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1、第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导第一课时第一课时 （1 11 12 2）关于世界观的学关于世界观的学说说1 1、哲学的起源、本义、功、哲学的起源、本义、功 能各是什么能各是什么? ?2 2、我们学习哲学的主要任、我们学习哲学的主要任 务是什么务是什么? ?导引导引3 3、到底什么是哲学？、到底什么是哲学？1.哲学与世界观哲学与世界观2.哲学与具体科学哲学与具体科学(1)世界观的含义世界观的含义(2)哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系(3)方法论的含义方法论的含义(4)世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系(1)具体知识的类别具
2、体知识的类别(2)哲学与具体知识哲学与具体知识的关系的关系区别区别:联系联系: 哲学家周国平先生说，好奇心是人的理哲学家周国平先生说，好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。哲学家。 而德国哲学家黑格尔又说，每个人都可而德国哲学家黑格尔又说，每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。 对这两句话应该如何理解？对这两句话应该如何理解？探究探究 周国平的话指出，每个人都会在生活实践中周国平的话指出，每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法，形成自己自觉或不自觉地形成对世界的一定看法，形
3、成自己的世界观，在这一点上，哲学家与普通人是共通的。的世界观，在这一点上，哲学家与普通人是共通的。 黑格尔的话指出，世界观虽然跟哲学有关，但黑格尔的话指出，世界观虽然跟哲学有关，但并不等于哲学。并不等于哲学。探究探究所以说所以说人人都有人人都有自己的世界观，自己的世界观，但但并非人人都是并非人人都是哲学家。哲学家。 人们对人们对整个世界整个世界的的总的看法和根本观点总的看法和根本观点，就是，就是世界观。世界观。什么是世什么是世界观？界观？物质世界物质世界物质世界物质世界自然界自然界自然界自然界人类社会人类社会人类社会人类社会（客观世界）（客观世界）（客观世界）（客观世界）精神世界精神世界精神世
4、界精神世界 ：观念、思想等观念、思想等观念、思想等观念、思想等（主观世界）（主观世界）（主观世界）（主观世界）探究探究 不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法（如自不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观），又存在然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观），又存在于个别观点和个别看法之中，是有于个别观点和个别看法之中，是有共同性、一般性、根本性的共同性、一般性、根本性的共同性、一般性、根本性的共同性、一般性、根本性的观点（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）观点（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）观点（形成对世界
5、事物的最一般的看法和最基本的观点）观点（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点） 世界观世界观世界观世界观人人都有人人都有人人都有人人都有（有（有（有（有科学和非科学之分科学和非科学之分科学和非科学之分科学和非科学之分）；）；）；）； 但往往是但往往是但往往是但往往是自发的自发的自发的自发的、朴素的朴素的朴素的朴素的、零散的零散的零散的零散的，缺乏理论论缺乏理论论缺乏理论论缺乏理论论证证证证的，故而的，故而的，故而的，故而有正确和错误之分有正确和错误之分有正确和错误之分有正确和错误之分； 研究的对象是关于研究的对象是关于研究的对象是关于研究的对象是关于整个世界最普遍整个世界最普遍整个世界最
6、普遍整个世界最普遍、最一般的问最一般的问最一般的问最一般的问题题题题（不是具体的，个别的）（不是具体的，个别的）（不是具体的，个别的）（不是具体的，个别的）世界观的特点：世界观的特点：探究探究 既然大家都有世界观，而哲学又是关于世界既然大家都有世界观，而哲学又是关于世界观的学说，那么，是不是意味着我们在座的每位同观的学说，那么，是不是意味着我们在座的每位同学学都懂得哲学都懂得哲学, ,都是哲学家都是哲学家呢？呢？世界观就是哲学世界观就是哲学?哲哲学学和和世世界界观观的的关关系系联系联系人们把世界观形成体系，用某种理论形式表现人们把世界观形成体系，用某种理论形式表现人们把世界观形成体系，用某种理
