教师教学质量评价考核办法

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1、教师教学质量评价考核办法教师岗位对教学任务完成情况的考核，分教学工作量考核和教学质量评价。教学质量评价考核按本办法执行。一、教学质量评价分理论教学质量评价与实践教学质量评价两部分。1、理论教学质量评价包括学生评价、学校评价、教学部评价三部分。2、实践教学质量评价：在校内实训基地、实验室完成的教学任务，必须预做实训、实验，其教学质量评价包括学生评价、学校评价（含对拟作实训、实验报告，实训、实验记录等教学资料质量检查）、教学部评价三部分。其他形式的实践教学环节，其教学质量评价包括学生评价、由所在专业按学院制订的教学基本要求检查教师提供的教学资料质量、教学部评价三部分。三、教学质量综合评价为百分制，

2、三种评价形式依次按权重比例为4：2：4计算。教师教学质量评价得分按规定方法转换成教学质量系数K，对应教学质量系数K见下表：分数段教学质量系数K90-100185-8975-8470-7460-6960以下0教学质量评价可以按月考核，也可以按理论、实践教学单元考核，还可以按年度考核。将数次日常考核得分的平均值，按上表规定方法转换成教学质量系数K，即为本年度教师教学质量评价考核结果。三、教学质量评价日常考核的时间长度和学生评价、学校评价、教学部评价的实施细则，由教务处与教学部协商提出具体意见，经主管教学副校长同意后实施。四、教师教学任务得分（W）=教学工作量得分（J）教学质量系数（K）90%简化公

3、式：W = J K 90教学质量评价表（ 学年第 学期）（院、部用）教师姓名所在部门职称 授课名称授课节数指标项目权重二级指标（指标内涵）权重值评价等级得分ABCD99806040教师素养敬业勤勉、治学严谨、教书育人、为人师表、以身作则讲普通话，语言流畅、准确、精炼，教态亲切自然，仪表庄重大方以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。课堂教学符合培养方案、课程标准和学生实际，备课充分教学形式、方法、手段的选择和使用符合教学内容需要、课程特点和学生实际；知识与技能并重，注重学生职业能力训练结合课程特点，渗透思想品德教育和行为训练；

4、启发思维，指导学法， 重视操作，培养能力演示操作熟练、规范；板书、图示设计合理；字迹工整、规范在课堂教学方面不断改进教学方法、具有创造性，特点鲜明，或能使用多媒体教学按时完成教学任务；学生反映教学效果好；教研教改积极参加教育教学研究、专业建设、课程建设、产学研合作等按时参加教研室活动，关注本专业的教研教改，结合教学实际撰写教学论文承担校级以上的科研课题或教材、讲义、教学文件编写等任务 参与相关专业的实验室、实训室建设其他方面积极参加学院组织的各项活动，按时完成院（部）交给的其他工作积极承担新开课程的教学任务学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。