《人教版二年级语文上册识字6教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级语文上册识字6教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版二年级语文上册识字6教学设计语文教学设计是提高语文教学效率和教学质量的一种重要手段。下面是WTT整理的人教版二年级语文上册识字6教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助人教版二年级语文上册识字6教学设计案例11、教材分析Ap:本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连申的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真、善、美的种子。2、学情分析Ap:学生之前已经学过一些简单的反义词，比如：黑白、上下所以对反义词并不陌生，但是要理解本课的反义词还需要教师
2、的有效引导。3、教学目标： 了解课文的内容。 正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 在朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。4、教学重点：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。5、教学难点：在朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。6、教学准备：生字卡片、课件7、教学流程：一、导入二、初读课文三、再读课文四、细读课文，熟读成诵五、引申六、课堂总结8、教学过程：一、导入：1、今天我们学习识字6,板书课题，齐读课题。2、出示本课认读字和词语，让学生读（开火车读）（设计意图：揭示课题让学生有目的的学习，复习前一课所学认读字和词语，加深记忆。）二、初读课文：1、
3、生自己读课文，勾出不理解的词。2、生质疑，帅解答。3你能流利地朗读课文吗？自己试试。（设计意图：由自读入手，提高学生朗读能力，学生质疑后，老师再帮忙，体现学生主体。）三、再读课文：1、孩子们，你们知道反义词吗？（请知道的同学说一说）回顾上学期学过的反义词。（出示课件）2、文中给我们列出许多组反义词，请大家自己去读一读，找一找，把你找到的反义词说给你的同桌听。3、汇报，教师是适时指导。（设计意图：由学过的反义词入手，很自然的把新旧知识的联系起来。）四、细读课文，熟读成诵1、用“口”勾画出文中的反义词，读一读这些反义词，想一想你能明白这些词语的意思吗？2、出示这些词语，说一说每组反义词的意思，先小
4、组讨论，再指名。3、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。4、师生对读课文。师：美对生：美对丑.5、同桌对读课文。6、熟读成诵，试背课文。7、齐背课文。（设计意图：通过学生自己批画，自主找出反义词，提高识别反义词的能力，不同形式的读，有助于理解意思。）五、引申：1、我们能不能用这些反义词说说话？2、出示老师写的话，学生读一读。（设计意图：本环节的设计，主要是为了让学生更好的理解反义词的意思，并学生更好的运用这些反义词。）六、课堂总结：我们今天学习的这些反义词，你有什么收获？你受到了哪些启发？（设计意图：回顾所学知识，总结本课。）9、板书设计：识字6美-丑贫-富，爱-恨冷-暖。真诚-虚假饥寒-温饱
5、，冷漠-热忱索取-奉献9、设计特色：本课很注重低年级学生学习习惯的培养和反义词意思的理解，采用多种形式，帮助孩子们理解这些反义词的意思。人教版二年级语文上册识字6教学设计案例2【教学目的】1、初步感受反义词，能正确、流利地朗读课文。2、会认9个生字。3、能正确书写8个生字。【教学重、难点】识字、写字。【教具准备】生字卡片、词语卡片。【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们学习识字6。板书课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字1、小朋友们，你们知道反义词吗？（请知道的同学说一说）识字6里给我们列出许多组反义词，请大家自己去读一读，找一找，把你找到的反义词说给你的同桌听。2、再次读课文，用“口”勾
6、画出文中生字，看看自己会认哪些字，是怎样记住的，能为哪些字组词。3、出示生字卡片，每出示一个，就请会认的小朋友说一说这个字读什么，讲一讲记忆的方法，并尽可能为它组词。教师相机指导。重点指导以下几个字：漠：左右结构，不是上下结构，部首是三点水，可组成“沙漠”、“冷漠”。富：用换部首的方法记忆，将宝盖头换成示字旁，就是“幸福”的“福”。奉：与“看”字作比较，上面相同，下面不一样。奉：奉献春：春天C永：独体字，与“水”相近。永：永远水：冷水。4、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。三、细读课文，熟读成诵1、生自己读课文，勾出不理解的词。2、生质疑，帅解答。3你能流利地朗读课文吗？自己试试。4、师生对
7、读课文。师：美对生：美对丑。5、同桌对读课文6、熟读成诵，试背课文7、齐背课文。第二课时一、复习导入1、开火车认读生字。2、抽背课文，齐背课文。二、学习写字1、学生自由准备，为要求会写的8个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。老师将词板书，生齐读。2、指导写字：重点指导以下几个字：永：这个字看似简单，实际它包含了汉字中所有的基本笔画，特别要注意竖中线上的笔画点和横折勾，而左边的横撇和右边的撇、捺一定要均重。暖：左右结构，要提醒学生注意右下方不是“爱”字。贫：上下结构，要注意上面的“分”的写法，“八”要分开，“分”要写得扁平。所有的字要强调写在横中线和竖中线上的笔画。3、生自由
8、描红、写字。教师巡回指导。三、完成课后练习1、出示词语卡片，学生认读。2、齐读卡片。四、拓展训练1、你还知道哪些反义词，说一说。2、课文中树叶、苹果里的字还有一个没学，你认识吗？说一说读什么，你是怎样记住的。人教版二年级语文上册识字6教学设计案例3一、教学目标：1、认识9个生字，会写4个生字。2、正确，较流利地朗读课文。二、教学重点：识字教学难点：较流利地朗读三、教学准备：课件生字卡拼音卡四、学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。五、教学过程：（一）导入1、谈话导入课题：（1）同学们，你们谁能说一下在日常生活中你认为美的或丑恶现象的例子？（同学们各自发表议论）（2）引
9、导归纳，谈话导入今天我们大家一起学习识字6。（板书课题：识字6）（二）新授1、提出读书要求：同学们读课文时，应该注意什么？（读书姿势要端正，一边读一边圈出生字，自己想办法认识它们，把字音读准，把句子读通顺，读不通顺的地方作上标记多读几遍）2、学生自由读课文，老师巡视评价学生自由读课文情况（同学们读得非常认真，能做到一边读一边画，学习习惯真好!）3、检查生字词认读情况：课文的生字宝宝已经着急了，现在老师要检查一下，你们认识他们了没有。（1）、出示幻灯一（生字开火车认读其余生读两遍）、这些简单的生字你们掌握的很好，还有一些难一点的你们也认识吗？（出示幻灯，我会变）（3）、这些生字看来也难不住你们，
10、那这些生词我也得考考你们（出示幻灯词语，开火车读，其余生读两遍）你们太聪明了，现在我要请你们再读课文，读的时候仔细观察看看这些对子有什么特点？反义词，请找出对子中的反义词用横线画出来（4）、汇报（出示幻灯我会连）（5）、你还知道哪些反义词？（学生交流）（6）、齐读幻灯上的反义词。（三）正确，较流利地朗读课文1、自由读对子，把你喜欢的句子多读几遍。2、按课文内容填空，抽生填空（课件出示）3、熟读对子达到背诵，比一比谁能最快的背会课文。4、老师检查背诵。5、今天老师要和大家一起欣赏歌曲爱的奉献（四）总结全课是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人问。老师请孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着去关爱别人，帮助你身边需要帮助的人吧。
