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1、三年级上册语文试卷第二单元检测卷人教部编版一、看拼音，写词语。yn lio（ ） pi li（ ） hn shun（ ）p l（ ） u z（ ） pio lu（ ）chn zi（ ） ji jn（ ）二、给加点字选择正确的读音，画“”。1.凌（lnln）晨，棕（znzhn）熊被一阵闹钟铃声惊醒了。2.妈妈的篮子里增（znzhn）加了许多她精心挑（tiotio）选的蔬菜。3.秋天的雨是一把钥匙（sishi），打开了一个五彩缤（bnbn）纷的世界。三、填空。1.“傲”字按音序查字法应查大写字母_，“梨”字按部首查字法应查部首_，“迟”字的第六笔是_。2.“寒”字在字典中的说明有：冷，与“暑”相对
2、；可怕；穷困，有时用作谦辞。在“心惊胆寒”那个词语中，“寒”的意思应选_。（填序号）四、下列词语书写全部正确的是（）。A.水晶脚印捷经新闻B.丰厚 水尼 赠送 选择C.迟到 梨花 车票 残菊D.院子 勾住 冷淡 军子五、选择填空。1.下面的词语中，构词形式与其他三项不同的是（）。A.专门慢专门慢 B.金黄金黄 C.学习学习 D.自言自语2.“果实累累”中“累累”的读音是（）。A.li li B.li li C.li li3.不是描写同一季节的词语是（）。A.金桂飘香 B.五谷丰登 C.和风细雨 D.层林尽染六、依照画“_”处的提示，给加点词语选择正确的意思。1.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地
3、，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（）A.猛烈，粗暴。 B.温顺，柔软。 C.温顺柔顺。2.我的眼睛真是目不暇接，看清晰了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（）A.专门忙，没有时刻接待。B.美景繁多，看只是来。C.完全没有摸索就赶忙同意。七、按要求写句子。1.照模样，把句子写得更具体。例：河水倒映着小桥、绿树和青山。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。（1）秋天的田野边开着小花。_（2）碧绿的荷叶上有几颗水珠。_2.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。（用加点字写句子）_3.风把梧桐树叶吹到了地上。（改成“被”字句）_八、把诗句补充完整。1.萧萧梧叶送寒声，_。2
4、.停车坐爱枫林晚，_。3._，最是橙黄橘绿时。九、阅读明白得。1.阅读课内语段，回答问题。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到专门远专门远的地点，一直到路的尽头（1）掉下来的法国梧桐树叶是什么模样的？（）（多选）A.金黄金黄的B.五光十色的 C.闪着雨珠的（2）是（）让水泥道铺上了地毯。A.环卫工人B.落叶C.画家（3）铺在水泥道上的是一块_的、_的、_的地毯。2.阅读短文，回答问题。秋天秋，悄悄地走来，走进
5、花园。霎（sh）时万紫千红，千姿百态的菊花盛开了，把波浪似的金发披在肩上，漂亮的长裙系在腰上，美不胜收。秋，悄悄地走来，走进田野。秋风过处，五谷飘香，那一片片庄稼，远看，看起来翻动着千层波浪；近看，稻谷笑弯了眼，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，田野里到处笑语欢歌。秋，悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。红扑扑、黄澄澄的好可爱呀！在园里愉快地闲逛，阵阵幽香，扑鼻而来。秋，悄悄地走来，走上山坡。带去一件黄衣衫，一件红衣衫。瞧，这边的山，像镀上了一层金。瞧，那边的山上，霜叶如醉，简直是一片红色的海，像火焰在燃烧，这一黄一红连成一片，给人说不出的温顺。秋，我颂扬你，因为你是漂亮的季节，更是丰收的季节！
6、（1）从文中选择合适的词语填空。（）地走来（）地闲逛（2）“秋”走过的地点有_、_、_、_。（3）秋，走进田野。_笑弯了腰，_涨红了脸，_乐开了怀，田野里到处_。（4）作者什么缘故要颂扬秋天？_十、综合性学习。1.将下列关于“秋”的词语补充完整。（）高（）爽（）（）知秋（）高（）淡（）（）尽染（）华（）实（）（）丰登2.至少用到上面的一个词语，写几句话描述你看到的秋天。_十一、习作。日记就像一台时刻穿梭机。当你翻开它读里面的内容时，就看起来回到了过去的那一天。现在就赶快写下一篇日记吧，要注意日记的正确格式！参考答案：一、颜料排列寒霜铺路规则飘落橙子加紧二、1.lnzn2.zntio3.shib
7、n三、1.A木2.四、C五、1.D2.A3.C要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，
8、接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。六、1.C2.B七、1.（1）秋天的田野边开着五光十色的小花。（2）碧绿的荷叶上有几颗亮晶晶的水珠。2.火红的枫叶像一个小小的手掌。3.梧桐树叶被风吹到了地上。观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确
9、。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌
10、：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。八、1.江上秋风动客情2.霜叶红于二月花3.一年好景君须记与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有
11、案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。九、1.（1）AC（2）B（3）彩色印着落叶图案闪闪发光2.（1）悄悄愉快（2）花园田野果园山坡（3）稻谷高粱玉米笑语欢歌（4）因为秋天是漂亮的季节，更是丰收的季节。十、1.秋气一叶天云层林春秋五谷2.【示例】秋天到了，天高云淡，金风送爽。山上的枫叶红了，层林尽染，一片火红。田野里，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，展现出一幅五谷丰登的画卷。啊，多么迷人的秋色！十一、【写作指导】选择近期发生的，令你印象深刻或你认为比较有意义的情况来写。能够在日记中写出自己的方法。注意日记的正确格式。
