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1、第一课时反思道德现状 重视文化传承1. 文化的力量，深深熔刻在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是团结力量、推动发展的精神支撑。（ ）2. 胡锦涛同志在党的十七大报告中提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的重要国策。( )3. 法制建设与中国传统儒家道德教育的有机结合，使德国在经济发展的同时，却没有出现其他西方国家的种种社会问题和弊端。( )4. 2003年，全球第一所“孔子学院”在日本东京挂牌。( )5. 我国优秀传统文化越来越受到国内外社会重视的原因不包括（ A）。A.我国优秀传统文化是世界各国政治制度和法律建设的必要需求B.我国优秀传统文化体现了崇高的道德意志和人文素养C.我国
2、优秀传统文化是建立和谐社会的经世致用之学D.我国优秀传统文化为法律制定、制度设计提供了内在精神和价值灵魂6.社会道德水平下降的原因不包括（ D）第二课时采撷先人智慧 推行以德树人1. 中国传统文化有说不尽的优点，经久不衰流传至今，因此需要大力尊崇保护而不是批判和变革。（ ）2. 弘扬传统文化要以道德教育为先。（ ）3. 传统文化的精髓是以严教制度化导人民，教人应当互相尊重、互相敬爱、互相关怀、互相照顾、互相合作。（ ）4. 社会经济大发展的今天，人们价值观接受着前所未有的挑战，面临着众多诱惑。因此，贯彻、坚持和完善“任人唯德”的人才管理机制是极为重要的。（ ）5. 正确对待传统文化，就要做到取
3、其精华、去其糟粕（ C）。A.传承弘扬、全盘接收B.尊重崇敬、顶礼膜拜C.有容乃大、开放发展D.充满自豪、抵制西方6. 先人的智慧在于将传统文化中的德育教育视为一个由学校教育、社会教育及（ B）构成的完整体系。A.继续教育B.家庭教育C.心理教育D.艺术教育7. “各相责，天翻地覆；各自责，天清地宁。”这句话所体现出的传统智慧是（B ）。A.行有不得，反求诸己B.建国君民，教学为先C.进贤受上赏，蔽贤蒙显戮D.子帅以正，孰敢不正第三课时弘扬传统文化 昂扬民族精神1.孙中山用现代意识对中国传统文化中的“固有道德”加以筛选，着重挑出了（D ）。A.五常B.三民C.三纲D.八德2.中华文化能否在当代
4、中国和世界发挥应有的价值，根本上在于（ B）。A.文化本身B.身体力行C.推崇学习D.研究探索3.中国特色社会主义理论体系的思想来源不包括（A ）。A.中国特色民主政治理论B.马克思主义C.中国优秀传统文化D.人类文明进步的理论成果4. “仁、义、礼、智、信”既是一种道德规范，又是一种道德意识和理念，是中国传统价值体系中的核心要素。（ ）5. 福乐智慧、突厥大词典、江格尔和玛纳斯集中代表了少数民族的历史文化和精神追求，是各族人民智慧的结晶。（ ）6. 弘扬传统文化、培养民族精神的根本途径就是让学生学习儒学。（ ）第四课时孝为百善之首 德以孝为根本1.孝道的精髓在于（C ）。A.道德意识B.法律
5、约束C.回报心理D.顺从长辈2.“五伦”关系的根本在于（ D）。A.君仁臣厚B.夫义妇德C.兄友弟恭D.父慈子孝3.比尔盖茨认为人生最需要抓住的是（A ）。A.行善B.事业C.名誉D.地位4. 孝悌之道不仅是家庭和谐的指挥棒，更是开启幸福之门的金钥匙。（ ）5. 只有弟子规中才有关于孝悌的描述和要求。（ ）6. 孝顺父母，实质是在报恩。（ ）7. 孝亲敬老、赡养父母仍以约定俗成的道德规范为主，完全依靠子女的自觉意识。（ ）第五课时 孝，始于事亲 终于立身1.孝顺父母，就要做到（ DA.abcB.bcdC.acdD.abcd2.养父母之心，要做到的内容不包括（B ）。A.敬重父母B.追随父母C.
6、体谅父母D.理解父母3.养父母的智慧在于劝谏父母和（ C）。A.关心父母的身体B.顺从父母C.使父母自在D.替父母操办一切4. 养父母之身并不只是让父母吃饱穿暖，更要用恭敬的心态服侍父母。（ ）5. 有时，父母因跟他人比较而闷闷不乐时，子女不用干涉，顺其自然是最好的方式。（ ）6. 无论社会发展到任何时代，孝顺父母都是天经地义的事。（ ）第六课时 弘扬孝道 承传美德1.弘扬孝道的现实意义不包括（ A）。A.有助于人的全面发展B.有助于化解人际隔阂C.孝道是一部治国齐家的宝典D.是选拔干部的标准2.父母培养孩子孝顺的做法不包括（ B）。A.给予真爱和以身作则B.对父母言听计从C.树立良好家风D.