7、论形式表现人们把世界观形成体系，用某种理论形式表现 出来，就有了哲学。出来，就有了哲学。出来，就有了哲学。出来，就有了哲学。哲学是系统化、理论化的哲学是系统化、理论化的哲学是系统化、理论化的哲学是系统化、理论化的 世界观世界观世界观世界观。二者的研究对象都是整个世界，二者的研究对象都是整个世界，二者的研究对象都是整个世界，二者的研究对象都是整个世界，都是对整个世都是对整个世都是对整个世都是对整个世 界的总的看法和根本观点界的总的看法和根本观点界的总的看法和根本观点界的总的看法和根本观点。区别区别含义不同。含义不同。含义不同。含义不同。主体不同：主体不同：主体不同：主体不同：世界观是世界观是世界
8、观是世界观是自发形成自发形成自发形成自发形成的，的，的，的，人人都有人人都有人人都有人人都有， 哲学是哲学家哲学是哲学家哲学是哲学家哲学是哲学家自觉研究的结果自觉研究的结果自觉研究的结果自觉研究的结果。特点不同：特点不同：特点不同：特点不同：世界观是世界观是世界观是世界观是零散的、朴素的、缺乏理零散的、朴素的、缺乏理零散的、朴素的、缺乏理零散的、朴素的、缺乏理 论论论论论证；而哲学是论证；而哲学是论证；而哲学是论证；而哲学是系统化理论化系统化理论化系统化理论化系统化理论化的、具有的、具有的、具有的、具有严严严严 密的逻辑和完整密的逻辑和完整密的逻辑和完整密的逻辑和完整的体系。的体系。的体系。的
9、体系。判断与分析判断与分析哲学以世界观为哲学以世界观为哲学以世界观为哲学以世界观为内容内容内容内容，世界观以哲学为世界观以哲学为世界观以哲学为世界观以哲学为最高表现最高表现最高表现最高表现探究探究 （一）哲学是（一）哲学是系统化理论化系统化理论化的世界观（从的世界观（从哲学哲学研究对象的角度研究对象的角度揭示哲学的内涵）揭示哲学的内涵） 下列说法是世界观的是下列说法是世界观的是 A A闻鸡起舞闻鸡起舞 B B张三早上张三早上5 5点起床点起床 C C事物的运动是有规律的事物的运动是有规律的 D D太阳东升西落太阳东升西落 对世界观的认识，正确的是对世界观的认识，正确的是 A A它是一种新的更高
10、层次的知识它是一种新的更高层次的知识 B B它是人类对整个世界总的看法和根本观点它是人类对整个世界总的看法和根本观点 C C它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识 D D它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识探究探究想要把想要把一间房一间房间完全间完全装满装满,你你会买件会买件什么东什么东西来装西来装呢呢? 这说明这说明这说明这说明不同不同不同不同的世界观（指导思想）指导人们认识世的世界观（指导思想）指导人们认识世的世界观（指导思想）指导人们认识世的世界观（指导思想）指导人们认识世界和改造世界的方法界和改造世界的方
11、法界和改造世界的方法界和改造世界的方法不同不同不同不同。探究探究 方法论方法论人们在一定的人们在一定的世界观指导下世界观指导下认识世界和改造世界的认识世界和改造世界的根本方法根本方法。下列属于方法论的是下列属于方法论的是 A谋事在人，成事在天谋事在人，成事在天 B存在即被感知存在即被感知 C具体问题具体分析具体问题具体分析 D世界是一团永恒的世界是一团永恒的“活火活火”C探究探究什么是方法论？什么是方法论？提示：提示：“ “学好哲学的关键是在理解的基础上掌握某一学好哲学的关键是在理解的基础上掌握某一学好哲学的关键是在理解的基础上掌握某一学好哲学的关键是在理解的基础上掌握某一哲学观点的哲学观点的
12、哲学观点的哲学观点的世界观世界观世界观世界观及其相应的及其相应的及其相应的及其相应的方法论方法论方法论方法论，进而学会用这一原，进而学会用这一原，进而学会用这一原，进而学会用这一原理来理来理来理来分析、解决现实生活中的实际问题分析、解决现实生活中的实际问题分析、解决现实生活中的实际问题分析、解决现实生活中的实际问题。” ”世界观世界观=方法论方法论?世世界界观观与与方方法法论论的的关关系系判断与分析判断与分析决决 定定体体 现现 （二）哲学是世界观与方法论的统一（二）哲学是世界观与方法论的统一( ( ( (哲学既是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说）哲学既是关于世界观的学说，也是关于方法论
13、的学说）哲学既是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说）哲学既是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说）区别区别 ：二者的内涵不同：二者的内涵不同联系联系世界观和方法论是世界观和方法论是同一问题的两个方面同一问题的两个方面同一问题的两个方面同一问题的两个方面。世界观世界观 方法论方法论世界观和方法论是世界观和方法论是统一的统一的统一的统一的，纯粹的，纯粹的 世界观和纯粹的方法论是世界观和纯粹的方法论是不存在不存在不存在不存在的的（1 1）形成：）形成：（2 2）类别：）类别：（3 3）研究对象：）研究对象：在实践中逐渐形成在实践中逐渐形成自然科学知识自然科学知识自然科学知识自然科学知识：物理学
