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1、Word幼儿园小班健康保护身体教案3篇 1.幼儿园小班健康爱护身体教案:爱护大眼睛 活动目标 1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。 2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性,进而培育爱护眼睛的意识。 3、在轻松地氛围中,让幼儿获得学问的同时,获得欢乐。 4、通过看眼睛、说眼睛,增进相互了解和沟通。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备 每人一面小镜子,大大的眼睛画面两幅。 活动过程 (一)老师出谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄让幼儿猜一猜这是小伴侣身上的一样什么东西? (二)让幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的?引导幼儿在镜子里认真看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛
2、像一个小圆球。 (三)提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。 1、眼睛里有什么?是什么颜色的? 2、眼睛长在哪里? (四)让幼儿相互观看眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。 老师引导幼儿说出自己的想法,感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。 (五)引导幼儿争论眼睛有什么用?(幼儿相互争论、沟通) 老师小结眼睛对我们的重要性,强调在日常生活中要留意爱护我们的眼睛。 (六)出示画面并提问: 1、眼睛有什么用? 2、我们怎样爱惜、关怀自己的眼睛? 让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用洁净手帕擦眼泪等。 活动结束 对本次活动进行总结,表扬和鼓舞在活动中变现乐观的幼儿。 教学反思
3、: 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发觉幼儿们的态度乐观,表现出极大的爱好,制造力也得到发挥。 2.幼儿园小班健康爱护身体教案:爱护小手 活动目标: 1.让幼儿初步熟悉小手,了解小手的作用,懂得怎样爱护小手。 2.培育幼儿的观看力、语言表达力量和丰富的想象力。 3.了解多运动对身体有好处。 4.体验嬉戏的欢乐。 活动预备: 各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小伴侣知道的任何东西。 活动过程: 一、谜语导入:“十个亲兄弟,每天在一起,又有长来又有短,一起干活真卖力”让小伴侣想一想,猜一猜(老师边表演边说)。 二、熟悉小手 (一)熟悉手指 1.让孩子伸出小手“
4、摇一摇,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,师:看小手跑到我们眼睛前面了,数一数我们有几只小手(练习点数),看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子,看这一根一根的是什么呀?)。 2.师:现在老师要把手指中的老大请出来了。你熟悉它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧,Hello!大拇指。 3.紧挨着大拇指的好伴侣你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来,摇一摇,Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的留意力。 4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指,(谁坐的好让谁找示意孩子要坐好)。跟中指打招呼。 5.找一找剩下的手指中最小的,举起来让老师看看,同小指打招呼。
5、6.老师表现出特别惊异的表情告知小伴侣,我们遗忘了一个手指,它现在确定很不情愿了,老师来问问它的名字,把无名指举到耳朵前,好象无名指在说话一样。(可以增加孩子的奇怪心) (二)熟悉手心手背,孩子知道手心手背以后,以嬉戏的方式,让手心亲一亲,手背亲一亲,也可触摸身体的各部位 三、小手的用途,让孩子大胆发言(自由争论) 四、组织嬉戏,让幼儿用小手触摸各种卡片和物件,也可触摸老师。 五、爱护小手,怎样爱护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。 3.幼儿园小班健康爱护身体教案:爱护小脚丫 活动目标: 1、增进幼儿探究、解决问题的力量,进展幼儿合作、表达、沟通的力量。 2、了解脚的形状特征、作用,进行
6、爱护脚的平安教育。 3、感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探究爱好。 4、培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。 重点和难点: 了解脚各部分的名称,用手印制脚印。 活动预备: 欢快的音乐,小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个,录音机、音乐磁带、彩珠若干,报纸、水彩笔、绘画纸。 活动过程: 1、谜语引发爱好 师:今日我们这儿来了一个特别的小客人,它是谁呢?请小伴侣猜一猜。谜语:我有两个好伴侣,会蹦会跳也会走。离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚) 请小客人出场:小伴侣好,我是你们的好伴侣小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今日,我想和小伴侣一块玩玩,你们情愿和我一起玩吗?我们
7、一起把小脚露出来吧? 附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。 2、小脚丫做嬉戏 、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐,师幼一起来做嬉戏。小脚说它最喜爱跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?:双手撑住地,两腿放轻松。小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真好玩,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。 、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后
8、,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数:1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数,并提示他们,要渐渐点、渐渐数,点一个脚趾数一个数。 、挠一挠小脚。 孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小伴侣的脚,看看有什么感觉。 、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的心情,然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道,再想一想有的小伴侣的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚干洁净净,舒舒适服?(要每天仔细洗脚,每天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了) 3、了解小脚
9、的特征 提问:这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。让幼儿相互商议捡、撕的方法,鼓舞幼儿用多种方法探究操作,老师观看并指导幼儿。 沟通探究过程。提问:谁来告知大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)幼儿说到哪个部位,老师就引导幼儿熟悉哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾) 4、用嬉戏、表演的方法巩固脚丫的形状特征嬉戏:指小脚 老师说哪个部位小伴侣指哪个部位,看谁指得快又对,并探讨脚丫的作用。 嬉戏:指小脚。老师说哪个部位小伴侣指哪个部位,看谁指得快又对。 集体活动,朗诵并表演儿歌: 脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,
10、脚面脚面,弓一弓,像小桥, 脚心脚心,左挠挠,右挠挠 脚跟脚跟,踮一踮,问个好 提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳脚丫舞,体验欢乐。 5、探讨如何爱护脚丫 (出示脚丫宝宝)提问:我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢?(幼儿自由争论,老师指导。)怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样? 个别回答:你有什么好方法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子) 教育幼儿怜悯、关心残疾人,培育幼儿的爱心。老师小结:小脚本事真大,它能关心我们做许多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,我们是不能没有小脚。所以小伴侣肯定要记住爱惜它、爱护它,养成讲卫生的好习惯。 6、印脚丫,体验合作胜利的喜悦 我们的小脚丫可奇妙了,我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的。 你们想不想像老师一样,把自己的脚丫也印下来呢?今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制,老师巡回指导,关心力量差的幼儿。 老师总结:我们小伴侣们平常可要爱护好自己的小脚丫子噢,该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡,并且还要做好对小脚丫的保暖工作! 8