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1、2022年教学开放日数学学科活动总结经过六个月的紧张筹备，_年_月_日上午，_迎来了第_次教学开放日活动。活动围绕“问题导向，优化提升”的主题，展示了_个学科_节课堂教学与各个学科学段的教研活动，突出活动的亮点：针对问题-设想办法-实践尝试-修正办法-解决问题-形成成果。先将数学学科情况总结如下：一、学科展示亮点：“数学广角”是义务教育课程标准实验_新增设的一个单元，是教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。本次数学学科教师多数选择了数学光角，其一考虑数学学科的连贯性，不能跳跃选课，其二开放时间靠后，只能选择后面的内容。六节课分别是：一年级找规律、二年级推理、三年级两节搭配、四年级三角
2、形的认识、五年级综合实践活动：打电话。除了三角形的认识一课以外，其他都是数学广角的内容，都是借助日常生活中最简单的事例把重要的数学思想方法给学生呈现出来。其中都涉及到优化数学思想、建模数学思想。老师们全部在教研室刘老师的指导下，围绕三步导学教学模式进行了不折不扣的教学设计，尤其任务设计可操作，可监控，突出了教学模式的运用。比如：郝_老师的找规律通过观察、交流等活动发现规律，通过画一画、涂一涂来体验规律培养学生动手能力，落实了有序的数学思想。二年级推理一课的任务设计让学生连一连、画一画、写一写，在探究中落实学生的逻辑推理思想。三年级练个级搭配的任务设计分为：自己尝试、小组交流、展示汇报等环节渗透
3、了如何不重复不遗漏的有序思想。五年级打电话借助“用清楚简单的方法表示自己打电话的过程和时间，尽量让别人看明白”，这样的任务设计指向清晰明确，整个教学过程落实了优化、推理、模型等数学思想方法。一人讲课，多人收益，_的数学教师在参与的过程中对于这几节课的教材编排和数学思想的落实策略，有了比较清晰的认识。二、_管理：优点：1、讲课教师多次磨课，态度非常端正，可谓：批评中成长、磨炼，百折不挠、多次讲课接受指责、批评-再讲再改的过程，可谓属不易，理解中点赞。2、各校的多数老师始终如一参加每次磨课和开放日的最后展示活动。3、老师们积极参与教研评课活动，发表自己的真实看法，提升自己的业务水平。4、每次磨课的
4、过程各校教导处精心安排班级，尤其_小学承担了大多数的磨课，班级的使用一直精心安排，从讲课教师需求考虑，从学校的整体名誉考虑。问题：1、承担讲课实在是个辛苦活儿，希望更多的老师能尽快成长，都积极承担这样的活动。2、参加教研活动的老师，有怕说错的心理存在，不敢表达自己的想法，希望这些教师多学习，提升自己业务水平。3、磨课到展示活动的安排，尽管教导处人员精心安排，但是难免不会做到人人满意，所有教师努力多找自身原因，积极提高课堂教学水平，才能使这样的活动效果更好。第_次教学开放日活动已经落下帷幕，但是研究_在路上，希望_所学数学学科教师多一些主动性和研究意识，愿：_不断进步、不断提升！第5页共5页20
5、22年教学得与失的总结物理教学的得与失_月_日，赵玉萍、王登、詹先锋三位教研专家在赤岩初中精心_了为期一天的南区物理学科联片教研活动，上午有四位教师上了原汁原味的抽查观摩课，下午与会教师集中进行了评课、说课专题研讨。其气氛之热烈，安排布置之紧凑，教师参与之积极，共同会诊之踊跃，活动内容之丰富，可与当年教材教法过关大会讲、课堂教学合格化大比武相媲美。最后县师训教研中心赵玉萍、詹先锋、王登对各位教师的备课、上课、评课、说课作了精辟的点评、精细的指导、高屋建瓴总结了这次联片教研展现的亮点和暴露的问题。一、展现五大亮点1、从各校对联片教研的态度看。各校领导班子对联片教研高度重视，非常_。全体教师热情高
6、涨，特别积极，都能以“校本教研”为载体，以“联片教研”会为契机，以提质增效为目的，掀起了“校际合作，联片教研”的热潮。2、从物理教师的阵容和精神风貌看。年轻化、专业化是最大亮点，可塑性强，发展潜力巨大，大幅度提升南区物理教学质量前景乐观。3、从抽查的绩效看。备课、上课、评课、说课的专业素质正在提高，“自主、合作、探究”的新课程理念都能在教学常规中得到体现，钻研课程标准的水平正在升位。4、从教学流程的环节结构看：“三激”、“四为主”教学思路清晰。三激：激活课堂气氛，培养学生的主体参与意识；激发学习兴趣，培养学生质疑解惑意识；激动学生情感，培养学生感悟生活意识。四为主：以学生为主体、以教师为主导，
7、以训练为主线，以互动为主流。5、从教学设计方案看。注重三维目标的科学定位与分解细化，注重教法和学法的理性研讨，注重师生关系的民主平等与合作互动。二、五大问题1、与东区、北区、城区相比，接受新理念总是慢半拍，仍呈现出外界春风悠悠，里面涛声依旧，这“春风不度玉门关”的闭塞，导致着观念滞后，方法僵硬，思维迟钝，也严重的制约着南区教育质量的新突破。2.缺乏鲜活的教研氛围，校本教研皮面化、形式化，还是穿新鞋，走老路，教改步伐不快，效率不高。3.课程资源没有得到充分利用，少数教师上课课堂气氛要么沉闷、要么满堂哄，这是教师教学之大忌。4.课堂问题的设计欠合理，教学策略欠科学，学生的主体作用没有充分发挥，分层教学，因材施教夯不实，抓不细。仍存在着以教代学，以讲代练，导致学生厌学。5.备课、说课不规范，仍是循规蹈矩，缺乏开拓创新精神。总之，这次物理学科联片教研活动虽然时间只有短短的一天，但通过研讨切磋、交流、会诊，个个物理教师深感触动很大，受益匪浅，真正达到了提升认识、更新理念、明确方向的目的，各校校长和教务主任都纷纷要求开展这样扎扎实实、务实高效的联片教研活动，并且踊跃请求南区联络组多在自己学校开展这样的活动，一致认为这对提升南区教育教学质量，缩小与东区、北区、城区的差距，将会起到巨大作用。
