新课改下高中体育课堂教学方法的研究

上传人:ji****81 文档编号:291346745 上传时间:2022-05-11 格式:DOCX 页数:4 大小:29.13KB
返回 下载 相关 举报
新课改下高中体育课堂教学方法的研究_第1页
第1页 / 共4页
新课改下高中体育课堂教学方法的研究_第2页
第2页 / 共4页
新课改下高中体育课堂教学方法的研究_第3页
第3页 / 共4页
新课改下高中体育课堂教学方法的研究_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《新课改下高中体育课堂教学方法的研究》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课改下高中体育课堂教学方法的研究(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、 新课改下高中体育课堂教学方法的研究 【摘要】目前,我国的教育教学,正处于向新一轮基础教育课程改革不断推进和深化的形势下,高中体育教学因此面临新的任务和更高的要求,迫切需要创新和优化教学方法,以促进教学实效的提高。有鉴于此,本文结合教学实践,从运用直观教学法、运用合作教学法、运用自由教学法、转变传统教育理念四个方面,系统地分析了,新课改下高中体育课堂教学的具体方法和科学策略。【关键词】新课改;高中体育;课堂教学;方法教学方法是教师在教学过程中选择和运用的策略、途径和手段,直接影响教学的效率和效果。阐明改变落后的行为方式,调整教学策略、方法和体系,以提高教学效果,促进学生的全面发展。对此,广大中

2、学体育教师应主动创新观念,探索創新的方法和策略,以达到理想的教学效果。一、运用直观教学法,增强学生感知认识直观教学能优化知识的呈现形式,增强学生的直观认识,达到激发兴趣、加深理解的目的,具有传统教学法无法比拟的优点。针对这种情况,高中体育教师需要从讲授语言、机械训练的教学模式中合理、巧妙地运用多媒体等现代信息技术辅助和优化体育教学,通过图画、动画、图象、文字、声音等形式,向学生展示体育知识及相关内容,创造直观、动态的教学情景;以视、听等多层次刺激学生的感觉,增强学生的知觉意识,激发好奇心和学习兴趣,促进学生对体育知识、技能的理解与掌握。比如,在教授“体操类运动”时,由于体操动作比较复杂,容易造

3、成学生记忆动作的丢失,因此,笔者采用信息技术辅助教学。课上,首先运用信息技术给学生们一套完整的体操表演录像,吸引学生的注意,展示体操运动的艺术效果。接着,笔者又通过信息技术详细演示各部分的动作技巧,针对比较复杂的动作,分别进行了讲解,以慢动作的形式演示动作流程,提高学生对运动技能的掌握。二、运用合作教学法,促进学生互帮互助合作教学是新课改倡导的一种创新方法,它能直接改变学生的学习方式和学习状态,活跃教学气氛,促进学生的相互帮助。彻底改革和创新体育课堂教学模式,积极推进合作教学法的实施和应用。教师要对学生有全面而深刻的认识,掌握自己的具体学习状况和能力发展水平,以实现小组成员的科学合理分配。举例

4、来说,在教授“球类运动”时,大多数球类运动都是以团队合作为中心的运动,针对这一特点,笔者开展了小组合作学习活动。笔者利用课前预习时间,完成分组,每组五个人,训练时,笔者将参与到每一组,观察学生的训练情况,如果发现有问题,立即改正,改进学生的学习方法。此外,有时还会让各组之间相互竞争,使各组之间以对抗赛的形式形成竞争关系,点燃学生的学习热情。以此为基础,采用合作教学法,促进了学生之间的相互帮助。三、运用自由教学法,促进学生全面发展自由教学不仅体现了素质教育的理念和要求,而且符合体育学科的基本特征,使学生有更多、更广阔的学习空间,有效地促进学生的个性全面发展。为此,高中体育教师应坚持自由发展的教学

5、理念,在完成基础课程教学后,适当给予学生充分的自我发展空间,让学生根据自己的学习需要和爱好,使每个学生都能在自由的学习中大胆探索,从中获得个性和全面发展。举例来说,在“田径运动技能”教学中,有许多动作需要学生自己去领悟,因此笔者在演示了动作技巧后,也会给学生一些独立的交流空间。如,以“下蹲起跑”为例,对动作的要求比较高,在详细介绍了动作流程后,笔者让学生们自己喊,感受到脚掌的过程。四、转变传统教育理念,突出学生主体地位学生是学习的主人,只有充分肯定和突出学生的主体地位,才能适应新课改的要求,使学生的潜能得到发挥和发挥。在新课改下,高中体育教师首先要改变教育观念,以全新的思维指导教学,让学生真正

6、成为学习的主人,具有主体性,能主动发表见解,提出疑问和质疑,积极参与体育教学活动,要充分发挥主观能动性,为学生的有效学习和体育教学奠定基础。比如,在传统的教学模式中,教师往往是以教师为主导,学生被动地接受知识,在这种教学模式下,学生容易产生消极的学习心理,制约了学生的学习和发展。因此,笔者改变了传统的教学观念,把发挥学生的主体性作为教学目标,比如在课堂上,作者要和学生进行对话,以学生为中心。用幽默的语言增进师生的感情,发现学生身体不适时,以人为本,帮助同学解决问题,笔者会让该学生休息休息,中断身体活动。此外,笔者还设置了自主学习空间,让学生消化知识,提出质疑时间,针对学生的各种疑问进行集中处理

7、,完善学生的学习方法。总之,教学方法直接影响教学的效率和效果,因此,它是新课程改革的核心和重点,也是每个教师都要付出努力的一个重要方面。高中体育教师应切实明确自己的责任和使命,端正教学态度和理念,把握新课改的发展趋势和要求,通过对大学生身心发展现状的探讨,促进了高校体育课堂教学的转型、创新和提升,达到良好的教学效果。Reference:1刘富强,苏永生,沈莉.高中体育教学模式改革创新与成效价值研究J.牡丹江教育学院学报,2020(09):124-128.2栾先礼.身体素养教育背景下高中体育建设青岛模式探究J.青少年体育,2020(09):62-63.3单庆兵.普通高校与高中体育课程的比较以及高校体育教学改革设想应用J.冰雪体育创新研究,2020(24):47-48. -全文完-

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 解决方案

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号