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1、三年级下语文教案西门豹_人教新课标30西门豹教学目标：1、初步学会抓重点段给课文分段。2、学会本课12个生字，明白得25个词语的意思，能联系上下文明白得“闹”的在文中三个句子中的意思。3、了解西门豹为民除害的事迹，明白他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。教学难点：明白得西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。课前预备：多媒体课件教学时刻：2课时教学过程修改意见第一课时一、设置悬念，揭示课题：同学们，距今2021多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），尽管他官职专门小，却一直被人称颂。这到底是什么缘故呢？让我们通过课文学习来
2、查找答案吧！二、初读课文，感知引疑1、听课文录音，摸索：课文写了西门豹在什么地点为当地百姓做了哪些好事？2、检查生字、新词学习情形，再读课文3、说说你读明白了什么，有什么疑问？三、学习“单元提示”，指导分段1、学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。2、再读课文，依照刚才的问题，找出重点段，给课文分段。四、研读课文第一段1、西门豹到了邺地，发觉那儿田地荒凉，人烟稀少，因此展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒凉、人烟稀少的大缘故，并说说你是依照什么研究出来的？（小组合作学习，共同研究）2、交流，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇（2）年年闹旱灾（板书
3、）随机说明“闹”在三个句子中的不同意思3、共同讨论，写调查报告4、交流五、练习拓展：修改调查报告第二课时一、复习检查：二、研读第二、三段1、西门豹是邺的地点官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些方法惩治他们？2、但西门豹采取了什么方法？他的方法巧妙在哪里？开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。（1）他回过头来对巫婆说：“不行，那个小姐不漂亮，河伯可不能中意的。苦恼巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。（2）等了一会儿，西门豹对
4、官绅的头子说：“巫婆如何还不回来，苦恼你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。（3）西门豹回过头来看着他们说：“如何还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。4、想象说话：漳河边上的百姓看了情况的以过会如何说？5、西门豹还为百姓做了什么事？三、总结，领会人物品质：现在谁来说说2021多年前的西门豹什么缘故到现在还被人称颂？四、练习拓展：西门豹，你真 板题激趣：板书“西门豹”，谁明白这三个字如何样读？明白是什么意思吗？请学生自由说。没听说过“西门豹”的人确信会认为这是一种动物豹子的种类。那么，西门豹是一个如何样的人呢？请同学们来读课文。假如你是西门豹，你会如何处理这件事？
5、让学生初步体会西门豹的方法的巧妙。指导学生朗读好西门豹说的话，加深体会。读后谈体会：读完故事你有什么体会？你觉得西门豹是个如何样的人？拓展活动1.西门豹破除迷信、惩治坏人的方法专门巧妙，你还能想出其他方法吗？2.编演课本剧。板 书 设 计30、西门豹 天灾人祸 惩处官绅 智勇双全 兴修水利 爱护百姓布 置 作 业1、 和同学合作表演那个故事。2、 积存文中的好词佳句。教 学 后 记教学时，我先引导学生质疑：西门豹做了什么？他是个如何样的人呢？你是从什么地点看出来的？等等，通过质疑激发了爱好，同时又将文中的重点确定下来。然后引导学生通过多种方式的朗读课文，细细品味，西门豹的计策是如何样的巧妙？还有没有更好的方法等？引发学生进行发散思维。最后，再引导学生进行表演，通过表演更好的体会人物的个性和特点，受到破除迷信的教育。通过学习，学生了解到了西门豹为民除害的事迹，明白他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。
