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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 387 1：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。单项选择题A、100 B、120 C、140 D、130 2：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错3：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳4： 有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。单项选择题A、刺激分化B、刺激比较C、刺激泛化D、行为强化5
2、：很多因素可能影响到言语理解，主要有_ 因素。 （）多项选择题A、语境B、推理C、变式D、图式E、策略6：依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能7：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观8：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型9：有人记忆马克思的生日“1818 年 5 月 5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶
3、级呜呜地哭” ，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略10：从众行为的原因之一是（） 。单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫11：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错12：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页D、对立与统一13：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法14：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受
4、学习15：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。单项选择题A、代币奖励法B、示范法C、强化法D、惩罚法16：一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（）阶段。多项选择题A、选择B、认同C、接受D、赞赏E、行动17：个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）单项选择题A、自我成就感B、自信心C、自我效能感D、自我强化18：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）判断题对错19：桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页不属于这三条“主要学习律”的是（）单项选择题A、效果律B、准备律C、练习律D
5、、强化律20：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲21：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错22：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与华生D、华生与班杜拉23：应对的特征有（）多项选择题A、情境性B、过程性C、策略性D、反应性E、中介调节性24：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平25：一般在教学开始前进行， 摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是_ 。单项选择题内部命题预
6、测试卷第 5 页 共 11 页A、正式评价B、非正式评价C、配置性评价D、诊断性评价26：具有高创造性的个体的人格特征有（） 。多项选择题A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒27：儿童自我意识发展的第三阶段是（） 。单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我28：班杜拉提出的观察学习包括（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程29：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。 （）判断题对错30：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、
7、信号学习31：学生学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。单项选择题A、顺向正迁移内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移32：布鲁巴奇等在 1994 年提出的四种反思方法包括（） 。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究33：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）单项选择题A、詹姆斯B、桑代克C、皮亚杰D、赫尔34：桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）单项选择题A、白鼠B、狗C、猴子D、猫35：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。单项选择题A、连锁性感染B
8、、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律36：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。 （）判断题对错37：人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括（）多项选择题A、气质B、人格倾向性C、性格内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页D、人格心理特征E、自我调控38：按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能39：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略40：根据我国传统教育心理学对
9、知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段41：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（）判断题对错42：引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。单项选择题A、内驱力B、需要C、期望D、诱因43：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页44：道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B
10、、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平45：意识的水平有（）多项选择题A、焦点意识B、下意识C、无意识D、潜意识E、前意识46：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）单项选择题A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威47：教师组织课堂空问的方法一般有两种，即按领域原则和按() 原则。单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄48：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理49： （）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题内部命题预测试卷第 9 页 共 1
11、1 页50：在教育过程中， 学生是学习过程的主体， 但这并不否定教师对学生的指导地位。判断题对错1：答案 C 解析2：答案正确解析3：答案 C 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说， 他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。4：答案 C 解析5：答案 A,B,D,E 解析6：答案 C 解析7：答案 A 解析8：答案 C 解析 【解析】民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。9：答案 B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。10：答案 A 解析11：答案正确解析 (P2) 12：答案 A 解析13：答案 A 解析 教学策
12、略即教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。14：答案 A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。15：答案 D 解析 处罚的作用是消除不良行为。 处罚有两种， 一是在不良行为出现后， 呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。16：答案 A,D,E 解析 一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、 赞赏、行动三个阶段。17：答案 C 解析 自我效能感，指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页断。18：答案正确解析 略。19：答案 D 解析 桑代克提出的三条学习定律是：效果律、准备率和练习律。
13、( 本解析由张恩凯提供 ) 20：答案 C 解析 资源管理策略包括： 学习时间管理： 统筹安排学习时间； 高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。21：答案正确解析22：答案 B 解析23：答案 A,B,C,D,E 解析24：答案 B 解析25：答案 C 解析26：答案 A,B,C,D 解析 独立性、 自信、 对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。27：答案 B 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。28：答案 A,B,D,E 解析29
14、：答案正确解析 皮亚杰创立了发生认识论，布鲁纳创立了认知结构论。（本解析由 233 网校学员提供）30：答案 A,E 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。31：答案 A 解析 (1) 根据迁移的影响方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移；后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。(2) 根据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的。 题目中的迁移为先前的学习对后继学习产生的积极的影响。32：答案 A,B,C,E 解析 【解析】布鲁巴奇在1994 年提出反思日记、详细
15、描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。33：答案 A 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页34：答案 D 解析35：答案 A 解析36：答案正确解析 系统暂无解析37：答案 A,C,E 解析38：答案 C 解析 加涅根据学习结果提出五种学习类型：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。其中，言语信息表现为学会陈述观念的能力。( 本解析由张恩凯提供 ) 39：答案 B 解析40：答案 A 解析41：答案正确解析42：答案 D 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。43：答案 D 解析44：答案 B 解析 详见上题。45：答案 A,B,D,E 解析46：答案 A 解析47：答案 A 解析 教师组织课堂空间的方法一般有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间。第二种是按功能安排课堂空间。48：答案 A 解析49：答案 D 解析 【解析】填空题猜测的可能性较低。50：答案正确解析 答：正确。在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。
