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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑PEP人教新版年春季小学四年级下册英语教案 词。 4、听录音，跟读、模仿。 三、稳定练习 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱依次，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让学生回复，借此铺垫新句型：Is this that the ? 四、布置作业 1、读课文第8页。 第六课时 教学目标： 1、能让学生运用ThisThat is ?写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱Lets sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的 内容。
2、 教具打定：教学光盘、单词卡片。 教学重点：掌管两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。 教学难点：在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。 教学过程： 一、复习引题 1、日常口语交流。 2、Review：A、B两片面的词语及对话。 二、教学新课 1、让学生练习运用ThisThat is?练习说句子。 2、在学生能说的根基上在让学生书写这样的句子。 11 三、稳定练习 1、读一读并填空。 2、听录音并排序。 3、看一看并画圈。 4、唱Lets si
3、ng 的歌曲。 5、听录音看动画理解Story time 的内容。 四、布置作业 1、唱第10页的歌曲给家长听； 2、听录音并跟读Story time。 其次单元教学筹划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间举行的日常活动。主要句型是：What time is it? Its . Its time for . Its time to . A、B片面的Lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新学识时精细结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。 2、单元教学
4、重点：能够询问时间并做出正确的回复，如：What time is it? Its nine oclock能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English classIts time to go to school 3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。 二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中生动运用 Lets talk 中的重要句型。 三、单元教学打定： 1、教师打定教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、打定一些教师的照片或图片。 12 3、教师打定录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1
5、、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回复，让学生对老师和同学的发言引起留神，让学生意识到要留心听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或畏缩发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其观法，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赋予小学生语言感染的机遇。还可开展各种活动，激励学生交际。 第一课时 教学目标： 1、能听懂、会说“What time is it ?Its time for ?”并能在情景中举行运用。 2、能理解并运用“Time to go and John dont go the canteen
6、 .教师又问：Why ? 学生答：He is , the moon , the tree .等等，学生假设不能用英文说，也可用中文说。 二、教学新课 1、Lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安置写下来。接着展现一口钟（课前打定）。 一边表演一边引导学生表演：get up , , jump and run . 11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a pict
7、ure . English class, English class , read and chant ,read and chant . 2、Lets do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。 13 三、稳定练习 1、自制一面钟并举行时间问答对话。 四、布置作业 1、读课文第15页并背诵 Lets do。 第三课时 教学目标： 1、让学生掌管含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, and chant的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Read, listen and c
8、ircle 的录音,让学生圈出单词。 4、听音后反复读五个单词，在此根基上举行描红，达成书写格式正确的目的。 三、稳定练习 1、完成Look, listen and write片面的练习。 四、布置作业 1、抄本课单词4+1模式 第四课时 教学目标： 1、能够听、说、认读本课时主要句型：Its ?oclock .Its time for ?Its time to?;能理解Hurry! Oops , Im ready .等单词和短句。 2、能够在教师的扶助和录音带的带读下朗读对话。 教具打定：教学光盘、单词卡片。 教学重点：听、说、认读本课时主要句型：Its ?oclock .Its time
9、for ?Its time to? 教学难点： 1、Its time for?和Its time to?的用法识别。 14 2、Breakfast is ready!和Im ready!的发音。 教学过程： 一、复习引题 教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次导入课文。 二、教学新课 1、教师拿出Mike的图片，问学生Who is Beijing. Whats the weather like
10、in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气处境及Can I put on ?.? You can wear ?.等句型，根据天气处境选着适合的着装与活动工程。能用英语纯熟地对衣着不合时令的同学提出创办性的观法。 3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。 二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中生动运用 Lets talk 中的重要句型。 三、单元教学打定： 1、教师打定教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、打定一些教师的照片或图片。 3、教师打定录音机及录音带。 四、单元
11、教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回复，让学生对老师和同学的发言引起留神，让学生意识到要留心听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或畏缩发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其观法，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赋予小学生语 15 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学英语第四册学期教学筹划 一、 教材分析 1、教材布局分析 本学期使用教材是九年义务教导六年制小学教科书英语（第四册）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4）,本
12、册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析 单元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Recycle 1 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Recycle 2 题目 Our school What time is it ? Weather At a farm My clothes Shopping 话题 School things Time ; subjects ; meals Weather ; place Animas; number ; vegetables Clothes ; colour Clothes ; number 3、教学重难点分析 举行简朴的交流关于
13、学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 二、 教学目标 1、学识技能目标 能听懂、会说12组会话，并能举行简朴的交流；能听、说、认读60个单词和词 1 组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标 能用英语举行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的议论，并简朴运用。 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，提防才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视生动扩展，实现整体设计。 三、 班级学生处境分析 （包括根本处境、认知根基、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等） 四年级分
14、两个班,一班 人，二班 人，两班处境根本一致,后进生对比多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语根基，这学期不但要掌管教材所学学识，还要转化后进生，所以在教学中要更加留神提升教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的根基上都有所进步。 四、 主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来扶助举行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生举行单词书写的指导 五、 教学进度安置 教 学 进 度 表 周次 1 时间起讫 2月17日2月21日 2 2月24日2月28Unit1第4-6课时 2 教学内容 Unit1第1-3课时 备注 日 3 4 3月3日3月7日 3月10日3月14日 5 3月17日3月
