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1、三年级上品德与社会评课为我们服务的人1_北师大版纵观陈老师执教的为我们生活服务的人这节课，我认为突出的有如此四个特点： 1.全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中关心学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为适应、提高适应和参与社会的能力，把握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 2.丰富学生的生活体会：在教学时善于调动和利用学生已有的体会，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活体会，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3.引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品
2、德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于同意的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动爽朗的进展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，及时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的摸索，引导学生得出有价值的观点或结论。 4.注重认识与体验结合：由认识到体验，是学生由知到行的过程。“体验”是一种活动，能够实践课堂上所学的理论；“体验”是一个经历，能够使学生在亲历中获得真实的认识和情感，那个过程也正是思想道德逐步提高的过程。教者让学生从自己的衣食住行入手，想一想，自己的生活都需要哪些人的劳动？学生专门快认识到，尽管自己的生活专门简单，却有许多人在为他们服务，而且，每一位劳动者都付出了辛劳的劳动，是劳动者制造了美好的生活，应该尊重每一位劳动者。接下来，教者又带领学生观看周围劳动者的劳动，如清洁工人认真地打扫卫生等等，更加深了学生的印象；最后，学生又走出课堂，做一回采访，真正体验劳动者的辛劳，体验到如何样才是“人人为我、我为人人”，如何样才是真正尊重他人劳动而尊重每一位劳动的人。
