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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3695 1：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知2：下面能反映个人品德行为的是（） 。单项选择题A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净B、他总是烟酒不离C、营业员不小心找错了钱D、他有病也不去看医生3：以下不属于教师教学能力的是（） 。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力4：在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。（）判断题对错5：漫无目的地幻想也可以看作问题解
2、决。 （）判断题对错6：前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指（）单项选择题A、倒摄抑制B、痕迹衰退C、同化D、前摄抑制内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页7：以下哪种情况属于肯定性训练?（）单项选择题A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感8：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、观察法B、实验法C、查法D、临床个案法9：让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。单项选择题A、强化法B、行为塑造法C、示范法D、自我控制法10：
3、下列属于正迁移的是（） 。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三11：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价12：合作学习也是一种教学策略， 它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（） 。单项选择题A、教师的主导教学B、独立完成作业内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页C、家庭作业D、个别课堂练习13：习惯与技能不同。（）判断题对错14：下列哪个过程属于问题解决？_（）单项选择题A、吃饭穿衣
4、B、漫无目的的幻想C、猜谜语D、回忆电话号码15：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习16：正强化的方法包括（） 。多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会17：在教学设计工作中，中心是（）单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标18：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页19：一般而言，过多学习的程度达到_时，记忆效果较好。（）单项选择题A
5、、30% B、40% C、50% D、80% 20：下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（）。单项选择题A、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著B、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D、计算机辅助教学 (CAT)的研究与应用21：根据下列材料，请回答 TSE题：教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。TS 教师采用的这种方法是否符合记忆规律?（）多项选择题A、符合B、不符合22
6、： 个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性23：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）判断题对错24：建构主义认为教学就是知识的传递。 （）判断题对错25：操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。（）判断题对内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页错26：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯27：技能是学生学习的重要目标和手段。 （）判断题对错28：道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种
7、方法。单项选择题A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格29：依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。多项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习30：头脑风暴法是一种集中激励的策略。 （）判断题对错31：冯特创立了第一个完整的学习理论。 （）判断题对错32：在群体压力下， 成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为，即（） 。单项选择题A、顺从B、众从C、从众内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页D、服从33：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（）单项选择题A、信度B、难度C、效度D、区分度34：通过直接感知要学
8、习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观35： （）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性36：发散思维的三项特征是（）单项选择题A、间接性、独创性和流畅性B、变通性、灵活性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性37：_ 把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。 （）单项选择题A、概括B、分析C、比较D、抽象38： 个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机内部命题预测试卷第
9、7 页 共 11 页C、品德D、情感39：下列属于连续操作技能的活动是（） 。单项选择题A、打开收音机B、骑车C、实弹射击D、打字40：学习过程中， 学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略41：在心理测验中，智力测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验42：顿悟说的重要代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒43：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学
10、44：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968 年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克45：班级里的小集团属于 () 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体46：引起动机的外在条件是（）单项选择题A、诱因B、需要C、兴趣D、内驱力47：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验48：清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感49：有人认为“学习成绩不
11、好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）。单项选择题A、外部稳定归因B、外部不稳定归因C、内部稳定归因D、内部不稳定归因50：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）单项选择题A、上升B、下降C、先降后升内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页D、先升后降1：答案 D 解析 元认知是对认知的认知， 具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。2：答案 C 解析3：答案 C 解析4：答案错误解析 系统暂无解析5：答案错误解析 问题解决具有明确的目的性， 漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。6：答案 D 解析7：答案 D 解析8：答案 C 解析9
12、：答案 D 解析10：答案 A,B,C,E 解析 【答案】 ABCE 【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、 技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用， 产生“触类旁通” 的学习效果， 这种表现就是学习的正迁移。 D项不存在直接影响。11：答案 A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。12：答案 A 解析13：答案正确解析 略。14：答案 C 解析15：答案 D 解析 略。16：答案 A,B,C,D,E 解析 略。17：答案 C 解析 在教学设计工作中， 中心是分析教学对象。 因为在教学过程中要以学生为中心，其他的一切都
13、是为教育对象更好的掌握教学内容服务的。( 本解析由张恩凯提供 ) 18：答案 B 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页19：答案 C 解析20：答案 A 解析21：答案 B 解析 首先应该懂得什么叫记忆规律，记忆规律就和做数学题一样的有个公式，可以传递任何相似的信息共知识的应用，而填空题跟简答题则不一样， 首先是各类考试的一种判断， 对于语文而言， 每个人的记忆一样的， 但是答案不一定一样的，没有一个定论。（本解析由考试大学员提供）22：答案 A 解析 品德是道德品质的简称， 是社会道德在个人身上的体现， 是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。23
14、：答案正确解析 略24：答案错误解析 建构主义认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。25：答案错误解析 模仿阶段主体对动作还很生疏， 所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。26：答案 C 解析27：答案正确解析 略28：答案 D 解析29：答案 A,B,D 解析 依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为上位学习、 下位学习、并列结合学习。30：答案正确解析 略。31：答案错误解析 桑代克创立了第一个完整的学习理论，并不是冯特。 因此，本题的观点是错的。32：答案 C 解析 个体在社会要求、 群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。 本题是
15、与大多数人意见一致而不是符合他人的要求，所以选择从众。33：答案 C 解析34：答案 A 解析35：答案 D 解析36：答案 D 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。37：答案 D 解析38：答案 C 解析39：答案 B 解析 连续动作技能即连续型操作技能， 这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。40：答案 C 解析41：答案 A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。42：答案 D 解析 格式塔派的完型顿悟理论，苛勒是其代表人物43：答案 C 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 44：答案 A 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究, 是 1968 年进行的 , 实验的主持者是罗森塔尔。45：答案 D 解析46：答案 A 解析47：答案 B 解析48：答案 C 解析49：答案 C 解析50：答案 B 解析
