《针对乡镇薄弱中学对中学语文的学习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《针对乡镇薄弱中学对中学语文的学习（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 针对乡镇薄弱中学对中学语文的学习 摘要：在我国全新的教育改革大背景下，乡镇的薄弱中学在语文教学方面遭遇了极大的挑战，同时也迎来了难得的机遇。能否走出教学薄弱的困境，其中的关键在于是否能够达到有效的学习效果。本文重点讨论了薄弱中学当前的语文教学现状，并且研究出提高薄弱中学语文教学效果的具体措施。关键词：薄弱中学；中学语文；学习效果自古我国便有因材施教的教学理念流传至今，如何高效地进行教学，则是古今中外的教育者积极追求和探索的发展之路。中国推行素质教育之后，不再追求填鸭式的教学，而是将重点放在了教学的效果上。切实地提高乡镇薄弱中学的语文教学效果，是许多教育者研究的课题。一、薄弱中学语文的教学现状
2、薄弱中学即生源较差、教学方法较为落后、教学观念不到位、教学管理不到位以及硬件设施相对落后的乡镇中学。其特点表现为七年级新生学习基础不扎实，家庭经济条件较差。学校环境建设相对薄弱，教师的管理方法重点放在学生们的纪律上，对教学方法研究甚少，教学行为高耗低能。学校的管理模式落后，虽然有制度，但形同虚设。经费不足，无法调动教师的积极性。教学理念仅限于保证学生们有初中文凭即可，并不追求好成绩和高升学率。学科发展不均衡，数学成绩较高，语文成绩较差。在薄弱中学，大部分的语文老师在教学观和学生观方面仍然存在着较为传统的观念，对学生的语文素养培养并不在意，也没有关注学生的语文能力。许多学生的语言表达能力并不强，
3、阅读理解和分析写作方面更是要比其他学校的学生差一大截，甚至有个别学生不会使用汉语拼音。学生们对语文这门学科存在着一定的误解，认为语文就是背书抄笔记，并不需要动脑。这样就造成了学生们并没有养成良好的学习习惯，学习方法也只是死记硬背，并没有探索更加适合自己的有效的学习方法。与此同时也没有相对明确的学习目的，上课态度不端正。薄弱中学教学资源短缺。由于农村经济水平低下，所以教学资源短缺是现阶段阻碍农村教育的一个明显问题。政府对于农村教育的投入特别有限，农村的教学资源和设施跟城市对比存在非常大的差异。就会增加学生学习的适应时间，很难提高学生的语文成绩。 二、提高薄弱中学语文教学的具体措施（一）强化基础语
4、文知识的基础教学应当从语法知识、文学知识以及文体知识三方面进行着手。其中包含了语音语法、汉字词语、句子修辞等方面作为切入点，将学生们的基础根基打牢。开展新改革教学并非完全背离基础教学，新课程要改革的是传统教学的弊端，改变以往死记硬背的老旧学习方法。让学生们通过全新的教学方法来对语文产生兴趣，进而自主学习。薄弱中学的学生存在着底子薄、基础弱等特点，在这样的情况下，教师尤其需要注意基础知识的教学，甚至要加强对基础知识的掌握，这样才能够让学生们听说读写全面发展。（二）构建知识体系由于薄弱中学的学生知识面较窄，在知识的整体系统性方面并不完整，语境分析能力薄弱。教师可以根据学生们的具体情况增加学生们的阅
5、读量。鼓励学生们积极地参加阅读活动，并且组织互帮互助学习小组，阅读后开展交流活动，撰写读书心得。阅读内容可以选择名人名言、世界名著、科普书籍，也可以根据历年高考的阅读理解和作文题目选择流行阅读书籍增加学生们的阅读量。鼓励学生们多看新闻，对时事政治要有所掌握。教师应当关注学生们的知识面有哪些欠缺，通过阅读方面来拓展学生的知识内容。（三）提升阅读素养在学生适应了提升阅读量之后，教师们可以有目的地培养学生们的独立阅读能力，通过提升阅读能力来增加语感方面的能力，从而提升自身的情操与趣味，逐渐发展个性，进而丰富内心世界。可以根据文体的特点来进行阅读教学。阅读教学可以分为文学作品、文言文以及普通文章三种类
6、型。每种文体的侧重点都不同，教师在进行教学的过程中要根据文体的特点来让学生们培养出不同的学习方法。例如在说明文的教学中，着重讲解结构和说明顺序，针对说明方法和说明文独有的词语应用进行展开式的教学。让学生们通过独立的思考以及互相讨论将整体布局的细节一一分析出来。在进行小说方面教学的时候，则要着重注意背景和清洁的讲解，针对人物的设定和语言环境来分析人物的说话内容，通过人物的具体形象来延伸出社会寓意。在文言文教学方面则更变终于实词、虚词等词语的常用法，通过对通假字和古今词义差异的学习，让学生们能够更加灵活地使用词类和特殊语句。可以鼓励学生自主翻译，提出疑难问题，大家一起合力解决。这样也能增加学生们的交流能力和合作能力。结束语：有效地实行新课程标准，不仅有助于教学理念的改进，更能够从根本上促进学生们的学习效果。实行语文教学要根据我国的具体国情和学校的具体情况来量力而行。不要过分追求效果，主旨是通过教学让学生们拥有更多的发展空间。相信经过教师们的不懈努力，学生们一定能有更好的未来。参考文献：1张静.浅谈乡镇中学语文教学资源的合理利用J.文理导航(上旬),2017,(8):20.2徐敏娟.农村薄弱初中的突围-丽水章旦中学发展之道探究J. 浙江教育科学,2017,(001):10-13.-全文完-
