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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑【推荐】教学设计方案模板锦集5篇 【导语】大文斗的会员毕索为你整理了“【推举】教学设计方案模板锦集5篇”范文，盼望对你有参考作用。 教学设计方案 篇1 教材简析 把春天比作一个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏，漂亮，活泼，召唤着我们去找春天。课文的语言美丽、生动，布满儿童情趣。 学习目标 1.会认9个字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.观看春天、喜爱春天。 教学建议 (一)识字写字，打牢基础 1.提示难点。本课难读的有“触”、“嫩”二字，提示同学“触”是翘舌音,“嫩”的韵母是“en”不是“un”。 2.巧记生字。采纳以下识字方
2、法，引导同学识记生字:老师或同学做动作演示，识记“遮”、“掩”、“躲”、“探”：发挥同学的主动性，让同学说一说，用什么方法记住“羞”、“嫩”：运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。 3.写字指导。9个要求会写的字都是左右结构的，除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右宽的字，把它们集中在一起,先引导同学观看，发觉规律，再指导临写。老师提示同学写“躲”字时，第七笔撇不出头。 (二)初读课文 读通读准自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍，读通读顺。 (三)再读课文 感知发觉 1.自由读或齐读课文，要求读得正确、流利。 2.提问:从“春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏”这个句子中
3、能体会到什么？ 3.哪些内容反映了春天的遮遮掩掩，躲隐藏藏？引导同学找出课文中描写小草、野花、嫩芽、小溪的句子，让同学分别读。 4.引导同学结合生活阅历或观看课文插图说一说初春的特点。 (四)结合生活，仿照句式出示句子: 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？，那是春天的？引导同学联系自己的观看，仿照句式说一说。 (五)品读课文，拓展练习 1.找到的春天是什么样的？让同学带着这个问题自读课文。 2.找出后，让同学多读几遍，说说写得好在哪里。 3.以“她在”的形式，说说自己在生活中观看到的春天。 (六)自主积累，练习背诵 1.读自己认为最美的句子或段落，说说读
4、后的体会。 2.引导同学看着画面背诵。 教学设计方案 篇2 教学目标： 正确、流利有感情的地朗读课文 通过资料查阅，信息分析，激发起让世界远离战斗，成为布满阳光、鲜花与爱的情感。 教学重点： 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。 教学难点： 熟悉“世界并不太平，不少地区还充满着战斗的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的观念。 教学过程： 一动情引入，感受战斗 引入：请大家看一组镜头： （多媒体放映） 解说：这是一个不安静的新世纪，“911”引起的连锁反应彻底击碎了世界的安静，伊拉克的土地上硝烟四起，从前的学校成了废墟，就在昨天，或是今日，地球
5、另一端的孩子们正在患病着生命的威逼今日就让我们一起倾听一个中国孩子的呐喊吧！ 1、读题质疑。 看到这个课题，你想知道什么？ （1）这个中国孩子是谁？他向谁召唤？ （2）他的呼声是什么？ （3）他为什么发出这样的呼声？ 2.、读通课文 同学们，带着我们想知道的问题，认真入神地读读课文，到课文中去查找答案吧！ （1）同学自读课文 （2）检查读的状况 3、沟通争论，主要解决问题： 这个中国孩子是谁？他向谁发出召唤？为什么发出这样的呼声？ 二畅游网络，自主合作，解决问题 1.进入“网海采集”了解有关维和行动，蓝盔部队的资料。 2.沟通自己得到的信息。 3.精读课文其次自然段 过渡：两年以前，让我们跟随
6、着雷利的思绪回到两年以前，爸爸临上飞机的那一刻，在爸爸对我和妈妈那深情的目光中看到了什么？ 为什么父亲要送我蓝盔？ “蓝盔：荣誉的象征 齐读最终一句（感情上很确定坚信爸爸会回来带着蓝盔） 对蓝盔的期盼中转向失落 4.老师范读第三自然段的“鲜血“（音乐）此时此刻，面对爸爸的遗体，你会怎么做？ （扑到爸爸的身体上大哭）为什么哭的这么难过？（对话） 再也看不到父亲深情的母光 我们日也盼，夜也盼，高兴奋兴地捧着鲜花去迎接爸爸，没想到接到的却是爸爸那掩盖着国旗的遗体。 很难过。仅仅就是难过？ 是什么让雷利失去了父亲？战斗！ 爸爸的嘴张着，好像还有未了的心愿要传达给大家，啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔
7、叔阿姨们都听见了，你们听见了吗？他召唤的是“和平和平和平”。（重点朗读） 5.了解战斗的罪恶 雷利的爸爸为什么这么剧烈的召唤和平，他看到了什么？ （看战斗的视频） 老师解说：战斗的罪恶 其次次世界大战是人类历史上规模最大的全球性大战，波及六十一个国家和地区，全球二十多亿人口被迫卷入战斗。 那些死去的战士们，他们也是有父母、有爱人，有伴侣，他们也是人，他们也是一个个的生命。只是战斗让他们走进了罪恶！ 很多年前迈克杰克逊唱了一首叫Heal the world的歌。歌前有这样一段童声的旁白： 挽救这个世界，是为现在也是为将来。 我们需要一场灵魂的忏悔！然后要做的正如迈克杰克逊所唱“制造一个没有恐惊的
