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1、课程学习计划 篇1阶段 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 4月1日 至4月6日 指导学生收集古今房屋相关资料，调查城乡房屋区别。 收集文字、图片资料，通过网络交流信息 提高学生资料整理分析的能力。网络协作交流的能力 第二阶段 4月7日 至4月16日 指导学生设计房屋结构图。并估算制造房子的用料。 建立学生团队，明确学习任务、学习方式，在老师的指导下设计结构图，估算用料，进行记录，发布到网上进行交流。 培养学生运用科学、数学、美术知识分析问题的能力及协作沟通的能力。 第三阶段 4月17日 至4月23日 带领学生制作纸房子的框架。 根据前期制作的设计图，选择合适的地点，小组开展制作活动。
2、培养学生严谨的科学态度；提高学生动手制作能力、创新意识和网络交流等能力。 第四阶段 4月24日 至4月30日 教师指导学生完成VCT作品。 利用信息技术整理加工数据，绘制成统计图、手抄报等；总结经验，制作研究小报告并写出心得体会；汇总成VCT作品。 提高学生信息素养、总结归纳能力；让学生学会在反思中创新。 八、项目评价 结合国家小学科学课程标准的要求我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写，对自己和他人作出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。 评价量表1：小组合作学习评价表 附： “我们的环保小屋”远程项目协作小组合作学习评价表 小组名称 组长 组员 活动起止时间
3、指导老师 组长所做组织工作 很好 一般 差 小组合作情况 （从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述） 小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？ 小组活动中谁在设计、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？ 小组活动中存在哪些不足（比如，设计、制作、分析等），怎样改进？ 分析小组项目研究情况： 组长签名： 组员签名： 评价量表2：学生评价表 “我们的环保小屋” 小组活动学生评价表 班级： 姓名： 时间： 评价内容 自评 互评 师评 1、能按时到位，不迟到，不早退。 2、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。 3、在活动中遇到困难不退缩
4、，并且自己想办法解决问题。 4、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、寻求解决问题的方法。 5、能用多种途径读取信息。 6、善于提问，乐于探究。 7、能认真听老师讲课、积极回答老师提出的问题。 8、能善于倾听同学的发言，并能给出正确的评价。 我的收获： 我还需要努力的是： A等，涂满五颗；B等，涂满四颗；C等，涂满3颗；D等，涂满二颗以下 课程学习计划 篇2 在新课程标准培训中，让自己的教学水平得以不断地提升，让学生在学习中真正成为学习的主人，特制定此学习计划。 一、学习目标： 通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程结构有新的认识，并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用
5、课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。 二、学习内容： 1、新课程师资培训精要：认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。 2、心理健康教育与老师心理素质重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教
6、师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容。 3、新课标主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课 程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主合作探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发利用创生、课程新发展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容。 三、学习方式： 1、自主学习：
7、自己自学。结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每天抽出两个小时认真研读新课程师资培训精要、心理健康教育与老师心理素质、新课标。 2、合作交流：在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论，共同学习，共同提高。 3、撰写教学反思：华东师大教授叶澜说：通过反省、思考、探索，来解决教育教学过程中的问题，它是理解与实践的对话，是理解与实践沟通的桥梁。 四、预期成果： 在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景，对新课程标准有新的认识，对课程结构、课程资源有进一步的认识，对教师的健康心理形成自己的看法，对新课程的目的、理念有清楚的认识。 课
8、程学习计划 篇3 素描教学计划及课程安排 第一期 造型基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时） 目标：系统掌握学院派造型基础知识，纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础。 主要学习内容：透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。 1 线条训练 线条是素描绘画的根本。通过不同线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好素描的前提。 2 体积感训练 讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力。训练概括的能力。 3 单体透视 一方面需要了解基础的透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉
9、透视”。 4空间一点斜透视 既简单又活泼，是我们常用的一种透视方法。 5单体训练简单 针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。 6单体训练复杂 针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。 7单体组合训练简单 将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。 8单体组合训练复杂 将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。 9完整空间训练 整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。 第二期 综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时） 目标：在规范系统的掌握造型基础上，对学生综合绘画能力进行
10、深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。 主要学习内容：石膏像写生、静物写生、细节刻画、质感练习，场景速写和慢写，黑白构成、现代绘画赏析、风景写生、大师作品赏析。 1空间二点透视（成角透视） 生动活泼。但必须控制好视点的高度。 2 材质训练 有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质资料库，如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。 3单体训练复杂 针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。 4单体组合训练复杂 将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实
11、关系。 5完整空间训练 整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。 第三期 升学应试强化训练/中考/高考（两个月/共 16次/2小时 ） 目标：在提高综合能力的同时，也认清了自己的兴趣和特长。在老师的帮助下确定专业方向，教师按不同专业分科教学，学生侧重研究本专业学科。这一阶段将学完所有考试科目，要使大部分学生达到全国重点院校/北京重点美术特长高等中学的专业录取标准。 腾飞艺术坊美术培训素描教学计划 静物 一：简单几何形体训练（方体、圆球、柱体） 目的：透视原理的认识与应用 二：组合几何形体训练 目的：明暗五调子的应用，对分面、结构交界线、明暗交界线的理解。 三：静物素描训练 1， 构图训练， 如何构图、饱满，构图要见空间 目的：了解构图规律，认识美的构图法则 2， 造型训练 目的：锻炼观察与分析能力，提高对形的把握能力 3， 结构训练 结构认识与表现：边缘线、转折线、结构线、辅助线、明暗交界线、投影等 等 目的：运用结构、空间朝向来表现体积，避免依赖明暗、停留表面认识。 4， 明暗素描训练（明暗、光影、质感） 目的：对光影的捕捉、材质的表现、光感、质感的表现，黑白灰的对比，整 体气氛的塑造与统一。 5， 默写与半默写训练 目的：训练考生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生
