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1、高职院校民族音乐教育现状及对策摘要：随着经济社会建设进程加快，比族音乐在社会中的彩响和作用越发的重要。在 我国的咅乐发展中有着越来越重要的地位，尤其是在音乐教冇如此快速发展的今天，我们首 先要解决在高职咅乐教冇中所存在的问题，以民族音乐教育为首要，为我国民族文化重要的 部分，当代大学生的民族咅乐素养是我国民族教冇历史在当代的真实展现。木文首先简单介 绍当下普通高职院校中的民族音乐教冇现状，继而阐述了在高职院校中开展民族咅乐教冇的 意义，最后针对民族音乐教育在实际应用时出现的问题提出一些相应的对策。关键词：民族音乐；高职音乐教育；研究中国文化源远流长、博人精深，数千年以来，传统文化里积累了人量的
2、精华。作为高 职学生，我们有责任有义务保护我们的传统文化，并且将民族音乐发扬光人，扭转我国近年 来文化实力屈居人后的局面，这是时代赋予给高职青年的艰巨任务，因此，当下最重要的是 分析如今高职咅乐教冇中存在的问题并作出相应的改良策略。只有这样才能更好的提升高职 音乐教育质量，让高职大学牛感受文化、认识音乐并更好的体验音乐。一、民族音乐的概念及内容(-)民族音乐的概念民族音乐可以从广义和狭义两个角度分別分析，广义的民族音乐是各个民族的音乐，是民族音乐和一些文化所共有并被继承的音乐总体。狭义的民族音乐是在各个民族的tl常生 产劳动中扎根的民族音乐形态。毎个民族都有自己的民族特性，在本民族是具有共通性
3、，对 于外來民族而言乂具有一定的个性，这是因为在各个民族的丿力史传承和发展小所形成的一种 独特文化。每个民族的生活习惯、宗教信仰和思维方式都是有着一定的区别，正是因为这些 因素形成了民族音乐的特性。我们可以将民族音乐这样理解，具有民族特色，并且具有一定 的价值体系。民族音乐是人类的财富，是音乐艺术最伟大的成就Z-。民族音乐的文化中囊 括了本民族的生活气息、人性内涵、个性的民族形彖。我国的古代音乐和民I可音乐都属于民 族音乐的范畴，在现如今，民族音乐逐渐发展成为一个约定俗成的概念，泛指-些世代流传 的、被中国人民所喜爱的传统音乐。(二)民族音乐的内容纵观中华上下五千年，民族音乐包括了在历史长河中
4、所形成的传统音乐文化，在五四 运动Z后所形成的优秀民族音怎也包含在内。我国有五十六个民族，这么多的民族所发展形 成的民族音乐文化也是民族音乐的内容，一些民族音乐文化M外来音乐元素所结合形成的新 型民族音乐为民族音乐增添了活力。从地域的角度来看，民族音乐包涵了我国领土之内的在 中华民族文化某础上创作的音乐文化。在人们口常生活中，无论因为什么原因而创作的或使 用的音乐都门J以纳入民族音乐的范畴Z内。二、高职院校中民族音乐的教育现状（一）当代高职大学生崇洋媚外据有关调査显示，如今在绝人部分包括师范类的高职院校中，高职大学生更倾向接触 西方音乐文化的教育，对民族音乐文化的重视远远不够，在学习过程当中，
5、以西方音乐为主, 很多高职学生支持高价学习西洋音乐，愿意投入人量资金，而对于宛转悠扬、扣人心弦的民 族音乐却是不闻不问。在器乐方而同样如此，心H情愿高价购买西洋乐器，组建乐队，对于 二胡、古筝、琵琶等民族乐器很少有人能够舍得进行投资。（二）高职院校中音乐教育崇洋媚外相对高职人学生而言，高职院校中的师资队伍同样也存在弊端。如今多数高职院校因 受西方文化长吋间的熏陶，在其内心深处便倾向于西方音乐，表而上看似FIH强调的民族音 乐也只是形式而己，山于教师自身在学牛:时代期间，学习阶段接触的音乐教育也大多以西方 音乐为主，对于民族音乐并不熟悉，更不能妄想让他们在课堂上给学生讲解民族音乐了，对 于两种音
6、乐文化的学习，人多数教师自己木身便存在差异，因此，不可避免的会在授课过程 中出现西方音乐与民族音乐比例失调的现彖。三、高职院校中开展民族音乐教育的意义及必要性（一）有利于高职院校复合型人才的培养众所周知“，为社会培养职业型人才”是各大高职院校的办学宗旨。据了解，现如今 的各人高职院校似乎不再重视学生的徳、智、体、美全血发展，而是学生更加注重专业技能 的学习，老师更加注重专业知识的教学。而高职院校若是展开民族音乐的教冇，便有利于高 职学生的综合素质的培养，利于高职院校培养出复合型人才。（二）有利于民族音乐文化的传承经济学家的研究分析表明，信息产业和艺术产业是21世纪最人的产业，信息技术在我 们的
7、日常生活中的作用显而易见。我们平时所用的互联网和手机等高科技产品都是我们生活 中必不可少的。反观艺术产业，并耒真止的形成规模，科技与艺术是不能分割的，在科技高 速发达的今天，艺术产业也将逐渐崛起，工业产品的生产也在高科技和艺术的影响卜朝着艺 术产品的方向发展着。经过五千年的历史文化沉淀，民族音乐的文化资源是极其丰富的，但 是在经济发展中并未对其充分利用。在21世纪，艺术产业将成为一个新的增长点，民族音 乐可以为科技的发展和数字化时代提供精神动力。民族音乐的教育可以促进艺术产业的发 展，在促进经济增氏的同时不能忽视对民族音乐的教育，只冇二者相辅相成才能形成一个良 性循环的过程，冇利于民族咅乐文化
