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1、杭州市凤凰幼儿园亲亲园区教师专题研究计划书所在单位（盖章）：杭州市凤凰幼儿园具体类别：小课题课题名称：一起做“动画”一一引导幼儿自主参与 晨间活动的新工程建构研究负责人：傅诚莺研究起始时间：2020. 9. 1联系 ：一、对研究问题的情境性分析运动是大班幼儿热爱并挑战自我的一个方式,在不断的运动中提升动作技能和开展情感 能力。基于晨间活动中的自主运动，材料、玩法全程自主，看到幼儿的愿意“动。对于动 作开展是否有效呢？（一）背景缘起开学的晨间运动深受幼儿的喜欢，器械、大型玩具等组合，跑、跳动作技能较多，结合 年龄特点，也加入了在家玩的跳绳，久之，跳圈剩下两二人，拿着绳子在聊天、怪兽游戏四 散追跑
2、自主运动高开走低现象在萌芽。（二）研究意义缘起幼儿对运动的热爱、借助晨间自主运动来开展动作技能和能力素养，全程自主，包 括材料的选择、玩法的制定、内容的切换等，这无疑对动作技能和能力素养提升是不利的， 如何让内容设计、时间分配、难易程度更合理，提出问题引发幼儿思考，从而更有目标的去 自主，从而更促进目标的达成，从而让幼儿不仅提升的是动作技能和能力素养，做事有计划、 事中有观察体验、事后有反思的学习能力也将不断开展。二、对专题内容确实定或对核心概念的操作定义晨间自主性运动：借助晨间时间段，幼儿进行自主性的运动，从而促进运动能力和多元 能力的开展。新工程建构研究：引导幼儿自主参与，本文提出一起做“
3、动画”的方式建构出新工程， 从“画”出以动作为本的工程内容，再根据内容，“动”出以难易为本的星级工程分支，从 而“动画”出器械玩法的星级挑战任务，从提高幼儿参与晨间活动的积极性和动作技能的发 展。三、专题研究指向与内容（一）“画”一一梳理器械，“画”出以动作为本的工程内容1 .找出器械画玩法。器械（照片）玩法（画）.体验玩法定星级。（1）器械改变设计星级卡（2）时、空（间）改变设计星级卡器械改变器械玩法（动作）星级增加减少（3）人员、任务改变设计星级卡器械规定时间规定范围玩法（动作）星级（二）“动”一一根据内容，“动”出以难易为本的星级分支器械增加人员增加任务玩法（动作）星级1 .自主选择星级
4、卡，挑战自己。2 .自主选择合作者，相互挑战。（三）“合”一一反思过程，“合”出以团队为本的终极任务.抽签认领组员、星级卡。1 .组队尝试练习，组员认领星级卡。2 战队比拼挑战，裁判记录挑战成绩。3 .延伸：有一次换星级卡的机会。四、专题研究的方法与过程研究方法：1 .文献法：查阅文献，了解班本化课程的设计与实施。2 .观察法：主要采用参与性观察、直接观察、间接观察、实验观察等方法，对幼儿在这 一活动中的表现进行观察记录，分析整理。研究过程：L第一阶段:(2020. 9-2020. 10)准备阶段(1)查阅相关文献资料，了解班本化课程的实施途径。(2)带着幼儿收集统计各种可以运动的器械、画出配对玩法。3 .第二阶段：(2020. 11-2021.4)具体实施阶段实施专题研究的具体内容，观察记录并进行分析。4 .第三阶段：(2019. 5-2019.6)总结阶段整理相关资料、观察记录，撰写专题小结。杭州市凤凰幼儿园亲亲园区教师专题研究总结专题名称：实施人：研究起始时间：实施对象：专题总结可从“研究背景、研究综述、研究过程、总结反思”等局部进行撰写，全 文字数在1500字-3000字左右（不超过6000字），标题小三号，加粗；正文小四； 字体用宋体、L5倍行间距。标题正文：
