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1、Word和时间赛跑教学设计教学过程:一,名言引入1.师诵名言:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪慧的你告知我,我们的日子为什么一去不复返呢 朱自清匆忙(这是朱自清在散文匆忙中叹息时间飞速流失的话语.)2. 生诵名言.听说同学们积累了很多有关珍惜时间的名人名言,现在能背诵几句给老师听吗3.师赠名言:(出示:我知道人永久跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步.尽管那几步很小很小,作用却很大很大.林清玄)4.导入课文.指名朗读.这句名言就出自我们今日要学的一篇课文,题目叫和时间赛跑.二,读通课文1,大声读课文,留意把课文读正确.要求:1)给课文
2、标好自然段2)用笔划出老师给出的这句话3)想想课文写了一件什么事2,接下来,请同学们再次快速默读课文,找出课文中最不理解,最盼望在课堂上解决的句子或段落,等一会我们共同争论和解决,开头!3,指名同学回答.(谁先说一说 )1)我想知道为什么说爸爸等于给我一个谜语 为什么是谜语呢 这里没有谜语呀2)我想知道小为什么和和时间赛跑,他能够跑赢时间吗3)那时我三班级,经常把哥哥五班级的作业拿来做,三班级的同学怎么会做五班级的题呢三,品析课文1,首先,让我们一起来读读课文第5自然段,边读边留意思索引号里的内容,想一想是什么意思.(生齐读第5自然段)2,请一位同学读一读引号中的文字.3,你们知道这几句话是什
3、么意思吗 (逐一理解字面意思)过渡:时间过得很快,你们着不焦急 (老师模拟时钟)时间过得快,大家觉得可怕不行怕4,是什么让小感到可怕 又是什么让他有一种说不出的味道4,老师读读爸爸的话,请同学们边听边想,这段话有几句话 是围绕那句话来写.5,请同学们读读爸爸的话,猜猜这句话是什么意思 (全部时间里的事物,昨天,童年,生命等都不能回来.时间不行逆转.)还有吗6,是谁把它们带走了 (时间)7,老师小结:是啊!时间消逝带走的不仅仅是时间,还有在时间里的许多美妙,珍贵的东西,我们的昨天,童年,青春和生命!这就是爸爸的谜语.8,想一想面对带走的这些东西,怎样 (看板书小结:焦急,可怕)你有什么感受 (悲
4、伤,沉重.)请带着这种感受再读一读第5自然段.9,小在知道这个谜底,可怕之余,看待四周的事物发生了变化 请男女同学轮读第6,7自然段,说说你读后的感受.(感受太阳,小鸟都不是今日的太阳,小鸟,就是说他知道了时间带走的事物是不会再回来的了.)10,是啊,今日过去了,小鸟变了.师引读时间过得那么飞速,使我的当心眼里不只是焦急,而且是哀痛.(板书:哀痛)过渡:爸爸的谜语触动了,就这样焦急,可怕,哀痛吗 (打算和时间赛跑)11,是怎样和时间赛跑的(他和太阳赛跑,他和西北风赛跑,他抓紧时间做作业,他提前做作业.)12,老师适时点拨:指导朗读第一次和时间赛跑的句子.1)第一句怎样读 (我认为要读得坚决.)为什么 板书:决心2)和太阳赛跑的结果是什么 (跑赢了太阳.)3)其次句我们又该读出什么样的心情 (读出兴奋,欢乐,成功.)老师觉得还要读出骄傲和傲慢,读出一种宏大,由于我们赢了太阳.(生读和师读)板书:兴奋 跑赢13,适时学习:刚才有同学问三班级的同学怎么会做五班级的题呢 谁能回答这个问题(提前学习了,有基础了,所以可以做五班级的作业了.) 共2页，当前第1页12- 3 -