8、的传承和发展。（三）有利于构建学生的多元音乐文化价值观在对我国学生的早期音乐教冇中，不能将我国传统音乐文化的精髓过早的传授，避免 在以示的学习和成长中让学生进入对民族音乐学习的盲区。对高职学生的民族音乐教冇能促 进民族意识的融合，增进对高职学生的民族文化教育。民族音乐知识的教育能加强大学生对 民族音乐的了解，为民族音乐文化的传承和传播提供保障。民族自豪感和爱国主义精神也能 在民族音乐的教冇中逐渐培养，通过对音乐知识的学习可以形成发散性的思维，这样可以让 高职学生在学习民族音乐的同时吸收外来的音乐元素，提高思维的灵活性，也能在创作音乐 方而得到提高。多元文化价值观和民族音乐知识的学习并不是排斥的
9、，相反，二者能够相辅 相成，让高职学生逐渐认同各民族音乐文化。对高职学生的民族音乐文化教冇可以提高音乐 文化交流的机会，同时也能形成民族文化凝聚力，促进现代化建设的进程。在进行音乐知识 的学习过程中，需要避免以口我文化为中心的现彖,应该帮助学生树立多元音乐文化价值观, 以止确的态度面对多元的咅乐文化知识。四、针对实际应用出现的问题采取的对策（一）璽视对高职学生民族音乐的教育对髙职学生的民族音乐教育在一定程度上能促进经济建设，经济建设的好坏总接影响 我国的社会主义现代化建设。在日常教冇中必须重视对民族音乐的教冇，确立民族音乐教冇 的地位，高职的领导人应认识到民族音乐教育的重要性。在其他国家有很多
10、成功的音乐教育 方法，确立了民族音乐文化教育的地位，然而在我国教育中对音乐的重视度不足。应试教育 还是当今主要的教冇方式，重视对高考科目的学习，忽视了音乐教冇的重要性。首先是国家 政府部门应重视民族音乐教育，强制相关机构增加民族音乐教育的课程，捉屈高职民族音乐 教师的经费，将拨款用到实处。只有重视了对高职学牛的民族音乐教育才能更好的培养学住 的民族音乐知识。（二）增加民族音乐教育课程高职音乐课程的设置应立足于民族音乐教育，在此基础上增加民族音乐教育课程，构 建较为完整的民族音乐体系，将所有的音乐门类、形式和风格囊括，这样才能保证高职学住 在校学习期间能够接受系统化的民族音乐教育。民族音乐文化的
11、教育不仅仅是在音乐方而的 教育，还应该增加艺术性课程的设置，通过对艺术的欣赏让髙职学牛:对民族音乐文化有全而 的了解，在增加民族音乐文化知识的同时，增强了高职学生的爱国主义精神和热情。民族音 乐文化知识的教育能够提高高职学生的艺术修养，逐渐建立自信心，对一些民族乐器的演奏 和一些唱法都能冇一定的了解。(三) 创新教学方式，激发学牛学习兴趣民族音乐教冇在高职教冇中还是作为一门辅修课程，在教学过程中高职教师应该注意 知识性、互动性、趣味性的结合，单一的教学模式会让学生感到乏味，不利于学生音乐兴趣 的激发。创新课堂教学模式，增加师生互动环节，创造愉悦的课堂气氛，这样才能提高民族 音乐课堂教学效果，促
12、进高职学生民族音乐文化修养。创新模式可以借鉴现在微课的模式, 微课在教学课堂中的作用是明显的，减少在教学内容上的翻新，将一些适合民族音乐教学的 视频在课堂上播放。其次是在对学生的考核方式上，不仅仅局限于期末考试，可以用一些课 程设计的方式，充分发挥学生口己对音乐知识的想法和创意，从整体上提高对高职学生民族 音乐教冇的效果。(四)将民族音乐融入到学生的11常生活中对高职学生的民族音乐教冇不 仅仅局限于课堂教冇，更应该将其融入到学生的日常生活中。民族音乐教冇对学生情操的陶 冶，审美能力的提高都是具有一定效果的，在德智体美各个方面都能让学生得到充分的发挥。 建设社会主义现代化重要的是复合型人才，爱国
13、主义高素质的人才是前提保障。良好的民族 音乐学习环境是学生学习的基础，根据学生不同的特点建立不同的兴趣小组，定期举行一些 民族音乐文化竞赛，为学生学习民族音乐文化创造条件。五、结束语总而言Z,民族音乐是国人子孙的骄傲，是中华民族艺术文化的传承，民族音乐教育 是人学生素质发展健全的重要纟R成部分之一，应当在存在诸多问题的高职音乐教冇中融入民 族音乐，引导高职学生正确、客观地认识音乐文化的多样性，同时，高职音乐教师积极学习 先进的教学经验，探索适合高职学生的学习方法，引导民族音乐的跨越性发展，保证高职音 乐教育的高效实施。参考文献：1何巍.音乐人类学视野下的民族音乐教育研究J大舞台，2012 (3)梁爽.高校民族音乐教育之创新与探讨J.课程教育研究，2013 (32).文哲高职院校咅乐教育存在的问题及对策研究D.河北师范大学，2014.
