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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑五年级美术教案 其次测验小学备课教案 1 教 学 预 案 调整与补充 第一课 色调的比较 教学目标： 1. 学习和了解色调的视觉规律，引导学生感受色调比较的形式美感，能初步应用色调的比较学识完成一幅作品。 2. 通过赏识、分析生活中和艺术作品中的色调比较之美，培养学生的审美才能，提高色调造型才能。 3. 大胆尝试运用比较色举行美术创作。 教学重点： 感受色调比较的效果，培养学生对色调美的表现力。 教学难点： 色调之间微妙的变化，以及色调比较的运用与搭配。 教学过程： 一、 导入新课 理解什么是比较和什么是色调的比较。 二、 讲授新课 1观看课件，查看生活中及
2、美术作品中色调的比较，理解色调之间存在比较的意义。 通过赏识身边的色调或美术作品中的色调让学生斟酌：“假设世间万物只有一种色调，你感觉怎样？”让学生明白正是由于色调之间的比较作用，所以我们的世界才是现在这样五彩斑斓，弥漫活力。 2.抓住重点，学习色调比较的学识。 色调的比较分色相比较、明度比较、纯度比较、冷暖比较等。本节课所学到色调比较主要是指色调之间所呈现的对比猛烈的色相比较。 色相比较是指因色相之间的区别而形成的比较。这种比较在生活及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的比较中，以红与绿、蓝与橙、黄与紫之间形成的比较最为猛烈。 3.赏识感受色调比较之美 要从生活中来，到生活中去，确定要把色调
3、学识的学习与感受生活实际精细地结合起来。 例如：可以率领学生赏识色调比较对比猛烈的美术作品，引导学生斟酌讨 1 其次测验小学备课教案 1 教 学 预 案 调整与补充 论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？这些颜色之间的比较程度怎样？你认为画家用这样的色调比较想表达什么？画面上的色调比较给你什么样的感受？指导学生用比较色创作美术作品。 三、 学生实践 在绘画创作之前，请斟酌：你创作的主题是什么？是否适合用比较色表现？为什么？你计划运用怎样的比较色来作画？你想运用这样的比较色表达怎样的感受？ 教学反思： 其次课 色调的和谐 教材分析：本课教材要求学生是否对色调的运用有兴趣，并积极大胆的参与和尝试。
4、能运用色调的多和少的变化特点与规律，举行设计与表现。 教学目标： 1.熟悉邻近色，掌管邻近色的调配规律。 2.用邻近色举行涂色练习。 3.感受色调的魅力。 教学重难点：熟悉邻近色并掌管其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。 教学方法：演示 讲授 教学打定： 教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程： 第一课时 教学内容： 1.学习熟悉邻近色，掌管邻近色的调配规律。 2.感受色调的魅力。 教学重点：学习邻近色的调配规律。 2 其次测验小学备课教案 1 教 学 预 案 调整与补充 教学过程: 一、引入阶段 1.赏识范例1
5、，斟酌：这件作品的色调给你的感觉和谐吗？它是通过什么方式使这两种比较色达成和谐的？ 2.赏识范例2，斟酌：这件作品的色调给你的感觉和谐吗？这些色调又不是比较色，为什么它们在一起会达成和谐呢？ 3.透露课题，板书。 二、进展阶段 1.感受、熟悉邻近色： （1）出示色环，提示：在60范围内的就属于邻近色。指导学生在色环上探索邻近色，说说感受。教师择要板书。 （2）邻近色在建筑及室内设计上的运用 引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色调的魅力。 （3）赏识课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。 2.教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领： （1）根据需要可
6、以画好铅笔稿，也可以按确定走向肆意涂色。 （2）依据色环选择邻近色。 （3）可按确定依次举行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。留神用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。 邻近色色块外形、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好抉择。允许学生局部模仿尝试练习。 3.课堂练习： 用一组自己热爱的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有概括形象的风景画、图案等作品；可以临摹，最好是自己创作。 巡查指导，个别辅导。 其次课时 教学目标： 1.练习邻近色的调配规律。 2.用邻近色组织一幅作品。 3 其次测验小学备课教案 1 教 学 预 案 调整与补充 教学重点：用邻近色组织一幅作
7、品。 教学过程： 1.复习邻近色的有关学识。 2.学生介绍邻近色的调配规律。 3.学生作业练习，用邻近色组织一幅作品，用邻近色添加简朴的画面。 4.表示作品，相互评议。 作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？ 创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？ 你有什么好的建议？ 5.全堂小结： 你最大的收获是什么？ 进展阶段 1.课后拓展：课后，激励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅好玩的画。 2.拾掇整理，保持感激。 教学检测：学生作业 板书设计： 色调的和谐 色相环 邻近色 教学反思： 第三课 美观的纹样 教材分析： 了解适合纹样的根本学识，掌管其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应
8、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸诞、变形、省略等变化方法来对适合纹样举行装饰。培养学生的审美才能和动手才能。 教学目标：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样形状和骨架的变化。 2.学习绘制纹样图案，设计别致的适合纹样。 3.运用适合纹样装饰美化生活用品。 4 其次测验小学备课教案 1 教 学 预 案 调整与补充 教学重难点： 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。运用点、线、面三要素及夸诞、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教具学具： 1.教师打定多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。 2.学生打定印有纹样的生活用品。 教学过程： 第一课时 教学内容： 1.知道适合纹
9、样的概念，了解适合纹样形状和骨架的变化。 2.学习绘制纹样图案，设计别致的适合纹样。 教学重点： 绘制别致的适合纹样。 教学过程： 学生相互赏识自带的图案资料，稳定学生心绪，按时上课。 导入新课 1.教师出示一组图案引导学生赏识 师：刚刚赏识的图案中，你们有没有察觉什么规律？ 生：我察觉它们的形状有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的形状像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的外形是一样的，也跟着是圆形、方形。 2.同学们说的都不错，查看的很留心，说出了这些图案的特点。这堂课我们就来一起熟悉类似的图案纹样吧。 出示课题：适合纹样 探究察觉 1.师：在我们生活中可以察觉好多这样的图案。请你说一说，你在哪些地方见过？ 学生回复，教师小结。 2.赏识课本上和教师出示的图片 5 6
