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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1900 1：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识2：学习积极性的核心内容是（） 。单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程3：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、反省型4：先有一个目标 ( 目的) ，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动( 手段)来
2、减小这个差异。 这种解决问题的方法或策略是（）单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法5：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。判断题对错6：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习7：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律8：班杜拉社会学习理论的核心是（）单项选择题A、强化理论B、观察学习C、符
3、号学习D、榜样学习9：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验10：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯11：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（）多项选择题A、讲解法B、演示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法12：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。 （）内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、道德修养B、道德意志C、道德学习D、道德素质13：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法14：通过综合归纳
4、获得意义的学习是下位学习。（）判断题对错15：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作16：当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。多项选择题A、知识观B、学习观C、学生观D、教师观17：在巴甫洛夫的实验中食物被称为（）单项选择题A、条件刺激B、有效刺激C、无条件刺激D、中性刺激18：经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。单项选择题A、巴甫洛夫B、列昂捷夫内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页C、维果斯基D、鲁
5、宾斯坦19：以下哪一类不属于组织策略?（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲20：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的21：一般说来，（）不属于智力范畴。单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力22：操作技能的形成可分几个阶段?（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练23：教育心理学作为一门独立的学科，从20 世纪 60 年代到 70 年代末为（）。单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期24：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（
6、）阶段。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、形式运算25：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习26：根据下列材料，请回答 TSE题：小明转学到 A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系， 但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可
7、， 导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。TS 该同学哪些基本需要没有得到满足 ?（） 不定项选择题 多项选择题A、归属与爱的需要B、尊重的需要C、安全的需要D、审美的需要27：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径28：班级里的小集团属于 () 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体29：选择教学方法的主要依据是（） 。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无
8、定法内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页30：青年初期是世界观（） 。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期31：他人的成败经验不会影响一个人的自我效能感。（）判断题对错32：迁移的概括化原理理论认为， 实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（） 。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德33：随着生理年龄的推移， 作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟34：态度的核心成分是（） 。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分
9、35：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）判断题对错36：人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（）多项选择题A、需要B、兴趣内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页C、理想D、世界观E、自我意识37：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错38：在心智技能形成过程中， 依据心智技能的实践模式， 把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化39：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉B、想象C、行为D、伦理40：教师职业角色形成的最后阶段是（）单项选择题
10、A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D、角色内化41：情绪在 _ 卜存在两极性 . （）多项选择题A、快感度B、紧张度C、强度D、激动度E、应激度42：观看乒乓球抽球录像后， 能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（） 。单项选择题A、模仿B、准确内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页C、连贯D、习惯化43：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性44：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义
11、务感D、应有的道德面貌45：根据能力所表现的活动的领域不周，可分为一般能力和_。 （）单项选择题A、社交能力B、晶体能力C、再造能力D、特殊能力46：应对的特征有（）多项选择题A、情境性B、过程性C、策略性D、反应性E、中介调节性47：一学生的智商是 115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低48：斯金纳认为， “教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。 其程序教学的基本原则是（）多项选择题A、小步子逻辑序列内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调
12、E、低的错误率49：在操作技能形成过程中， 把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练50：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是_ 。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验1：答案 A 解析 陈述性知识也叫描述性知识， 是个人能用语言进行直接描述， 主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。2：答案 B 解析 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机
13、有关。3：答案 B 解析 具有场依存方式的人对知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们在学习中一般更容易受到外界环境的影响。4：答案 C 解析5：答案错误解析 答：错误。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。 当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，而且最初看到的功能越重要， 就越难看出其他的功能，所以说功能固着对问题解决主要起阻碍作用，即消极作用。6：答案 A,E 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。7：答案 A 解析8：答案 B 解析9：答案 B 内部命题预测试卷
14、第 10 页 共 12 页解析10：答案 D 解析 人本主义心理学是20 世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（ A.Maslow）和罗杰斯（C.R.Rogers） 。(本解析由张恩凯提供) 11：答案 A,B,C,D,E 解析 在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。12：答案 B 解析13：答案 A 解析 教学策略即教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。14：答案错误解析 通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。15：答案 A 解析 【解析】竞争能提高学习和工作效率。16：答
15、案 A,B,C 解析 建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观。17：答案 C 解析18：答案 A 解析19：答案 C 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。20：答案 B 解析21：答案 A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。22：答案 A,B,C,D 解析 操作技能的形成可以分为四个阶段即操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。23：答案 C 解析 20 世纪 60年代到 70年代是教育心理学发展的成熟时期。 20 世纪 60 年代开始，西方教育心理学的
16、内容和体系出现了某些变化：教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。24：答案 C 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段 (0 2 岁) ，前运算阶段 (27 岁)，具体运算阶段 (711 岁) ，形式运算阶段 (1115 岁) 。25：答案 A 解析26：答案 A,B 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析27：答案 A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。28：答案 D 解析29：答案 A 解析 【解析】略。30：答案 B 解析 青年初期是个体在生理上、 心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。31：答案错误解析 替代经验也是自我效能感的影响因素之一。32：答案 D 解析 贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。33：答案 C 解析 从“机能构造上的变化”可以排除“疲劳”和“力衰”，因为它们都不是机能构造方面的变化。从“作为经验和内部相互作用的结果”可以排除成熟，因为成熟是侧重于遗传因素的， 是不需
