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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1850 1：动机压抑说这一理论最早由（）提出的。单项选择题A、弗洛伊德B、布鲁纳C、苛勒D、埃里克森2：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）单项选择题A、自陈人格测验B、价值测验C、行为观察D、投射人格测验3：三维迁移模式理论的代表人物是【】单项选择题A、贾德B、里德C、苛勒D、奥斯古德4：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析5：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）单
2、项选择题A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习6：特殊迁移的范围往往比一般迁移广。 （）判断题内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页对错7：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）单项选择题A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯8：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象9：根据下列材料，请回答 TSE题： 狐狸和乌鸦教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，
3、都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话， 孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结， 却有一男生忽然站起来，说： “乌鸦心想： 嘿! 我长这么大， 从来没有听谁夸我羽毛漂亮， 嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑多项选择题A、批评B、鼓励、启发10：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）判断题对错11：官能训练注重训练的（）而不注重内容。单项选择题A、技能B、形式C、方法D、技巧12：下列关于智力测验错误的是（） 。单项选择题A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力内部命题预测试卷第
4、3 页 共 12 页B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重13：教育心理学的研究对象是（） 。多项选择题A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点14：教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）单项选择题A、正确进行口头要求B、强制完成学习任务C、合理进行教育强化D、注意运用言语反馈15：质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价。（）判断题对错16：20 世纪 20 年代至 50 年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己
5、的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。判断题对错17：在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于_形成时期单项选择题A、情感B、意志C、个性D、伦理18：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）单项选择题A、命题学习B、概念学习C、概念形成D、符号学习内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页19：教育心理学完善时期的时间大致为() 单项选择题A、19 世纪 20年代以前B、19 世纪 80年代C、20 世纪 20年代以前D、20 世纪 80年代以后20：布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）多项选择题A、联想表象B、思维表象C、动作再现表象D、图
6、像再现表象E、符号再现表象21：根据强化的性质和目的可以分成() 单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚22：书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（）多项选择题A、随意性B、具体性C、开展性D、计划性E、抽象性23：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习24：少年期的年龄一般在（） 。单项选择题A、6、7 岁11、12 岁B、11、12 岁14、l5 岁C、8、9 岁16、17 岁D、6、7 岁14、15 岁内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页25：某儿童开
7、始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段26：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性27：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）。单项选择题A、理解问题B、发现向题C、检验假设D、提出假设28：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）单项选择题A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移29：要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。多
8、项选择题A、改变学生的成败体验B、使他获得学习上的成就感C、改善学生的知识技能掌握情况D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺30：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境， 对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：以下属于元认知计划策略的是（） 。单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间32：_是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标33：有
9、目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、教育经验总结法34：在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）单项选择题A、观察法B、调查法C、临床个案法D、自然实验法35：中国人看国产影视片容易分辨出人物面形，而看外国片则难于分辨， 这种现象的心理学解释是（） 。单项选择题A、中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少B、中国人不熟悉外国片所反映的内容C、外国人面形难以辨认D、中国人面形相对易辨认36：教师期望效应的产生， 除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有
10、关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页D、学生的归因风格E、家长的教养方式37：1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。单项选择题A、赫尔巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫38：皮亚杰认为， 11至 15 岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段39：学习过程中， 学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（） 。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略40：个体品德的核心部分是 _ 单项选择题A、道德认识B、道德情感
11、C、道德意志D、道德行为41：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（）判断题对错42：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）多项选择题A、集体教学B、个别教学C、小组教学D、支架式教学E、讨论式教学内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）单项选择题A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、弱型44：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）单项选择题A、理解B、识记C、技能培养D、练习45：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维46：下列教师促成的纪
12、律属于结构的创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情47：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。单项选择题A、意识和能力构成B、规则和技能构成C、认知策略构成D、经验和方法构成48：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页49：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题A、自我满足B、自负C、自主D、自尊50： （）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括， 形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，
13、以适应外界的变化。单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体1：答案 A 解析2：答案 D 解析 人格测验中的投射测验， 测验方法是在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下， 自由作出自己的反应， 主试根据其反应推论出若干人格特性。（资料来源普通心理学 ）3：答案 D 解析 奥斯古德提出迁移的三维模式，又称“迁移和逆向曲面”，表明刺激或学习材料的相似程度和反应的相似程度与迁移的关系。（资料来源当代教育心理学 ）(本解析由张恩凯提供 ) 4：答案 D 解析5：答案 A 解析6：答案错误解析 特殊迁移仅适用于非常有限的范围，因此它的范围往往不如一般迁移广。7：答案 C
14、解析8：答案 D 解析 感觉记忆中， 信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。9：答案 B 解析10：答案正确解析 根据学习动机与学习活动的关系， 可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。11：答案 B 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。12：答案 C 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、 数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说
15、只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。13：答案 A,B,C 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。14：答案 B 解析15：答案正确解析16：答案错误解析 答：错误。 20 世纪 20 年代至 50 年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和一 fl,理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。17：答案 D 解析18：答案 D 解析19：答案 D 解析 D 教育心理学初创时期为20世纪 20 年代以前， 发展时期为 20 世纪 20 年代到 50 年代末，成熟时期为20
16、 世纪 60 年代到 70 年代末，完善时期为20 世纪80 年代以后。20：答案 C,D,E 解析21：答案 C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。22：答案 A,C,D 解析23：答案 A 解析 奥苏贝尔认为接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。 接受学习也是概念同化过程， 是课堂学习的主要形式。 在接受学习中， 有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。( 本解析由张恩凯提供 ) 24：答案 B 解析25：答案 C 解析 此题正确答案应该是C ，在书本的181 页，原话是：在10 岁以后，儿童。 。 。 。 。 。称为自律道德。他们开始认识到。 。 。 。 。一成不变的，可以与他人合作。 。 。 。 （本解析由 233 网校学员提供）26：答案 D 解析27：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析28：答案 A 解析 数学学习中， 一般先学习数字运算， 再学习字母运算。 属于自下而上的垂直迁移和正迁移。因此，本题选择A选项。29：答案 A,B,C,D 解析 由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。30：答案
