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1、三年级上数学教案24时记时法_苏教版【教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第4952页。【教学目标】1创设现实而有意义的生活情境，通过观看、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，把握其特点，发觉并归纳一般记时法和24时记时法之间的转化规律，并能正确进行转化。2借助学生已有的知识体会，在爽朗、宽松、和谐的氛围中引导学生发觉特点、得出转化规律，从而来锤炼学生的观看、摸索、概括能力，培养学生良好合作交流的适应。3使学生在探究、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，关心学生建立时刻观念，养成珍爱时刻的良好适应。【教学重难点】引导学生在合作探究中认识，明白得24时
2、记时法，会正确运用24时记时法与一般记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的联系和区别。【教学过程】一、创设情境，初步感知。1.从“奥运会开幕式”时刻引入。晚上800 2000比较两种记时方法，揭示学习内容并板书：记时法2.研究CCTV-1频道中的部分节目预报。同桌同学交流自己喜爱的节目，并说说它播放的时刻。3.揭示两种记时法： “一般记时法” “24时记时法”。 （板书：24时记时法）二、操作演示，探究新知。1电脑演示，感知24时记时法。出示夜里12时的钟面。（1）针走两圈，一天有24小时；（2）认识同一时刻的两种不同记时方法。2加强比较，查找异同。（1）出示4幅图，让学生用24时记时法
3、说出钟面的时刻。（2）比较一般记时法和24时记时法有什么不同。（3）一般记时法是如何转化成24时记时法的。三、巩固延伸，深化明白得。1连线依照一种记时法找出相对应的另一种记时方法2赛程播报：（残奥会9月17日赛程）先用24时记时法播报赛程，再用一般记时法来播报。3明星日程用24时记时法来安排姚明一天的日程。作业反馈，集体纠正。四、联系生活，实践运用。1（1）学生列举24时记时法在生活中的应用；（2）创设情境，运用知识解决实际问题。禁止通行标志公交车站牌银行营业时刻 “残奥会倒计时牌” （强化“零时”）教师介绍各种记时法火车票2改写作息时刻表 将作息时刻表上的时刻，改成用24时记时法表示。五、引导回忆，总结提升。通过今天的学习，你有什么收成？
