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1、2021-2022年冀教版品德与社会三年级下册学画平面图教学设计教学课时:3课时德育目标:1让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境。2知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。3培养学生大胆实践、认真做事的精神,积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。智育目标:1认识几个方向(东、南、西、北、东北、西北、东南、西南),初步掌握辨别方向的方法。2会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图。素质发展目标:1培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。2培养良好的读图、用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识
2、教学重点:1设计图例并画平面图。2懂得爱护校园环境。教学难点:1认清方向。2学会辨方向的方法。教学准备:尺子,手表,指南针课件,画图所用工具,粘贴所用工具等等。教学过程:【第一课时】(课堂导入)检查作业导入法。师:上节课给同学们留的什么作业啊?生:搜集平面图。师:很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,看看谁全找对了。生:(互换并检查)师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解。生:(展示并讲解)师:(借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样看平面图呢?比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢?生:(各自发表意见)师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己
3、要去的地方。(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)(讲授新课)师:那什么是方向呢?我们一般都用什么词表示方向呢?生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东、南、西、北。)师:同学们说的很好。现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东、南、西、北填到哪个位置上。(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)师:我们可以把这幅图总结为:上( )下( )左( )右( )。(引导学生自己总结)生:上北下南,左西右东。 师:这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用
4、,同学们一定要记牢。(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)生:(朗读并记忆)师:除了东、南、西、北外,还有西北、西南、东北、东南。同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方。生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢?(教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)生:(讲述故事)师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性。那么,同学们都知道怎样辨别方向吗?生:(讨论)师:(总结几种常用的方法,如利用太阳、北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的
5、指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法。为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识。最后,教师应介绍下节课的内容做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备。)【第二课时】(课堂导入)师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了。(讲授新课)(将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的、差的,讲纪律的、淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行。每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性。活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉。)生:(做游
6、戏)师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看使用的方法是否正确。教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法)生:(讲解并学习)师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题。(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北。其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置。)生:(看图分析并作答)师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面
7、图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢?生:确定绘画步骤。师:对,那么大家都说说看,有哪些步骤呢?生:(讨论)师:1确定教室的方向,画出东南西北的风向标。2观察教室内的主要物品,如门窗、黑板、讲台等。3给上述物品设计图例,并制作图例表。4确定各种物品的数量,位置关系等。5用图例把实物表示出来。6检查平面图是否正确。生:(学习)师:确定了绘画的步骤,再画画就不难了,请同学们按照上述步骤,利用课余时间,把我们教室的平面图画出来吧!生:(完成作业)【第三课时】(课堂导入) 师:上节课给同学们布置得作业都完成了吗?请大家把自己的平面图拿出来,和其他组的同学交换,看看大家画的对不对?生:(交换
