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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑班级博客与师生共读写的研究阶段总结 班级博客与师生共读写的研究课题阶段总结 大王庄中学 苏忠明 “师生共写随笔”作为新教导测验的一项重要内容，倡导通过教导日记、教导故事、教导案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业进展和学生的自主成长。班级博客这一特殊的教导载体可以跨越时间和空间的限制，延长师生之间的交流时间，拓展师生之间的沟通空间，让学生与老师之间的对话变得更为实时、有效。以师生共写和班级博客创办两者整合为切入点，以平台创造为抓手，让写博成习，共写成习，赏评成习，人人养成恒久的读写习惯，班班拥有表示的合作空间，将使新教导测验走向深入，真正引
2、导师生过上“幸福完整的教导生活”。我校在区语委办课题组的指导下，确立了班级博客与师生共读写的研究课题，并告成立项为莱城区十二五规划课题，现在处于实施阶段，第一阶段的研究任务已经根本完成。在概括的实施过程中我们课题研究小组成员积极思量、加强相互间的合作交流一切以课题研究为核心开展工作，获得了名贵的阅历，也察觉了存在的问题，对今后课题研究的方向和概括操作模式更是开展了积极的斟酌和议论。现总结如下： 一、 本阶段开展的主要工作 （一） 加强学习，提高熟悉 理论是行动的先导。课题组成员首先专心学习新教导的有关理论书籍，主要学习了新教导、56号教室的奇迹、56号教室的奇迹2、走在新教导的路上等书籍以及韩
3、局长在“教导博客与师生共写”课题部署会上的讲话提纲等相关资料，了解新教导测验的内容和方向。其次学习网络博客方面的相关资料，找到网络博客与师生共读共写的契合点。以莱芜博客平台创造为抓手，让写博成习，共写成习，赏评成习，人人养成恒久的读写习惯，班班拥有表示的合作空间。同时学习研究与本课题相关的教导理论：陶行知的“生活教导”理论；马斯洛的需要层次理论；教导叙事研究理论和告成阅历等。紧密关注教改动态，积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息，使课题实施建立 在扎实的理论支撑根基上。 （二）加强协作，细化研究 建立课题研究组，分工到人，每位教师要明确自己在课题中所承受的任务，在教学中自我把握，批判反思。
4、教研组内定期研讨、按时总结，实时汇报交流，提防资料的形成。在打定阶段，我们举行了如下分工：1、学习与“级博客与师生共 读写”课题相关的理论和实践阅历资料，并对其举行分析。（苏忠明）2、了解教师和学生应用现代信息技术的处境。（张建峰）3、确立实施的总体方案，分析阶段实施步骤。（吴建新、刘志平、段萌萌）。现在，各项分工任务已经完成。积累了确定的资料，主要有课题理论学习笔记，课题前测调查问卷，课题研究实施方案，开题报告等。 （三）以开题会为契机，加强课题相关培训 在区语委办召开了全区总课题开题会后，我们专心筹划，积极筹备，在5月10号下午召开了班级博客与师生共读写的研究开题会，会上陈伦国校长宣读了课
5、题立项证书（莱城区教发202228号），主持人苏忠明做了课题开题报告，课题组主要成员张建峰老师针对班级博客“翰林班”的创造做了阶段性阅历报告。 会后，我们分两次对师生举行了班级博客、个人博客注册培训，深入学习新教导虚拟平台使用扶助，促使师生、家长正确编发博文，上传图片，举行个人博文资料的归类与整理，既养成勤于耕读的习惯，又学会相关的网络使用学识和科学有益的上网习惯。 （四）以班级博客创造为平台，以“草根作文”为主要内容，以香山风社刊出版为成果标志，促进师生共读共写。 “草根作文”，是我校作文教学的统称。“草根作文”，取野草深远的寓意，给作文以顽强的生命力，给每一位学生的作文以勃勃的活力；“凝听
6、每一次心跳，收集每一缕情感，关注每一次进步，珍藏每一份成果”是“草根作文”的灵魂，也是我们每一位语文教师的执著追求。在群众化的根基上创新，在创新的前提下提升，每一株野草都开出了璀璨的花朵。写一篇1万2千字的小说，写一本1万5千字的“心灵博客”，编辑一本自己的“草根文集”，这是每一位学生在每一学期完成的目标。从2022年9月开头至今，经过四年的“草根作文”研究，学校作文教学形成了对比成熟的做法：学期初，全校1500余名学生停语文课10天，用10天里全体的语文课来创作一篇小说，集体来一次彻底的“作文放电”，让每一个学生置身于作文创作的“汪洋大海”，用语言文字来一次自由喜悦的情感畅游。 “草根作文”
7、教学开发出了五大作文样式，四大教学模块，二十四种课时类型。 “草根作文”已经立项为市级课题。 香山风作为学校文学社的社刊，成为师生共写随笔、草根作文的成果集成，至今已刊印9期。莱芜博客的开通，使香山风文学社搬到了网上，博客便当快捷，体裁篇幅不限，更加班级博客圈、教师博客圈的建立，师生挂出博文的同时，既能共享阅读，又能相互品评，成为师生共读写、亲子共读写、博友共交流的有效见证和交互平台。对于加精的博文，搜集整理，结集出版，香山风征稿此后变得简朴。2022年第1期，总第10期香山风征稿已经终止，现正在勘校阶段，筹划6月份刊印。 二、取得的主要阶段成果 （一）初步建立起了学校的班级博客群、教师博客群
8、和学生博客群（见下 表） （二）激发了师生的创作激情，莱芜博客主题征文获奖率高 班级博客群、教师博客群和学生博客群的建立，让师生感到崭新，尝试发帖欣喜不断，更加是加精贴，更是激发了师生无限的创作热心，师生文学素养不断提高。莱芜博客主题征文，好多教师拿着当正事办，好多班级几乎全员参与。其次期“书香影视寒假行”，我校获奖数占总获奖数近半，第三期“指尖滑过的春天”，管理员更加声明“本期稿件分外丰富，好多优秀作品难以割舍。更加表扬大王庄中学和口镇中学，投稿较多而且质量高。但是为了给更多的人机遇，因此忍痛割爱。” 二、 下一阶段的计划 （一）深入举行“班级博客与师生共读写”理论研究。加强博客平台创办、管
9、理与应用学识的学习，分批次对师生及家出息行培训、辅导，提高运用水平，增进对博客举行总结交流的熟悉，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、 更科学，使博客创办与共读共写相辅相成，相得益彰。 （二）深入学习新教导虚拟平台使用扶助，促使师生、家长正确编发博文，上传图片，举行个人博文资料的归类与整理，既养成勤于耕读的习惯，又学会相关的网络使用学识和科学有益的上网习惯。 （三）以班级博客为引领，共建班级创办共同体，增进班级管理阅历交流，共话班级创办，共享完整而幸福的教导人生。敦促宏大师生及家长实时写博、读博、评博，在读、写、评中形成积极向上的表达、鉴赏、评价等习惯与才能，重习惯养成，重评价赏识，内化文明礼仪及品德教导，实现读写一体，德智双馨。 6
