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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2249 1：学习是由反复经验引起的， 但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。（）判断题对错2：为了减少误差， 测验在编制、 施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（） 。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序3：情绪所反映的是（）单项选择题A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象C、客观事物间的关系D、客观事物与人的需要之间的关系4：斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（）判断题对错5：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B
2、、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移6：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页7： “态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（）单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、价值体系个性化8：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢9：动作技能的特点不包括（）单项选择题A、观念性B、展开性C、客观性D、外显性10：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析
3、C、格式塔心理学D、认知心理学11：教学过程中的首要事件是（） 。单项选择题A、引起学生注意B、提示教学目标C、唤起先前经验D、呈现教学内容12：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与华生D、华生与班杜拉内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策14：形式训练说是一种非常科学的理论。 （）判断题对错15： （）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程单项选择题A、认知过程B、问题解决
4、C、自我意识D、行动过程16：性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和（）单项选择题A、独立型B、经济型C、外倾型D、意志型17：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机18：操作技能就动作的对象而言，具有（）单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性19：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页B、华生C、斯金纳D、布鲁纳20：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题A、正迁移B、
5、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移21：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）多项选择题A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、出声的外部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段E、内部言语动作阶段22：教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。判断题对错23：通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（） 。单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、正式评价D、非正式评价24：影响个体从众的因素主要有（） 。多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别
6、比例25：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页错26：世界上最早的智力量表是（） ，最初由法国人比纳和西蒙于1905 年编制。单项选择题A、比一西蒙量表B、斯坦福一比量表C、比推孟量表D、韦克斯勒量表27：心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。判断题对错28：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。多项选择题A、总体目标B、具体目标C、产生条件D、行为准则E、教学目标29：消除自卑感常用的方法包括（） 。多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进
7、行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验30：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法， 加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的 （）单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性31： （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页D、格式塔心理学32：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策
8、略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面33：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为_等级单项选择题A、二个B、五个C、三个D、四个34： （）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父” 。单项选择题A、桑代克B、拉尔夫泰勒C、艾里克森D、斯金纳35： （）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（）单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑36：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B
9、、观念和信念C、道德认识D、道德观37：学生学习“功力距离” ，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页D、规则或原理学习38：一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）。单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度39：以下属于学生群体差异的是（） 。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异40：请问下列哪项动机属于社会性动机？（）。单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往41：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。单项选择题A、形成性评价和总
10、结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价42：回答“是什么”、 “为什么”和“怎么样”问题的知识是（）单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、感性知识43：聚合思维是创造性思维的核心。 （）判断题对错44：短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页单项选择题A、感觉登记B、注意C、组块D、复述45：认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（） 。单项选择题A、程序教学B、掌握学习C、情境教学D、计算机辅助教学46：心理练习对动作技能
11、的影响（） 。单项选择题A、对技能的改进没有帮助B、取决于任务的性质C、有显著作用D、不明确47：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化48：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说49：在心理测验中，成就动机测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验50：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。单项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页A、内部而稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、
12、内部而不稳定的归因1：答案错误解析 系统暂无解析2：答案 D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、 施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。3：答案 D 解析4：答案错误解析5：答案 B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。6：答案 A 解析7：答案 B 解析8：答案 D 解析 【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。9：答案 A 解析10：答案 C 解析11：答案 A 解析12：答案 B 解析13：答案 D 解析14：答案错误解析15：答案 B 解析 题干为问题解决
13、的定义。16：答案 D 解析17：答案 C 解析 根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。18：答案 B 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页19：答案 A 解析20：答案 B 解析 定义：负迁移指一种学习对另一种学习的干扰或抑制作用。( 本解析由张恩凯提供 ) 21：答案 A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。22：答案正确解析 答： 正确。教学的作用表现在两个方面： 它一方面决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区，因为儿童的两种水平之间的差距是动态的，它取决于教学如何
14、帮助儿童掌握知识并促进其内化。只要教学充分考虑到儿童现有的发展水平， 而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，就一定能促进儿童的发展。23：答案 D 解析24：答案 A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。25：答案错误解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。26：答案 A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福比纳量表（简称 SB量表） 。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905 看编排。 （本解析由燕子提供）27：答案错误解析 答：错误。心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种
15、：促进和阻碍。28：答案 B,C,D 解析 行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。29：答案 A,B,C,E 解析 消除自卑感应以肯定性训练为主。30：答案 A 解析31：答案 C 解析 贾德提出了经验类化理论。32：答案 A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。 学习策略可分为认知策略、 元认知策略与资源管理策略。33：答案 B 解析34：答案 B 解析35：答案 D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页低度焦虑则往往使学生情
16、绪松弛，反应迟缓， 不易激动， 对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。36：答案 B 解析 略。37：答案 D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。38：答案 A 解析39：答案 A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异， 包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。40：答案 D 解析 【解析】根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同， 同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。41：答案 D 解析42：答案 B 解析43：答案错误解析 发散思维是创造思维的核心。44：答案 C 解析45：答案 B 解析46：答案 B 解析 心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时， 心理练习对动作技能的影响有限；反之。心理练习对动作技能的掌握则有很大的促