8、平面图并检查)(讲授新课)师:在前面几节课中,我们已经画了校园的平面图和教室的平面图,在这个过程中,同学们观察到了很多现象,有好的也有坏的,比如:花坛里有很多垃圾,有些同学的课桌上很脏等等,现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些?生:(讨论)师:校园是优美的,可是我们身边却有这么多不文明的现象发生,同学们说,我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢?生:(讨论)师:同学们说得都很对,我们应该从身边的小事做起,做校园的小卫士,不仅自己不做不文明的事,同时还要监督别人,大家一起努力把我们的校园维护的更加干净漂亮。为了把这些想法落到实处,我们应该制作一些标志牌,挂在学校的每个角落里,时刻提醒大家要爱护
9、校园环境,想一想,哪些地方需要悬挂标志牌呢?生:(讨论)师:对,在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌,现在大家就动起手来,把你的想法付诸实践,设计文明标志牌。生:(设计并制作文明标志牌)师:好了,现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧!(带领学生安静的走出教室,把文明标志牌挂在水房、走廊、教室等等地方。)生:(遵守纪律同时完成任务)师:同学们,请大家课下写一篇心得体会,把我们这次小活动总结一下,看看自己都得到了哪些收获!生:(完成作业)教学反思:附送:2021-2022年冀教版品德与社会三年级下册当灾害来临时教学设计教学课时:3课时。德育目标:提高灾害来临时的安全保护意识
10、,体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。智育目标:1了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性,知道面对自然灾害时的避难方法。2学会自然灾害发生时的避难方法,懂得如何自救和互救。素质发展目标:通过讨论、调查、模拟活动等方式,体验自然灾害的危害,学会自然灾害来临时的自救和互救方法,提高安全防范意识。教学重点:1自然灾害发生时的避难方法。2面对自然灾害如何自救和互救。教学难点:面对自然灾害如何自救和互救。教学准备:多媒体电脑、投影仪、课件。学生活动设计:收集近期有关自然灾害的新闻报道,比如:洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。教学过程:【第一课时】(导入新课)我们国家是个自然灾害频繁发生的国家,自然
11、灾害看似离我们很远,一旦发生破坏性很大,是不可避免的。因此,我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法,当灾害来临时,就能够逃生。(讲授新课)提问 同学们,上节课我们学习了我国的自然灾害,谁能说说有哪些主要的自然灾害呢?学生回答 略。讲述 洪水和地震是我国的重大自然灾害。提问 如果我们遭遇洪水,应该怎样做呢?板书 一、水灾中的救护阅读 教材P.72的3张图片。提问 从图片中,大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢?小结 当水灾来临时,我们可以采取爬到较高的地方,比如:屋顶、有树的山坡上;依靠木板、树枝、木盆等物体,不被洪水冲走等方法来逃生。引导 从这些图片中,我们不仅学习了一些逃生方法,还能看
12、出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害,人们只有相互帮助,才能共渡难关。提问 水灾中的逃生方法还有哪些呢?学生讨论 分小组讨论,并自由发言。小结 遭遇水灾的自救方法:如果来不及转移,也不必惊慌,可向高处(如结实的楼房顶、大树上)转移,等候救援人员营救。为防洪水涌入屋内,首先要堵住大门下面所有空隙,最好在门槛外侧放上沙袋。如果水灾严重,水位不断上涨,就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西,如床板、箱子及柜、门板等,都可用来制作木筏,如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替。在离家出门之前,还要把煤气阀,电源总开关等关掉。过渡 洪水中逃生的方法有很多,生活中就有很多活生生的例子,从
13、中我们也可以获得一些自救的经验。阅读 教材P.73的2个事例。讲述 第1个事例中,小江珊牢记奶奶的话,紧紧专牢树枝,等待解放军叔叔的到来,才获得了新生;第2个事例中,张老汉凭借多年经验,迅速切断电源,和老伴依靠门板,漂流至安全地方,被巡逻的解放军救上岸。教师 下面我给大家讲个故事。xx年夏天,我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾。娟娟家附近那条流入长江的小河,也因为连日暴雨泛滥成了滚滚的大河,不仅淹没了田地,还一点一点地吞没了她的家。妈妈、娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了,可洪水还在拼命往上涨。半夜,娟娟听到妈妈说:“抱住这块木板,千万不要松手。”刚抱住木板,一个浪头打过来,将娟娟冲走了,什么都
14、看不到。妈妈呢?妈妈在哪儿?娟娟惊恐地抱紧木板,在心里一遍一遍地对自己说,爸爸会来救我的。说了这些话,娟娟觉得自己不那么害怕了,为了不让自己睡觉,反复地唱着歌。天亮了,娟娟又累又困,没有力气唱歌了,但她坚持抱住木板,让自己在水中漂浮。终于,被解放军叔叔发现了,救上了快艇。提问 这个故事说明了什么?娟娟是怎样获救的?学生讨论 分小组讨论,并派代表发言。小结 当我们遇到水灾时,一定要镇定,要坚持到底,不要轻易放弃。一定要跑到比较高的地方,一旦落入水中时,要抓住水中的漂浮物,如木板,或抱住树木,不要轻易放手,要充满信心,等待援助。(课堂总结)这节课我们学习了水灾中的逃生方法,希望大家学会这些避难方法
15、,提高灾害来临时的安全保护意识,并且在危难中人们要互相救助,共渡难关。【第二课时】(导入新课)我国是一个多地震的国家,如果发生地震,你该怎么做呢?今天我们就来学习地震中的避难方法。(讲授新课)板书 一、地震中的避难1.地震灾害提问 同学们,你们了解地震吗?学生回答 略。材料 1975年2月4日19时38分左右,北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动。悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡。尽管只有片刻时间,人们都清楚地觉察到了。在此以前大约两分钟,即19时36分,辽宁南部的海城、营口地区,人们也都感觉到大地在震动,而且震动更为强烈,地面颠簸摇晃,使人无法站稳,许多房屋遭到了破坏,持续了30秒钟左右。提问 你们还知道近年来我国发生了哪些地震?学生回答 根据课下搜集的资料,自由发言。展示 播放视频“唐山大地震”。提问 看到唐山大地震的场面,你想说些什么?学生回答 略。过渡 地震灾害的破坏性如此大,那么,有没有一些地震发生前的预兆,可以让我们有所预防呢?