8、世界挽救这个世界/把她变的更美妙/为了你也是为了外我/为了全世界！” 三点题明理拓展升华 1.小结：是的，是可恶的战斗，残酷的战斗，无情的战斗，夺去了许很多多的生命，为了孩子们，为了地球的将来让我们和雷利一同呼吁：“（生齐）救救孩子们要和平，不要战斗！” 这是谁的呼声？ 雷利。 仅仅是雷利的呼声吗？ 是全部孩子的呼声。 仅仅是孩子的呼声吗？ 是全世界的呼声。 过渡：是的，这不仅仅是一个中国孩子的呼声，而是全世界喜爱和平的人民的呼声啊！ （生自由读） 2.创设情景呼吁 (1)现在你就站在曼哈顿联合国会议大厦内，面对各会员国代表呼吁。（听了你的呼吁，各国代表肯定会向人民传达你的呼声） (2)现在你
9、正在CCTV中文国际频道直播现场，摄象机正面对着你，要你向全球亿万观众呼吁。 (3)现在请你们面对的是那些蓄意挑起战斗的人，请大声疾呼！ 过渡：你们的呼声正代表了全世界人民的呼声。 四课外拓展 1.看有关与战斗的诗歌， 2、争论沟通“为了制止战斗，保卫和平，我们能够做点什么？” 3、在留言班板上写下你的呼声。 4、指名读呼声。 5、师小结：孩子们，老师信任，你们今日肯定将“要和平，不要战斗”的信念深深地刻在了心里，将来你们就是和平的使者！ 教学设计方案 篇3 教学目标： 1、学习本课生字，理解莲蓬饱胀翩翩起舞等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文其次自然段，朗读品悟荷
10、花的漂亮多姿，练习想象说话。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷花的姿势美。 教学难点：想象荷花的姿势练习说话。 教学预备：课件 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，看过荷花吗？请你用一个词来形容自己看过的荷花。 出示：千姿百态 亭亭玉立 婀娜多姿 玉洁冰清 争奇斗艳 出水芙蓉 指名读（出水芙蓉指的就是刚刚钻出水面，盛开的荷花，有一句诗是这样来赞美荷花的清水出芙蓉，自然去雕饰，他们认为，刚盛开的荷花是最美的） 齐读 2、揭题：从古至今，荷花就是文人宠爱、描写的对象，人们经常把荷花当作美的化身，称它为花之君子。 今日我们就来学习一篇描写荷花的美文（板书：荷花）。这篇文章是我国闻名的
11、作家、训练家叶圣陶先生写的。一起美美地把课题读一读 二、初读课文 1、这样美的课文，你们在课前已经读了几遍了？美的文章总让人百读不厌。这节课，我们就主要用读的方法来学习课文。 2、指名同学读课文，相机学习生字 （1）请刚才说读了（最多）遍的同学站起来。你说已经把文章读了#遍，那老师先把第一个读书的机会给你，你认为这篇文章哪一节写得最美？就请你读这一节。 （2）请刚才只把课文读了#的同学站起来，老师请你读最有把握读好的一段。 （3）还想请个同学来读读自己最喜爱的小节，留意，要跟他们选择的小节不一样。 相机出示学习生字： 第2节：挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 裂开 挨挨挤挤我们要特殊留意挨
12、的读音。跟我读。它还有个读音 花骨朵儿 骨是第一声，跟我读卡片读词：花骨朵儿（留意儿化音）。骨字还是个很简单写错的字呢！用手指在桌上写一写，它的第三笔是什么？举起手，跟老师一起写这个字 板画莲蓬看，这是什么？荷花的花瓣脱落，留下的就是这样碧绿的莲蓬。可是，在荷花盛开时，它被花瓣包围着，看起来就是荷花那娇小、嫩黄的花心。卡片读词：小莲蓬 第3节：一大幅 了不起 看起来简洁，读好可不简单。（这幅画太小了！这幅画有我们教室墙壁那么大呢！） 第4节：翩翩起舞 舞蹈 昨夜 好梦 衣裳 翩翩起舞舞蹈：都是跳舞的意思。但翩翩起舞有什么不一样呢？（轻快地跳，舞姿美丽，比如芭蕾）（卡片读词：翩翩起舞） 3、还想
13、读吗？现在，就请大家自由地读课文，但是有要求：先把整篇文章读通读顺，然后，把自己觉得最美最喜爱的小节反复地多读几遍。直到老师喊停，听清晰了吗？ 三、学习其次小节 1、看你们读得这么投入，老师信任，这篇美文已经深深地吸引了你们。老师呀，特殊喜爱课文的其次小节。想听我来读一读吗？闭上眼，一边听，一边想象：你仿佛看到了什么？ 配乐范读 2、沟通，概括 （1）荷叶碧绿、许多； （2）荷花姿势美丽（千姿百态） 有的绽开两三片，似乎- 有的完全盛开了，洁白洁白的，远远看去，就像走近一看，洁白的花瓣包围着嫩黄色的小莲蓬，让你觉得 有的还是花骨朵饱胀似乎多么好玩可爱呀！ 虽然书上只列举了荷花的三种姿势，但是，只有这三种吗？不 出示：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。 用一句话来概括你所看到的白荷花（白荷花千姿百态。） 3、是呀，这些白荷花姿势万千，从大圆盘之间冒出来，多么漂亮、迷人呀！（出示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。）老师觉得，这句话中的冒字最美、最妙，究竟美在哪儿呢？你能说清晰吗？ （1）说不清晰是正常的。没关系，请大家想一想，冒字还可以换成别的什么字？（长、钻、
