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1、八年级下册语文教学方案范文（精选3篇）八年级下册语文教学方案范文（精选3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，为了以后教学质量不断进步，需要好好的对接下来的教学进展方案了。相信写教学方案是一个让许多人都头痛的事情，下面是为大家的八年级下册语文教学方案范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。八年级下册六个单元分别认为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统申明文单元相比，在语文与科学的链接上有打破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主假如从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。1、课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感
2、立场和价值观三个维度设计。各单元的“单元申明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培育学生的知识和技术并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下。2、要注意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有白己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。3、熟读这些课文，要从中领会阐述、描写等表达体例，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文如何抓住特征来介绍事物，理清申明顺序，掌握常用的申明方法，体味申明文准确、周密的语言。默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在几次诵读中体味它们丰富的内涵和精荚的语言，并
3、积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在几次诵读中，领会借景抒情的写法，体味作品的语言特色。1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思惟认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，凸起重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体进步。3、重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培育学生的创造性思维。4、教学过程应凸起学生的
4、理论勾当，指导学生主动地获取知识，科学地训练技术，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生现实精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学体例，凸起重点和难点。要提倡矫捷多样的教学体例，尤其是开导式和会商式，鼓励运用探究性的学习体例。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通讲义内外、讲堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的机缘。6）作文教学，切近糊口现实，富有糊口气息，矫捷命题，形式多样，多写漫笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同条理的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8、引导鼓
5、励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展合作互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习乐趣和成绩。9、优化功课管理，培育学生白主学习，白我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。10、功课的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同窗生的特点。11、利用竞赛，学科勾当法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼才能，进步乐趣。12、课前五分钟演讲，包括毛遂白荐，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达才能。13、组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文知识的运用。14、组织采访和调查至少一次。15、
6、要求写一篇小论文。16、做好开首的改变工作，改变以往不良的学习习惯。17、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少攻讦，让学生树立起学习语文的信心。18、开展搜集辅助教学。对家庭有前提的同窗鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。培育辅差方案指导思惟：进步优生的白主和白觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得恰当前进，让差生在老师的教导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本才能。培化方案要落到实处，挖掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强阅读、写作才能，并能协助
7、教员进展辅差勾当，进步整个班级的语文素养和语文成绩。定目的：在这个学期的培优辅差勾当中，培优对象能按照方案进步读。说、写的综合语文才能，成绩稳定在80分左右，并协助教员施行辅差工作，帮助差生获得前进。辅差对象能按照教员的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的才能。阅读和写作）。定内容：培优主假如继续进步学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能矫捷运用，进步写作条理，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较根底的内容让
8、他们掌握，作文至少能写得出。逐步进步差生的写作程度，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。1、课外教导，利用晚修、体裁课时间，组织学生加以教导训练。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、讲堂上创造机缘，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。6、采用鼓励机制，对差生的每一点前进都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立楷模，给机缘表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9、7、充分领会差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8、顾及中等成绩学生，连结其成绩稳定和进步。9、需要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。通过八年级上学期的教学，从整体来看，本班学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且尾巴较大，大部分学生学习白觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用才能，对学生掌
10、握知识的深度和广度，思维才能和认识程度都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。人教版义务教育课程标准实验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与白然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有打破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学
11、习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，且都出白大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经历；我的母亲是胡适白传的一个章节，表达了母亲对白己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散
12、文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很合适诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”一一寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与白然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；吆喝写的是兴趣良多的“生活交响曲”；春酒描绘
13、了故土的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成白觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生白行领悟的才能。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化程度很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较粗浅，不
14、像古代经书那样深奥费解，佶屈馨牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，ji发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的理论活动，主要是培养学生留心观察白然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观
15、三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有白己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。春暖花开，万物复苏，新的一个学期又开场了，为了更好的完成八年级下册语文的教育教学工作，于是我制定了如下本学期的教学工作方案：人教版八年级语文下册前四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与白然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与
16、传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有打破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，且都出白大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；我的母亲是胡适白传的一个章节，表达了母亲对白己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫o托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画，提醒出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。综合性学习。写作o口语交际也围绕着我们人生中最重要
