1就是7。2.学会把物体的数量用自己的方式
2、记录完整。3.体验生活中数学的有趣和有用，激发参 与数学活动的兴趣。四、说重点难点针对以上的分析，我把本次活动的认知目标为重点，技能目标为难点，为了更好的突破 重点和难点，实现教学目标，数学源于生活，用于生活，我为活动准备了多媒体课件开心 农场等。五、说教法纲要中指出教师要成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。为了帮助幼 儿掌握重点，突破难点，我采用了情景激趣法、启发提问法、游戏法，激发幼儿学习的欲望, 培养他们主动探索的兴趣和习惯。六、活动总结最后说本次活动的亮点，本次活动是游戏法与情景法的相结合。中国著名教育学家陈鹤 琴说过“生活即教育”，在创设的情境中，引起幼儿的好奇心，贴近幼儿
3、的生活，在游戏中激 发幼儿参与数学活动的兴趣。教无定法，贵在得法，在本次活动中采用了多种的教学法让幼儿在趣味性、游戏性的活 动中开展各方面的能力。七、说学法以幼儿为主体，创造条件，让幼儿去探索和参与活动，在活动中，我让幼儿充分去自由 探索和体验，通过探索操作法、小组讨论法、趣味游戏法，让幼儿的认知能力、动手操作能 力得到提升。八、说活动过程结合以上的分析，我把活动过程分为6个环节，第一环节我会以游戏的方式进场，师幼 互动开汽车，教师要求幼儿开车前报一下人数，进入创设的情景一一农场。此游戏是让幼儿 在游戏中感知1-7的数字，巩固对数字的认识。第二环节进入情境后，教师运用启发提问法：到站啦，我们来
4、到了开心农场，很开心， 看谁来了？屏幕上出现小狗的图片，引导幼儿用语言表达自己的看法，在讨论的过程中幼儿 提高语言能力，增强自信心，到达活动的目标，在这个过程中，课件先出现6个物体后来加 入了一个物体，成为了 7个物体，意思让幼儿理解6添上1就是7,出现了小狗，小鸭等生 活中认识的事物，贴近幼儿的生活，过程不断的重复，方便幼儿的记忆和理解。第三环节，游戏局部，指南中指出游戏是幼儿极有意义学习过程和学习方式，是幼儿喜 爱的活动，当幼儿的专注力下降的时候，游戏可以提高幼儿学习的兴趣。活动室里布置了两 棵树，上面挂满了水果和蔬菜，教师给幼儿布置任务，请每位幼儿手里拿着一个篮子去摘7 个水果或者蔬菜，
5、然后师幼一起来验证幼儿的操作。第四环节，幼儿操作，教师先示范，“请小朋友们每人拿一个打包袋，装7个水果或者蔬 菜，并把你们的点货单填好了，一起送到跟你衣服身上对应数字的篮子里放好，要把篮子的 袋子都装满了水果或者蔬菜哦！”教师提出要求，要求幼儿拿到点货单先写上你身上的号码, 然后举例子说明，“例如你拿了 3个西红柿就记录在点货单上，明白吗？如果我们干着又快又 好，农场主说可以送一袋给我们带回家提供J让幼儿自由完成，教师巡回指导。第五环节，教师引导幼儿描述自己的记录卡并验证。第六环节，结束活动，教师小结完后就请幼儿上车回家，出发回家前让幼儿点一次人数, 再一次感知7的数量。九、说活动延伸五大领域是相辅相成的，我会把本次活动的操作材料投放到数学区或者益智区等各个领 域，让幼儿的兴趣得到持续的开展。
