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1、招聘真题 / 内部命题第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 9425 1：重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（）单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、具体迁移2： （）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈3：根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）多项选择题A、冯特的归因理论B、海德的归因理论C、韦纳的归因理论D、弗洛伊德的归因理论E、凯利的归因理论4：学生、学习过程和学习情境是课堂的三
2、大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学5：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力招聘真题 / 内部命题第 2 页 共 11 页6：观察存在着主观的成分， “纯客观”的观察是不存在的。 （）判断题对错7：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（） 。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量8：最稳定、最重要的学习动机是（） 。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感9：刺激一反应联
3、结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳10： 根据布鲁姆的教学目标分类理论， 价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）单项选择题A、认知领域B、情意领域C、记忆领域D、心因动作领域11： 缺乏对他人的同情与关心， 同时缺乏羞耻心与罪恶感， 这种心理问题属于（） 。单项选择题A、焦虑症B、依赖型人格障碍C、抑郁症D、反社会型人格障碍12： （）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题招聘真题 / 内部命题第 3 页 共 11 页B、是非题C、论文题D、填空题13：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人
4、物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要14：提出教师成长公式：经验反思成长的是（）。单项选择题A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳15：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化16：下列属于道德情感的是（） 。多项选择题A、爱国主义情感B、集体主义情感C、义务感D、责任感E、事业感17：机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定， 都属于强化的技能的运用。（）判断题对错18：皮亚杰认为， 11至 15 岁的儿童认
5、知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段招聘真题 / 内部命题第 4 页 共 11 页B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段19： 根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）单项选择题A、视觉型B、听觉型C、艺术型D、运动觉型20：程序性知识的基本单位是（） 。单项选择题A、产生式B、图式C、命题D、表象21：以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）多项选择题A、心境B、情操C、激情D、应激E、美感22：资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（）单项选择题A、学习资料管理B、学习工具管理C、努力管理D、精力管理23：一个人根据
6、自己的总体目标，对时间做出总体安排， 并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。单项选择题A、资源管理策略B、复述策略C、组织策略D、精加工策略24：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题招聘真题 / 内部命题第 5 页 共 11 页A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略25：一般认为，动机具有以下几种功能（） 。多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能26：成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）。单
7、项选择题A、70% B、50% C、90% D、100% 27：心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括说D、关系转换说28：下列属于正迁移的是（） 。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三29：在教学过程中对学生的学习进行的评价是（）单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、终结性评价30：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于
8、教具。 （）招聘真题 / 内部命题第 6 页 共 11 页判断题对错31：对于大多数学生而言， 心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（）判断题对错32：艾利斯提出的 ABC理论中， B代表（）单项选择题A、良好的人际关系B、事件造成的情绪结果C、个体对事件的信念和观点D、诱发事件33：将学习内容分成小的单元， 学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80% 100% 的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习34：布鲁纳在 1994 年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、
9、反思性研究、合作性研究以及（）单项选择题A、社会文化研究B、家庭环境研究C、学校环境研究D、班级气氛研究35：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（） 。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫36：技能实质上是一种（）单项选择题A、认知经验招聘真题 / 内部命题第 7 页 共 11 页B、动作经验C、习惯D、本能37：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应38：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法39：下列各项属心理不健康表现的是（） 。单项选择题A、适应中学
10、的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向40：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向41：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力42：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）单项选择题A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移招聘真题 / 内部命题第 8 页 共 11 页D、逆向迁移43：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派
11、生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习44：冯特创立了第一个完整的学习理论。 （）判断题对错45：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师46：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为47：在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（）判断题对错48：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（）判断题对错49：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）判断题对招聘真题 / 内部
12、命题第 9 页 共 11 页错50： “怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于的问题（）单项选择题A、有结构B、无结构C、一般性D、认知性1：答案 C 解析2：答案 B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。3：答案 B,C,E 解析4：答案 D 解析 课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。5：答案 C 解析6：答案正确解析 系统暂无解析7：答案 A 解析 根据对松散群体的概念，选A。8：答案 B 解析 略。9：答案 A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。10：答案 B 解析 情意领域教学目
13、标：接受、反应、评估、组织、价值的性格化。11：答案 D 解析 【解析】这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。12：答案 D 解析 填空题猜测的可能性较低。13：答案 A 解析 【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。14：答案 D 解析15：答案 B,C,E 解析16：答案 A,B,C,D,E 解析 略。17：答案正确招聘真题 / 内部命题第 10 页 共 11 页解析 系统暂无解析18：答案 D 解析 按照皮亚杰的认知发展理论，11-15 岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是发展抽
14、象思维。( 本解析由张恩凯提供 ) 19：答案 C 解析20：答案 A 解析 不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如陈述性知识以时间序列、命题和表象表征，而程序性知识主要以产生式表征。21：答案 A,C,D 解析22：答案 C 解析23：答案 A 解析24：答案 C 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。25：答案 B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。26：答案 B 解析27：答案 C 解析28：答案 A,B,C,E 解析 【答案】 ABCE 【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、 技能在学习新知识和解
15、决新问题过程中，能够很好地得到利用， 产生“触类旁通” 的学习效果， 这种表现就是学习的正迁移。 D项不存在直接影响。29：答案 A 解析30：答案错误解析 系统暂无解析31：答案错误解析 提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。32：答案 C 解析33：答案 D 解析34：答案 A 解析 布鲁纳在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作程研究；第四，社会文化研究。因此，答案为A。35：答案 A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，
16、并提出了“顿悟”说。招聘真题 / 内部命题第 11 页 共 11 页36：答案 B 解析37：答案 B 解析38：答案 B 解析39：答案 D 解析 略。40：答案 B 解析 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。41：答案 C 解析 系统暂无解析42：答案 A 解析 数学学习中， 一般先学习数字运算， 再学习字母运算。 属于自下而上的垂直迁移和正迁移。因此，本题选择A选项。43：答案 B 解析44：答案错误解析 桑代克创立了第一个完整的学习理论，并不是冯特。 因此，本题的观点是错的。45：答案 A,B,C,D 解析46：答案 D 解析 学习指人和动物在生活过程中， 凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。47：答案错误解析 在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。48：答案正确解析 略。49：答案错误解析 题干所指是避免失败者的特征。50：答案 B 解析