14、、化学：物理学、化学：物理学、化学：物理学、化学社会科学知识社会科学知识社会科学知识社会科学知识：政治学、经济学：政治学、经济学：政治学、经济学：政治学、经济学思维科学知识思维科学知识思维科学知识思维科学知识：心理学、逻辑学：心理学、逻辑学：心理学、逻辑学：心理学、逻辑学自然、社会和思维自然、社会和思维自然、社会和思维自然、社会和思维某一个某一个某一个某一个具体领具体领具体领具体领域的规律和奥秘域的规律和奥秘域的规律和奥秘域的规律和奥秘探究探究什么是具体什么是具体科学知识？科学知识？ 我们学习的课程主要有哪些？能不能对它们进我们学习的课程主要有哪些？能不能对它们进行分类呢？那哲学作为一门学问，
15、应该归在哪类呢行分类呢？那哲学作为一门学问，应该归在哪类呢？它与其它学科相同吗？它与其它学科相同吗？（4 4）哲学与具体科学的关系）哲学与具体科学的关系探究探究 （三）哲学是对（三）哲学是对自然、社会和思维知自然、社会和思维知识的概括和升华识的概括和升华哲学哲学具体科学具体科学一般与个别、共一般与个别、共一般与个别、共一般与个别、共性与个性的关系性与个性的关系性与个性的关系性与个性的关系基础、推动发展基础、推动发展提供世界观和方法论的指导提供世界观和方法论的指导具体科学之和就是哲学具体科学之和就是哲学? ?你知道什么是水果吗？你知道什么是水果吗？探究探究哲学是科学的哲学是科学的?哲学哲学 ：
16、是关于世界观的学说是关于世界观的学说, ,是世界观是世界观 与方法论的统一与方法论的统一, ,有有科学与非科科学与非科 学学之分。之分。马克思主义哲学：马克思主义哲学： 是是科学科学的世界观和的世界观和科科学学的方法论，是人类哲学思想发展的的方法论，是人类哲学思想发展的新新阶段。阶段。判断与分析判断与分析1 1、从、从字义字义看：哲学是使人聪明，启发智慧的看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。学问。2 2、从、从与世界观的关系与世界观的关系看：哲学是看：哲学是关于关于世界观世界观的学说，是的学说，是系统化理论化系统化理论化的世界观。的世界观。3 3、从、从与具体科学知识的关系与具体科学知识的关系
17、看：哲学是对具看：哲学是对具体知识的体知识的概括和升华概括和升华。（一般与个别、共性与。（一般与个别、共性与个性的关系）个性的关系）4 4、从、从与方法论的关系与方法论的关系看：哲学既是世界观，看：哲学既是世界观，又是方法论，又是方法论，是世界观和方法论的统一是世界观和方法论的统一。升华升华 爱因斯坦曾经说过：爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不与科学接触，哲学要是不与科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。始的混乱的东西。”据此回答据此回答1 1一一2 2题。题。1 1、爱因斯坦的这段话表明、爱因斯坦的这段话表明( ( )
18、) 哲学与各门具体科学是相互区别的哲学与各门具体科学是相互区别的 哲学既是世界观又是方法论哲学既是世界观又是方法论 哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用研究起指导作用 哲学和具体科学关系是共性与个性的关系哲学和具体科学关系是共性与个性的关系 A A、 B B、 C C、 D D、 升华升华2 2、爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么、爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体科学的区别在于哲学和各门具体科学的区别在于 A A、哲学是一个理论体系，具体科学不是理论、哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系体系 B B、哲学是世界观
19、，具体科学是方法论、哲学是世界观，具体科学是方法论 C C、哲学是社会知识的概括和总结，具体科学、哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结是自然科学知识的概括和总结 D D、哲学研究整个世界共同性质、共同规律，、哲学研究整个世界共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域中的问题具体科学研究的是世界某一特定领域中的问题升华升华世世 界界 观观 形成了许多形成了许多具体科学知识具体科学知识方法论方法论哲哲 学学系统化系统化系统化系统化理论化理论化理论化理论化认识世界认识世界认识世界认识世界改造世界改造世界改造世界改造世界统一统一统一统一概概括括和和升升华华人们在人们在实践中实践中其中对世界其中对世界其中对世界其中对世界的根本观点的根本观点的根本观点的根本观点自然科学知识自然科学知识社会科学知识社会科学知识思维科学知识思维科学知识（个性）（个性）（个性）（个性）（共性）（共性）（共性）（共性）（共性）（共性）（共性）（共性）认识世界认识世界认识世界认识世界改造世界改造世界改造世界改造世界处处处处 理理理理人与自然界的关系人与自然界的关系人与自然界的关系人与自然界的关系人与他人、社会的关系人与他人、社会的关系人与他人、社会的关系人与他人、社会的关系自己与自己的关系自己与自己的关系自己与自己的关系自己与自己的关系
