义务教育教科书湘教版地理八年级上册第二章第三节义务教育教科书湘教版地理八年级上册第二章第三节河南省焦作市第十中学河南省焦作市第十中学 赵季香赵季香说课流程说课流程四四教材分析教材分析一一二二三三教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思1.地位和作用地位和作用1教材分析教材分析一一 河流在自然环境中有着承上启下的作用河流在自然环境中有着承上启下的作用 本节课的学习，对认识黄河流域内的自本节课的学习，对认识黄河流域内的自然环境特征和人类活动特色，分析、评价黄然环境特征和人类活动特色，分析、评价黄河流域的可持续发展对策有重要意义河流域的可持续发展对策有重要意义2.2.教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：1.1.知道黄河的源流概况以知道黄河的源流概况以及各河段的特征；及各河段的特征；2.2.了解黄河水利建设上所了解黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对取得的成就，感悟它们对经济社会的影响；经济社会的影响；3.3.知道黄河存在的主要问知道黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性利用和保护河流的重要性过程与方法：过程与方法：1.通过读图填图，培养通过读图填图，培养学生的读图析图能力，学生的读图析图能力，增强学生的空间慨念；增强学生的空间慨念；2.通过分组讨论，培养通过分组讨论，培养学生合作探究能力；学生合作探究能力；3.通过教具演示，增强通过教具演示，增强学生的感性认识，促进学生的感性认识，促进学生的理性思考。
学生的理性思考情感、态度与情感、态度与价值观：价值观： 1.认识新中国成立以来治认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国养学生热爱社会主义祖国的情感；的情感；2.引导学生关注自然与社引导学生关注自然与社会的关系，逐步形成人地会的关系，逐步形成人地协调与可持续发展的价值协调与可持续发展的价值观1.1.地位和作用地位和作用1教材分析教材分析一一2.2.教学目标教学目标1.1.地位和作用地位和作用1教材分析教材分析一一重点：黄河上、中、下游的特征及黄河的综重点：黄河上、中、下游的特征及黄河的综合治理难点：黄河中游水土流失的原因和下游难点：黄河中游水土流失的原因和下游 “地地上河上河”的成因3.3.重点、难点重点、难点教法：教法：“三板三板”教学法，模拟演示法教学法，模拟演示法学法：实验探究法学法：实验探究法1教法学法教法学法二二1教学过程教学过程三三视频导入，创设情境视频导入，创设情境 出示目标，自主学习出示目标，自主学习 教具演示，探究新知教具演示，探究新知分组讨论，升华认识分组讨论，升华认识 课堂小结，反馈练习课堂小结，反馈练习11小浪底调水调沙小浪底调水调沙【视频导入，创设情境视频导入，创设情境】在图中填注黄河在图中填注黄河的发源地、注入的的发源地、注入的海洋。
海洋填注黄河上、中、填注黄河上、中、下游的划分地点下游的划分地点绘出黄河主要的绘出黄河主要的支流对照地图指出黄对照地图指出黄河流经的地形区和河流经的地形区和省级行政区省级行政区 请大家参照教材请大家参照教材P55P55图图2-532-53绘制黄河水系图，绘制黄河水系图，并完成下列目标：并完成下列目标： 1【出示目标，自主学习出示目标，自主学习】 黄黄河河全全长长54645464千千米米，流流域域面面积积7575万万平平方方千千米米那么，黄河能不能称为我国第二大河呢？那么，黄河能不能称为我国第二大河呢？12拓展问题：拓展问题： 不不能能虽虽然然黄黄河河的的长长度度和和流流域域面面积积仅仅次次于于长长江江，但径流量比南方一些河流小但径流量比南方一些河流小青海省黄河流经的地形区黄河流经的地形区青藏高原黄土高原内蒙古高原华北平原青 海四 川内 蒙 古山西陕西河南山东渤海渤海巴颜喀拉山巴颜喀拉山甘肃宁夏黄河流经的省级行政区黄河流经的省级行政区青川甘宁内蒙古，还有晋陕和豫鲁 1黄河上、中、下游特征黄河上、中、下游特征【教具演示，探究新知教具演示，探究新知】龙羊峡水电站龙羊峡水电站青铜峡水电站青铜峡水电站刘家峡水电站刘家峡水电站小组成员分工：小组成员分工：选出选出3人模拟开挖黄河河道，人模拟开挖黄河河道，2人模拟黄河水流，人模拟黄河水流，2人模拟加固人模拟加固大堤，其他成员观察和辅助实验。
