陶罐和铁罐教学设计《陶罐和铁罐》教学设计(二)

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1、Word陶罐和铁罐教学设计_陶罐和铁罐教学设计(二) 陶罐和铁罐教学设计之二佚名教学目的：1、熟悉6个生字，联系上下文理解御厨、讽刺、软弱，轻视、和谐相处、覆灭等词语。2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。3、分角色朗读课文。教学重难点：重点：自读课文能抓住课文主要内容。难点：了解寓言蕴含的道理。教学过程：(一)导入新课1、揭示课题：陶罐和铁罐2、提问：什么叫罐?(口大肚子小的器皿)3、谈话：今日我们学习这则寓言，就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。(二)同学自读自悟课文1、读下列词语：讽刺虚心高傲软弱

2、轻视争论愤怒相提并论和谐相处耻辱渣滓氧化无影无踪2、默读课文，边读边批注。3、思索：(1)从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么?陶罐听了铁罐的话之后表现出什么样的态度，说明白什么?(2)当陶罐被人们擦洗洁净后他说了什么?这说明什么?4、分小组争论思索题。5、全班争论，选择你最喜爱的段落读给大家听。6、分角色朗读课文，同学评议，再选一组朗读。(三)老师小结同学们知道了陶罐自始至终虚心大度，宽容自尊，铁罐是高傲轻视怒不行遏。我们应当向陶罐学习。思索：通过学习这则寓言你明白了什么道理?(四)全班争论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。(五)提问课文的主要内容是什么?(国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起陶罐。很多年后，被埋在土里的陶罐照旧光滑如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在了。完全氧化掉了。)附：板书设计19 陶罐和铁罐陶罐铁罐虚心高傲光滑朴实美观不复存在 - 3 -