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1、三年级下语文教案积累与运用（四）_西师大版教学目标1、说明一词多意2、积存名人名言3、介绍小发明4、完成本单元学习想象作文6、在读，借，背中形成积存名言名句的适应7、在说，听，评，议中形成口语表达能力，训练的适应教学重难点：学习并明白得，一词多意积存名人名言口语表达能力训练介绍小发明进行写作能力培训想象作文教学预备：文字资料、小发明教学课时：34课时教学过程：温故知新指名分句朗诵你发觉了什么（同一个字在不同句子里所表现的不同的意思）自主学习（学生利用工具书进行学习）指名反馈你还能举出如此的例子吗？（自由发言）补充学习（1）天黑了，星星亮起来了 B：他的皮肤被太阳晒黑了（2）A：这朵红花真漂亮B
2、：这是妈妈给我的红包语海拾贝指名分句朗读生自评朗读师生共评朗读小组讨论：各句名言的大致意思朗诵名人名言同桌互背师指名背诵你还明白那些名人名言呢？（学生自由发言）师出示文字幻灯，名人名言只要功夫深，铁棒磨成针书山有路勤为经，学海无涯苦做舟黑发不知勤学早，白发方悔读书时学生选择自己喜爱的名人名言，进行积存点击成语1、自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。解决文中不认识的字或词。2、再读段文，把读明白的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。4.全班交流阅读体会。（成语的意思）5.你还明白哪些成语故事，讲给大伙儿听听。综合性学习指名读题题目给大伙儿提出了什么要求？把自己的设想介绍给大伙儿先说想发明什
3、么东西再说用了什么材料、如何样制造、有什么用等。关于听众有要提什么要求的吗？认真听介绍对没听明白的地点要提问学生自主预备，小组内发言举荐一名同学展现发言师生共听，共评评出最佳口才，最新发明两项奖五、习作百花园1、指名读题目2、小组讨论：本次习作的要求？3、全班交流：应该如何写？（先确定自己要写的内容，整理出几个要写的部分） A、文章的开头专门重要。开头能够采取开门见山的形式，直截了当地点出小发明的有关情形，也能够由其他事物自然的引动身明。 B、这篇记叙式说明文，重在叙述发明的过程。差不多上难的地点详细一点，容易的地点简略些，然而每个步骤都要求清晰，不能含混不清，让人看了纷乱一团，不知所云。 C、加入适当的心理活动描写。4、学生写草稿作文，老师巡视。5、对自己的作文进行修改，将修改后的作文读给同桌听。两人互相进行修改。老师对作文中显现的普遍问题进行指导。6、抄写作文。六、自主阅读园地1.这一单元中我们学习的课文有一个共同点，都与科学有关。今天我们还要一起去学习另一篇段文奇异的书。2.自读段文，提出你不明白的地点，和小伙伴讨论解决或请老师关心。3.读了这篇段文你有什么方法吗？4、用自己喜爱的方式积存好词佳句。背一背、抄一抄都能够课后小结：
