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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2358 1：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、学习策略D、教学计划2：进入中学，学生经常思考 “我是一个什么样的人”“我的未来应怎样” 等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感3：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错4：在睡眠的 _ 阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电波主要以波为主。（）单项选择题A、入睡期B、潜渡睡眠期C、深度睡眠期D、中度睡眠
2、期5：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习6：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知7：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根8：以持久性的心境低落为特征的神经症是_ 。单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症9：提出认知地图理论的心理学家是（） 。单项选择题
3、A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼10：多种感官参与学习能有效地增强记忆。 （）判断题对错11：去过几次小朋友的家， 就能画出具体的路线图来， 认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 ?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段12：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页D、创造性理解13：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性， 这属于操作技能形成的（）阶段。单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、操作整合D、操作定向14
4、：自编测验的常见错误是（） 。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致15：认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（） 。单项选择题A、程序教学B、掌握学习C、情境教学D、计算机辅助教学16： （）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿17：以下技能中，属于操作技能的是（）单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能1
5、8：苛勒的完形顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。多项选择题A、试误是顿误的前奏B、顿悟是试误的结果内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期19：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机20：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆21：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略22：先
6、学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）单项选择题A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移23：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法24：维果斯基的最近发展区是指（） 。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、需要在下一发展阶段掌握的能力25：在其自尊心的养成 一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、奥斯贝尔C、推孟D、库珀史密斯26
7、：随着生理年龄的推移， 作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟27：在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。 这种现象的最适当解释是（） 。单项选择题A、人的短时记忆容量有限B、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作28：从去年秋季开始， 某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制 “等级特长评语”。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“等级特长评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该省做法有何成功之处?（）多
8、项选择题A、符合当代素质教育的要求B、使学生彻底摆脱应试教育的束缚C、有利于学生全面发展D、有利于发展学生个性29：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。单项选择题A、效果律B、巩固律C、练习律D、准备律30：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。 （）内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页判断题对错31：属于智力群体差异的有（）多项选择题A、年龄差异B、种族差异C、性别差异D、智力成分差异32：课堂气氛的类型不包括（）单项选择题A、积极的课堂气氛B、消极的课堂气氛C、反抗的课堂气氛D、中立的课堂气氛33：可以被称为工作
9、记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。单项选择题A、长时记忆B、有意记忆C、感觉记忆D、短时记忆34： “举一反三”和“触类旁通”所说的是() 单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习35：概括是理解抽象的科学知识的起点。 （）判断题对错36：提出掌握学习理论的是（）单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页37：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段38：记忆电话号码是一种配对联
10、想学习过程。（）判断题对错39：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童40：要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）。单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化41：学习迁移的基本理论是（）多项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验概括说D、关系转换理论E、认知结构说42：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性43：学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（）。内部命题预测试卷第 8 页 共
11、 12 页单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、调节策略44：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则45：课堂教学效率的高低取决于_ 三大要素的相互协调。单项选择题A、教师、学生、课堂情况B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律46：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和 _。 （）多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略47：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。单项选择题A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性48：
12、人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（）多项选择题A、需要B、动机C、理想D、世界观E、自我意识49：学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多， 能力低下和极为优秀内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页者很少，即能力发展水平呈（）单项选择题A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布50：一个实足年龄为 l0 岁的儿童，如果他的智龄是l2 岁，其智商是（）单项选择题A、120 B、84 C、83 D、100 1：答案 A 解析2：答案 B 解析 按照埃里克森的观点， 中学阶段处于青春期， 这一阶段的主要任务是形成自我同一感。3：答案错误解析 学生的群体差异和个体差异都对学与
13、教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。4：答案 C 解析5：答案 B 解析6：答案 B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。7：答案 B 解析8：答案 B 解析9：答案 D 解析 托尔曼提出的认知地图理论认为，学习就是对行为的目标、 取得目标的手段、达到目标的途径和获得目标的结果的认知，就是期待或认知观念的获得。10：答案正确解析 略11：答案 B 解析12：答案 D 解析 学生对知识的理解由低到高的四种水平是：字面的理解、 解释的理解、 批判的理解、创造的理解。(本解析由张恩凯提供 ) 13：答案 C 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页14
14、：答案 A,B,C 解析 本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。15：答案 B 解析16：答案 C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。17：答案 D 解析 操作技能也叫动作技能、 运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。因此，本题选择D选项。18：答案 A,B,C,D 解析 试误是顿悟的前奏， 顿悟是试误的结果。试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，试误时问短，顿悟一下子产生；对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。19：答案 B 解析20：
15、答案 C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆， 根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。21：答案 D 解析 系统暂无解析22：答案 B 解析23：答案 B 解析 系统脱敏疗法源于对动物的试验性神经症的研究。20 世纪 40 年代末，精神病学家沃尔普在实验室中电击小铁笼中的猫，多次实验之后， 只要看见那只铁笼即使不受电击， 猫都会出现明显的植物神经反应。他将这只猫禁食几天， 然后送回放着鲜鱼的铁笼。 虽然猫极度饥饿却不肯吃鱼。 沃尔普认为这是猫对实验环境产生了泛化的防御性条件反射的缘故
16、，即产生了实验性神经症。 而后沃尔普给猫喂食并将其由远即近渐渐接近实验室。猫能进食起初并不十分自然， 但不久便适应了。最后猫回到铁笼也能平静生活了。沃尔普认为这是交互抑制的作用。猫进食后得到一种满足和快意24：答案 C 解析25：答案 D 解析26：答案 C 解析27：答案 A 解析28：答案 A,B,C,D 解析29：答案 B 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。30：答案正确解析31：答案 A,B,C 解析 群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。因此，本题选择ABC选项。32：答案 D 解析33：答案 D 解析34：答案 B 解析 它们都是同化性迁移。35：答案错误解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。36：答案 C 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是： 只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90% 的评价项目）。37：答案 C 解析38：答案正确解析39：答
