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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学语文一年级下册美丽的丹顶鹤说课稿 您现在正在阅读的一年级下册美观的丹顶鹤说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原全体.!本站将为您供给更多的精品教学资源!一年级下册美观的丹顶鹤说课稿 一、教材分析： 美观的丹顶鹤是教科版小学语文一年级下册教材中第八单元的一篇讲读课文。文章图文并茂，栩栩如生地陈述了丹顶鹤的美观形状以及它的逗人爱好之处，字里行间流露着丹顶鹤的美和对它的爱好，渗透了养护珍稀动物的教导。 二、教学目标： 根据新课程标准对一年级阅读教学的要求，我制定以下的教学目标： 1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵二、三自然段，图文对照开展合
2、梦想象，感受丹顶鹤的色调美、容貌美、传闻美、生活美。 2、通过学习，培养学生阅读的兴趣，使学生爱好阅读，在阅读中懂得丹顶鹤是我国的一级养护动物，初步树立养护珍稀动物的意识。 三、重、难点： 引导学生有感情朗读课文，落实入境悟情，感悟重点词句，感受丹顶鹤的色调美、容貌美、传闻美。 四、教学流程： 一、 以情导入 激发情感 上课伊始，我播放丹顶鹤展翅高飞的画面，同时，顺势引导：春天到了，一群美观的鸟儿，唱着响亮的歌儿从南方飞回来了，谁知道这种鸟叫什么？进而引出课题并引导：看到课题你还能提出哪些问题？此时，学生定会围绕课题纷纷质疑。 这样，通过直观形象的画面以及对课题的质疑，激发学生的兴奋点，引起他
3、们的读书欲望。 二、初读课文 整体感知 接下来进入初读课文这一环节，我有层次的设计了自由读、难读的句子多读几遍、指名分段读、边读边想：通过读文，你都知道了什么？引导学生概括出课文的主要内容， 为顺遂举行精读奠定根基。 三、以情析文 体验情感 言为心声。我充分挖掘文中美好的语句，精彩的片段引导学生入情地感悟，入境地诵读，让文章所抒发的情感溢于学生之言表，从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣。=.xxJXSJ.cn-99作文网= 文章的2、3自然段，是本课的重点，我是这样处理的： 我出示一副美观的丹顶鹤图：你能用自己是话说出你看到的丹顶鹤什么样吗？根据学生的描述，再让学生读一读、画一画文中描写的丹顶
4、鹤美在哪？学生汇报之后，再抓住描写颜色的词语举行词语搭配训练，从而达成了既训练学生的才能，又激发了学生对丹顶鹤的爱好之情之双重目的。通过范读，指名读、评读、引读等多种形式达成熟读成诵，实现了文本与学生心灵的对接。 丹顶鹤体形修长，但光靠读书，学生是很难想象出丹顶鹤高雅的体态的，务必借助确定的外界条件给学生一个对比鲜明的表象，于是我给学生出示了大量美丽的丹顶鹤图片；启发学生想象他们的模样像什么？进一步感受它的形体美。引吭高歌展翅遨游高雅等描写丹顶鹤容貌的词语学生理解起来有困难，所以，在这里我充分借助电教媒体等辅佐手段再现丹顶鹤动态的美，从而让学生悟出高雅一词的丰富的内涵。在此我把课文内容扩展到课外：生活中你还看到过哪种动物引吭高歌？进一步理解引吭高歌。展翅遨游这个词语，要是就字面意思解释给学生听，他们很难理解，借助媒体那么能很好地理解丹顶鹤的容貌美好，也同时查看到丹顶鹤遨游的时候不慌不忙、不紧不慢、轻轻松松，进一步理解高雅一词，让学生边读边做动作，通过朗读把丹顶鹤的美观表示出来。 3
