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1、三年级上数学教案24时记时法_苏教版【教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第4952页。【教学目标】1创设现实而有意义的生活情境,通过观看、比较、合作、交流,使学生了解24时记时法,把握其特点,发觉并归纳一般记时法和24时记时法之间的转化规律,并能正确进行转化。2借助学生已有的知识体会,在爽朗、宽松、和谐的氛围中引导学生发觉特点、得出转化规律,从而来锤炼学生的观看、摸索、概括能力,培养学生良好合作交流的适应。3使学生在探究、认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,关心学生建立时刻观念,养成珍爱时刻的良好适应。【教学重难点】引导学生在合作探究中认识,明白得24时
2、记时法,会正确运用24时记时法与一般记时法表示一天中的某一时刻,明确两种记时法的联系和区别。【教学过程】一、创设情境,初步感知。1.从“奥运会开幕式”时刻引入。晚上800 2000比较两种记时方法,揭示学习内容并板书:记时法2.研究CCTV-1频道中的部分节目预报。同桌同学交流自己喜爱的节目,并说说它播放的时刻。3.揭示两种记时法: “一般记时法” “24时记时法”。 (板书:24时记时法)二、操作演示,探究新知。1电脑演示,感知24时记时法。出示夜里12时的钟面。(1)针走两圈,一天有24小时;(2)认识同一时刻的两种不同记时方法。2加强比较,查找异同。(1)出示4幅图,让学生用24时记时法
3、说出钟面的时刻。(2)比较一般记时法和24时记时法有什么不同。(3)一般记时法是如何转化成24时记时法的。三、巩固延伸,深化明白得。1连线依照一种记时法找出相对应的另一种记时方法2赛程播报:(残奥会9月17日赛程)先用24时记时法播报赛程,再用一般记时法来播报。3明星日程用24时记时法来安排姚明一天的日程。作业反馈,集体纠正。四、联系生活,实践运用。1(1)学生列举24时记时法在生活中的应用;(2)创设情境,运用知识解决实际问题。禁止通行标志公交车站牌银行营业时刻 “残奥会倒计时牌” (强化“零时”)教师介绍各种记时法火车票2改写作息时刻表 将作息时刻表上的时刻,改成用24时记时法表示。五、引导回忆,总结提升。通过今天的学习,你有什么收成?