2022年新课标培训工作总结

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年新课标培训工作总结 2022年新课标培训工作总结范文 经过两个多月的课标培训，观看名师讲座、举行教师，使我受益匪浅。因我多年不教课，对课标了解甚少。通过学习使我体会到，新课标”的实施开展，正如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新阅历、新思路、新方法亦如百花齐放。“新课标”的实施切实是给日常教学带来了活力与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生越而的活泼与心爱，并且不乏思想上一次次的灵光浮现、不乏了一些对生活、社会的深层斟酌，同时也在浑然不觉之中感受着学识的滋养。老师的角色定位，历来是个讨论不休的话题。新课标要求我

2、们把学生当作对等的活生生的人来对付，教学理应在师生对等对话的过程中举行，要充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在民主和谐的空气中举行自主、合作、探究式学习。因此，我认为，新课标下教师既不能自己在前面引导着学生，学生在后面亦步亦趋，也不能自己站在一旁指挥他们如何走，而理应成为学生并肩前行的同路人，与学生一起磋商着抉择前行的方向和共同解决路途中的疑难，与学生一道成长。 传统课型往往是老师在上面讲，学生在下面听，老师是主体，学生是客体，老师是学识的传授者，学生是学识的采纳者，新课标明确指出，学生是学习和进展的主体，老师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。转变学生的学习方式是课程改革的核心，因此，我

3、们理应深刻领会课改的精神实质，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导学生“学”上来，不能再本末倒置。“授人以鱼不如授人以渔”。 新课标特别强调学习的过程，要求教师充分利用课程资源去熏陶学生，让他们去体验，去探究，从而使他们充共享受到获取学识的乐趣。在引导学生学习的过程中，我们应自觉地让自己对学生的才能与情感、态度、价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为。实际上，作为教导工，我们所从事的是育人的工作，因而理应把眼光放长远一些，理应地关注人的更本质的东西，为学生全面进展和终身进展奠定良好的根基。因此，在教学中，我们要想方设法地为学生创造情境、创 造空气，让他们自己去体验、去领悟、去探究，要珍视他们独特的感受和理解，让学生逐步形成积极的学习态度和正确的价值观。 通过培训，深刻体会到课改对教师提出了极大的挑战，假设我们仍抱着吃老本的心理来组织教学，那将无异于穿新鞋走老路，根本无法适应新的教学模式。只有不断学习，不断更新学识布局，才能创造出更为别致的课型和更为科学更为人性化的教学方式，从而为学生供给更为优质的服务。因此，学习、学习、再学习，不断向书本学习，向专家领导学习，向同行学习，向学生学习。创新、创新、再创新，大胆改革大胆测验，不被传统所束缚，不断总结成败得失，不断提高业务才能，不断取得更大的劳绩。 3