7、给孩子孝顺的机会E.教孩子敢于担当3. 推行孝悌之道，对提高个人道德水平，维护社会稳定，都有无法取代的作用。（ ）4. “孝”就是一种回报，如果父母对自己不好，不尽孝也在情理之中。（ ）5. 培养孩子孝心时，强调父母一致、代际和家校间相互理解。（ ）6. 对孩子进行孝德引导时，可充分利用各种传媒的宣教作用。（ ）第七课时 坚持以现代文化为引领 弘扬维吾尔优秀传统文化1. 维吾尔族善于学习语言，一直有着学习多种语言的渴望与追求，很多维吾尔族群众都能掌握双语（母语及汉语），有的人甚至还能掌握三四种语言。（ ）2. 康巴尔汗的油画走出了国门，走向了世界。他在伊朗、土耳其、法国办过画展，得到了广泛认可
8、和高度评价。（ ）3. 只有选择了进步的方向，也就是以现代文化为引领，民族文化、民族的各项事业才能大力发展。（ ）4. 结婚不能唱歌、跳舞，不准娱乐，是伊斯兰宗教文化中的基本教义。（ ）5. 十二木卡姆是（ C）搜集整理的。A.阿不都卡德尔大毛拉B.热孜万古丽C.阿曼尼莎罕D.素甫哈斯阿吉甫6. 阿不都卡德尔大毛拉在必要的信仰一书中指出，人类贫穷和受苦的根本原因在于：一是（A ），二是分裂和争斗。A.愚昧和野蛮B.懒惰和愚昧C.固执和顽劣D.自私和落后第八课时 维吾尔族传统家教智慧（一）1. 维吾尔族人热烈奔放的民族性格，使其在恶劣的自然环境中创造出人与绿洲融于一体的绿洲民俗文化。( )2.
9、福乐智慧作者是玛赫穆德什噶里。()3. 维吾尔族父母教育男孩子要勇敢、坚决、有钢铁般的意志力；教育女孩子要贤淑、知耻、有美好的品质。( )4. 维吾尔族女性一般穿黑色、蓝色等深色衣物。( )5. 维吾尔族家庭中，“人民群众”意识教育的外延就是风俗习惯教育。( )6. 维吾尔族创造的具有广泛影响力的社会科学名著有福乐智慧和（ B）。A.阿凡提的故事B.突厥语大辞典C.木卡姆D.古兰经7. ( A)是维吾尔族女性喜欢的印花或者印图的衣服面料。A.艾德莱丝绸B.真丝双绉C.冰丝绸D.亚麻第九课时 维吾尔族传统家教智慧（二）1. 维吾尔族家长会根据不同的内容和孩子的特点使用不同的教育方法教育子女，其中
10、言传身教、阅读经典读物、约束管制是维吾尔族家庭教育中常见的教育方法。（ ）2. 维吾尔族家庭教育体现了终身性，在孩子成年之后仍将行为规范、民族习俗、文化知识等方面作为教育的重点。（ ）3. 维吾尔族整体尊重长辈、敬重父母，因此维吾尔族子女也很尊重并注意听取父母的建议，即使到中年，子女也会主动接受父母亲的教诲。（ ）4. 维吾尔族传统家庭教育的特点包括教育的终身性、“做人第一”与群体本位的教育和（C ）A.艺术性教育B.多样性教育C.绝对的家长有权威D.教育的互动性5. 热爱科学、崇尚科学、（D ），是维吾尔族优秀传统文化的精神主流。A.信仰自由B.热爱艺术C.传承民俗D.反对愚昧和无知第十课时
11、 哈萨克族传统家教智慧（一）1. 哈萨克族经过长期发展，拥有了发达的畜牧业和各种手工艺与图案艺术，也是古“丝绸之路”最早的开拓者之一。（）2. 在哈萨克传统文化中不让拆散鸟窝，不能随便拿走或打碎鸟蛋，不能打死猎鹰、乌鸦等等是其独特的男孩教育文化。（ ）3. 在哈萨克族家庭中，孩子从懂事起，父母便要求他们记住五代内长辈的名字。( )4. 哈萨克民族很重视孩子的教育，而育儿习俗从妇女怀孕时就开始了。孩子出生后的习俗包括（ AA.abcdB.cdC.bcdD.abd5. 近代诗人、伟大的教育家阿拜在他的（B ）（箴言录）中多处谈及教育问题。A.真理的入门B.阿克利亚C.劝诫诗D.圣训6. 阿格衣夏中
12、的主人公揭露了奸商的诡诈、无赖，表现了小姑娘的聪慧和机敏。这体现了哈萨克族对女孩（ C）的教育。A.生活习惯B.礼仪规范C.民主地位D.生活技能第十一课时 哈萨克族传统家教智慧（二）1. 根据古兰经的要求，家庭教育中，家长要言传身教，让哈萨克族儿童从小养成顺从、虔诚、奋斗、公正、宽容、正己、谦虚、行善、诚实、勤俭、仁慈、宽恕、慷慨等高尚品质。（ ）2. 在传统哈萨克家庭中，母亲是教育孩子的主要角色，由于父亲承担在外放牧的职责，对孩子的教育作用很少。（ ）3. 哈萨克族家庭中流行着本民族的民歌、民间故事、史诗、歌谣等，以家庭为基本单位，通过抄写背诵的方式来教育孩子。（ ）4. 哈萨克的本意是“勇敢的自由人”，传统的哈萨克族是马背上的民族，他们最喜欢的活动是赛马和摔跤。（ ）5. 哈萨克族家庭教育的特点不包括（ D）。A.尊老爱幼B.崇尚自由C.以身作则D.技能为主6. 哈萨克母亲在家庭具有重要的地位的原因不包括（B ）A.母亲是家庭中教育孩子的主要角色B.母亲是哈萨克民族文化的主要传播者C.母亲为家庭提供了强有力的后勤保障D.母亲的品德影响着孩子的道德水平
