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1、幼儿园观察记录：幼儿的不专注行为本例如旨在观察幼儿单一行为，将行为明确界定后，采用时距取样方式予以观察并记录。兹将具体内容陈述如下：一、观察目的：了解班级幼儿无法专心投入学习活动的原因，以利于研拟辅导学习策略 并提供适当的协助。二、观察主题：幼儿的不专注行为。三、观察对象：大象班30名幼儿(括号内为代号)。1号幼儿(C1)： 4岁6个月(4-6)2号幼儿(C2)： 5岁2个月(5-2)30号幼儿(C30) :5岁11个月(5-11)四、行为定义：不专注行为。包括离开座位从事与主题无关的活动，或是坐在座位上东 张西望或从事与主题不相干的活动。五、观察工具：自制“幼儿不专注行为观察量表”。六、观察
2、者角色：参与性观察。观察者：观察日期：时距10:011:10:10:10:10:10:10:10:次备注编号0:2000:01:01:01:02：39：39:40:数4000204000204000统计1q(表格向右延续21 V至观察结束时3间)41 xf(表格向下延续至编号30)3940七、观察时间：（一）观察时距：20秒（观察15秒，记录5秒）。（-）观察次数：观察每名幼儿4次行为。（三）观察期程：10:00-10:40,共40分钟（每轮观察时间为10分钟三八、观察情境：以主题活动时间内的分组活动为主，此段时间内幼儿自行选择想参与的 小组活动，发挥创意制作主题相关作品，将幼儿内在想法借由作品具体化，并借此丰富主题 情境的布置。九、分析评定：依据前述观察与记录结果，逐次分析各幼儿不专注行为发生的情形。
