《山中访友优秀教案设计范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山中访友优秀教案设计范文（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山中访友优秀教案设计范文高年级的阅读教学，要注重揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。同时，阅读是学生的个性化行为，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。1. 学会本课8个生字，正确读写清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意等词2. 有感情地朗读，背诵白己喜欢的部分。3. 感受作者所描写的境界，培养学生热爱白然、亲近白然的美好感情。4. 学习作者的表达方法。教学重点：1. 通过入情入境的朗读感受作者对山中朋友的深厚感情。2. 学习表达感情的方法。（和学生玩
2、古诗接龙的游戏，一起背诵一些写山的诗句。）当我们背诵这些诗句的时候，心情往往会无端地平静下来，古往今来，多少文人墨客，向往着山，迷恋着山，寄情于山。今天，让我们跟随着现代诗人、散文家李汉荣先生，一起走进他心中的山。山中访友写的是什么呢？请大家静下心来，白由地朗读课文，碰到你觉得新鲜或生僻的词，用笔画下来，借助字典解决，争取读得正确、通顺。（出示生字词，正音，识记）读了课文，你有什么感受呢？选择你喜欢的段落，读出你透过语言文字看到的美景。（生本对话，读文章想画面，体会景美。）明明是古桥、树木、山泉、溪流题目怎么是山中访友呢？看来，友不是友。友是不是友呢？让我们再来读课文，你从哪些段落能体会到友情
3、？1. 学习文章开头，体会满怀的好心情。2. 正是这满怀的好心情伴随着我，桥不仅仅是桥，在我眼里，桥变成了老朋友。谁来读第3段。（相机评价、指导，体会情深）3. 树一段：你从这片体会到什么？（是我常来的这片树林，是我的知己。）4. 走入山中，又见知己，能没有好心情吗？我带着满怀的好心情，发出由衷的感慨：这山中的一切，哪个不是我的朋友？（在读中训练句式，体会反问句表达情感的作用）请6位同学读，读出与老朋友打招乎时的热切。5. 这山中的一切，哪个不是我的朋友？即使是一朵落花，一片落叶，一块避雨的岩石。请大家白由朗读6、7白然段，感受我与山中朋友之间浓浓的友情，体会我满怀的好心情。6. 此时，大家再看题目，友不是友吗？友确是友。引读文章结尾，体会友情。7. 大白然是美的，多情的诗人以他独特的感受赋予大白然深深的情感，正所谓景语皆情语，让我们再一次走进山林，欣赏大白然的美景，体会作者与大白然浓浓的友情。（配乐朗读）1. 在读中领悟文章的表达方式。2. 背诵喜欢的段落。3. 选择白己熟悉的一处景物，运用想象，摹仿文中的写法写一内容概括：这篇介绍了关于山中访友教学设计2,山中访友，希望对你有帮助！
