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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 14 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：教育心理学是 () 的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 2 ：皮亚杰认为， 7 至 11 岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 3 ：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 4 ：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题A、接受B、评审C、反应D、组织 5 ：在心智技能形成的研究者中， 将心智技
2、能形成过程分为5 个阶段的学者是兰达。 （）内部命题预测试卷第 2 页 共 14 页判断题对错 6 ：一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）判断题对错 7 ：下列属于影响迁移的个人因素的是（） 。单项选择题A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度 8 ：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 9 ：关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968 年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、史奠克C、奥苏贝尔D、古德 10 ：个体执行任务时追求成功的内在
3、驱动力称为（）。单项选择题A、认识动机B、赞许动机C、成就动机D、交往动机内部命题预测试卷第 3 页 共 14 页 11 ：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）单项选择题A、教学管理B、课堂管理C、上课D、教学策略 12 ：元认知研究的代表人物是【】单项选择题A、加涅B、弗拉维尔C、维果斯基D、列昂捷夫 13 ：我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质， 把握问题解决的方向属于（）单项选择题A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、验证假设 14 ：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和 _。 （
4、）多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略 15 ：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化内部命题预测试卷第 4 页 共 14 页 16 ：下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）单项选择题A、心理测验B、客观测验C、标准测验D、论文式测验 17 ：在安德森提出的心智技能三阶段中， （）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化 18 ：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、
5、精细加工策略 19 ：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（） 。单项选择题A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系 20 ：某学生智商为 100 表示（）单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力内部命题预测试卷第 5 页 共 14 页 21 ：整合所学新知识、 新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）单项选择题A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略 22 ：焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）多项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症E、人格障碍 23 ：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和 ball( 球)后
6、再学习 eyeball就比较容易，这种现象属于（） 。多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 24 ：遗忘曲线表明遗忘的进程（） 。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律 25 ：同辈群体的特征有（）多项选择题A、关系的不平等性B、价值的趋同性C、交往的自愿性内部命题预测试卷第 6 页 共 14 页D、关系的平等性E、群体的凝聚性 26 ：我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。单项选择题A、陶行知B、杨贤江C、廖世承D、潘菽 27 ：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）单项选择题A、多动B、注意力分散C、失眠、多梦D、易冲动和鲁莽 28
7、：一般而言，过多学习的程度达到_时，记忆效果较好。（）单项选择题A、30% B、40% C、50% D、80% 29 ：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错 30 ：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。多项选择题A、程序原则B、逐渐分化原则C、整合协调原则D、先行组织者策略E、强化原则内部命题预测试卷第 7 页 共 14 页 31 ：利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用（）单项选择题A、课堂讲解演示教学B、个别化学习C、虚拟教室D、远程教学 32 ：_是最基本的心理过程， 它是人对客观事物的属性及规
8、律的认识。（）单项选择题A、情绪B、认知C、人格D、道德 33 ：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 34 ：问题行为会发生在哪些学生身上（）单项选择题A、优秀学生B、中等生C、后进生D、中等生、后进生、优秀学生 35 ：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价、内部命题预测试卷第 8 页 共 14 页 36 ：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。（）判断题对错 37 ：一般说
9、来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（）单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 38 ：根据下列材料，请回答 TSE题：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风， 不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中TS 该老师的做法有何成功之处 ?（）多项选择题A、尊重和鼓励学生B、及时发现学生的优点和闪光之处C、充分发挥质性评价的作用D、注重调动学生的积极性 39
10、 ：下列属于内部动机的是（） 。单项选择题A、为了与外国人沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的工作学习英语 40 ：桑代克的三条主要的学习律是（）多项选择题A、效果律B、联结律C、准备律内部命题预测试卷第 9 页 共 14 页D、反应律E、练习律 41 ：学习的定义说明（） 。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 42 ：根据布鲁姆的教学目标分类理论， “言语行为”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因
11、动作领域 43 ：从去年秋季开始，某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制“等级特长评语” 。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制” ，代之以“等级特长评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该省做法有何成功之处?（）多项选择题A、符合当代素质教育的要求B、使学生彻底摆脱应试教育的束缚C、有利于学生全面发展D、有利于发展学生个性 44 ：形式训练说是一种非常科学的理论。 （）判断题对错 45 ：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题内部命题预测试卷第 10 页 共 14 页A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊
12、断性评价D、形成性评价 46 ：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、聚合思维C、自觉思维D、发散思维 47 ：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、直觉思维D、聚合思维 48 ：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、霍尔C、洛克D、斯金纳 49 ：在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（）单项选择题A、群体内竞争B、群体间竞争C、个体竞争D、团体竞争 50 ：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习内部命题预测试卷第 11 页 共 14 页C、概念
13、学习D、命题学习 1 ：答案 C 解析2：答案 B 解析 略3：答案 B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括， 则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。4：答案 B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项, 即知识、理解、应用、分析、综合和评审。5：答案错误解析 在心智技能形成的研究者中， 将心智技能形成过程分为5 个阶段的学者是加里培林。6：答案正确解析 系统暂无解析7：答案 A 解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。8：答案 B 解析9：答案 A 解析 罗森塔尔于 1968 年主持了教师期望和教育效果的关系的实验研究
14、。其研究结果被称为罗森塔尔效应或教室里的期望效应。10：答案 C 解析11：答案 B 解析12：答案 B 解析 弗拉维尔是元认知研究的代表人物。他在1976 年对元认知的定义是，元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。( 本解析由张恩凯提供 ) 13：答案 B 解析14：答案 A,B 解析内部命题预测试卷第 12 页 共 14 页15：答案 C 解析 能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。16：答案 C 解析 标准测验是一种大规模的、 具有统一标准的、按照系统的科学程序组织的
15、、并对误差作了严格控制的测验。 它根本不可能由教师或学校自行编制，一般由专门的考试机构编制试卷并组织实施。17：答案 B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。18：答案 A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略， 有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。19：答案 B 解析20：答案 B 解析 智商 100 表示中等智力。21：答案 C 解析 系统暂无解析22：答案 A,B,C,D 解析23：答案 C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习
16、对另一种学习起到积极的促进作用。24：答案 A 解析25：答案 B,C,D,E 解析 系统暂无解析26：答案 C 解析27：答案 C 解析28：答案 C 解析29：答案正确解析 操作技能的形成分为操作定向、 操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。内部命题预测试卷第 13 页 共 14 页30：答案 B,C,D 解析 以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）逐渐分化原则； （2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。31：答案 A 解析32：答案 B 解析33：答案 C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择 C选项。34：答案 D 解析35：答案 D 解析36：答案错误解析 (P329) 37：答案 A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。38：答案 A,B,C,D 解析39：答案 B 解析 【解析】喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣，而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语，属于