大堤，其他成员观察和辅助实验实验器材：沙盘沙盘6组，水槽组，水槽9个，沙子，胶泥，草皮，短木棒若干，矿泉水瓶个，沙子，胶泥，草皮，短木棒若干，矿泉水瓶12个实验步骤：(1)认识沙盘中模拟的黄土高原、认识沙盘中模拟的黄土高原、华北平原，认识模拟渤海的水槽；华北平原，认识模拟渤海的水槽；(2)在沙盘中模拟黄土高原上的黄在沙盘中模拟黄土高原上的黄河河道；河河道；(3)采用小水流模拟黄河流水，观采用小水流模拟黄河流水，观察泥沙冲击状况；察泥沙冲击状况；(4)采用大水流模拟黄土高原暴雨，采用大水流模拟黄土高原暴雨，观察泥沙冲击状况，同时模拟观察泥沙冲击状况，同时模拟“地地上河上河”的形成学生小组沙盘模拟学生小组沙盘模拟实验模拟：黄土高原水土流失的原因实验模拟：黄土高原水土流失的原因 结论：黄土高原土质疏松，植被贫乏，结论：黄土高原土质疏松，植被贫乏，每逢夏季暴雨，泥沙俱下，导致中游河水含每逢夏季暴雨，泥沙俱下，导致中游河水含沙量大 实物教具演示：地上河的形成和危害 大堤大堤低水位低水位高水位高水位大堤大堤河床河床开封开封铁塔铁塔13米米55米米黄河的综合治理黄河的综合治理 问题探究：问题探究： 为了实现黄河长治久安，请你为了实现黄河长治久安，请你为黄河的治理献计献策，请大家分组开为黄河的治理献计献策，请大家分组开展专题讨论，积极阐述你的观点。
展专题讨论，积极阐述你的观点在黄土高原地区，采取水土保持措施控制水土流失，减少泥沙下泄；在下游修堤筑坝，加固黄河大堤；造林种草，修梯田；兴修水利，防洪减淤等分组讨论，升华认识分组讨论，升华认识】 通过本节课的学习，我们对黄河有了全面的通过本节课的学习，我们对黄河有了全面的认识一方面，黄河蕴藏着丰富的水能，塑造了认识一方面，黄河蕴藏着丰富的水能，塑造了肥沃的平原，提供了充足的水源，千百年来，哺肥沃的平原，提供了充足的水源，千百年来，哺育了华夏儿女，使黄河流域成为中华民族的摇篮，育了华夏儿女，使黄河流域成为中华民族的摇篮，世界文明的发祥地另一方面，一个世界文明的发祥地另一方面，一个“黄黄”字揭字揭示了黄河多泥沙、示了黄河多泥沙、“地上河地上河”、易泛滥的特点易泛滥的特点历史上，黄河曾经给沿岸人民带来了深重的灾难历史上，黄河曾经给沿岸人民带来了深重的灾难建国后，通过对黄河的综合治理，如今是黄河走建国后，通过对黄河的综合治理，如今是黄河走千里，造福一路人，黄河作为中华民族的母亲河，千里，造福一路人，黄河作为中华民族的母亲河，将会变得更加温柔多姿、妩媚动人将会变得更加温柔多姿、妩媚动人 【课堂小结，反馈练习课堂小结，反馈练习】大堤大堤低水位低水位高水位高水位大堤大堤河床河床开封开封铁塔铁塔13米米55米米读“地上河”示意图，完成1、2题。
1.1.黄河出现上图景观的原因是黄河出现上图景观的原因是 （ ） A.A.黄河上游气候趋于干旱黄河上游气候趋于干旱 B.B.黄土高原水土流失黄土高原水土流失 C.C.河套平原大量引水灌溉河套平原大量引水灌溉 D.D.内蒙古高原过度放牧内蒙古高原过度放牧2.2.治理黄河的根本措施是治理黄河的根本措施是 （ ） A.A.上游兴修大中型水库上游兴修大中型水库 B.B.中游搞好水土保持工作中游搞好水土保持工作 C.C.中、下游疏浚河道中、下游疏浚河道 D.D.上游加固黄河大堤上游加固黄河大堤BB3.3.读黄河水系图读黄河水系图，完成下列要求完成下列要求1 1）支流名称：）支流名称： _ _ _2 2）省级行）省级行政区：政区： _ _ _3 3）黄）黄河的泥沙主要来河的泥沙主要来自中游的自中游的_地地区汾河汾河湟水湟水青海省青海省山东省山东省黄土高原黄土高原“三板三板”教学教学 模拟演示模拟演示培养地理思维，关注自然与社会的关系，培养地理思维，关注自然与社会的关系，形成人地协调与可持续发展的价值观形成人地协调与可持续发展的价值观1教学反思教学反思四四敬请指导！敬请指导！。