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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 4010 1：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境2：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题对错3：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维4：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（） 。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习5：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（）单项选择
2、题A、相对大小B、单眼线索C、相对高度D、线条透视6：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（）。多项选择题A、前道德阶段内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页B、他律道德阶段C、合作道德阶段D、公正道德阶段E、后道德阶段7：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化8：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）单项选择题A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感9：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。单项选择题A、20 世纪 20年代以前B、20 世纪 20年代到 50年代末C、20 世纪 60年代到 70年代末
3、D、20 世纪 80年代以后10：埃里克森认为 1218 岁的发展任务是培养（） 。单项选择题A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性11：把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。单项选择题A、威特金B、斯金纳C、卡根D、弗洛伊德12：操作技能形成的阶段有（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页C、操作内化D、操作整合E、操作熟练13：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习14：形式训练说是以行
4、为主义心理学位依据的。（）判断题对错15：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作教育心理学的作者是（）单项选择题A、夸美纽斯B、维果斯基C、卡普捷烈夫D、赫尔巴特16：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲17：下列属于资源管理策略的是（） 。单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略18：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页19：注意创造自由空气， 鼓励自由发表意见， 不把自己的意见强加于人的领导
5、属于_ 。单项选择题A、放纵型B、专制型C、监督式D、参与式20：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解21：学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（） 。单项选择题A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变22：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）单项选择题A、倒摄抑制B、衰退抑制C、同类抑制D、前摄抑制23：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学
6、业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一24：某学生智商为 100 表示（） 。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、非凡智力25： 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（） 。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验26：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德27：针对个别学生的评价
7、，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是_。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价28：人际排斥的特征表现为（） 。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言冲突29：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）单项选择题A、教学管理B、课堂管理C、上课D、教学策略30：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页C、道德论原理D、学习论原理31： “利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散
8、32：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、反省型33：根据小学评价的严谨程度，可分为_ 。单项选择题A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价34：合作学习中， 合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。 （）判断题对错35：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（） 。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫36：未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）单项选择题A、恢复B、消退C、类化D、分化内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页37
9、：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题A、SB量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表38：筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。单项选择题A、行为塑造法B、代币奖励法C、系统脱敏法D、情绪辅导法39：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解40：到丁厂进行参观访问属于（）单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观41：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维42：通过一定的榜
10、样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。单项选择题A、直接强化B、自我强化C、负强化D、替代强化43：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页单项选择题A、自陈量表法B、主题统觉测验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法44：1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是（）。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳45：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。单项选择题A、02 岁B、27 岁C、711 岁D、1116 岁46：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()
11、 。 （） 。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算47：是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。（）单项选择题A、可卡因B、MDMA C、咖啡因D、苯丙胺类48：考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（） 。单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略49： （）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页看法。单项选择题A、性格化B、价值概念化C、概念化心向D、组成价值系统50：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题A、
12、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机1：答案 A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析2：答案正确解析 略3：答案 C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。4：答案 B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、 概念学习和命题学习。5：答案 B 解析6：答案 A,B,C,D 解析 ABCD 【解析】本题考查皮亚杰的道德发展阶段论，他认为儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、 由客观责任感逐步
13、向主观责任感的转化过程，即前道德阶段、他律道德阶段、自律或合作道德阶段、公正道德阶段。7：答案 C 解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中， 也经常需要对刺激进行分化， 如引导学生分辨勇敢和鲁莽、 谦让和退缩， 要求学生区别重力和压力、质量和重量等。8：答案 B 解析9：答案 C 解析 教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：(1) 初创时期 (20 世纪 20 年代以前 ) ；(2) 发展时期 (20 世纪 20 年代到 50 年代末 ) ；(3) 成熟时期 (20 世纪 60年代到 70 年代末 )
14、；(4) 完善时期 (20 世纪 80年代以后 ) 。10：答案 D 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页11：答案 A 解析12：答案 A,B,D,E 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从教学实际出发，整合了有关研究， 认为操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、 操作整合与操作熟练四个阶段。13：答案 B 解析14：答案错误解析 形式训练说是18 世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。15：答案 C 解析16：答案 C 解析 资源管理策略包括： 学习时间管理： 统筹安排学习时间； 高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管
15、理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。17：答案 C 解析 资源管理策略包括： 学习时间管理： 统筹安排学习时间； 高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD 三项属于元认知策略，故本题的正确答案是 C选项。18：答案 B 解析 略。19：答案 D 解析20：答案 D 解析21：答案 A 解析22：答案 A 解析23：答案 C 解析24：答案 B 解析 智商 l00 表示中等智力。25：答案 A 解析 ( 一) 标准化成就测验的含义及特点标准化成就测验是指由专
16、家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。其特点大致为： 测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术，根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的。 所有受试人所做的试题、 时限等施测条件相同， 计分手段和分数的解释也完全相同。 （本解析由安宝蓝提供）26：答案 A 解析 【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页并提出了著名的遗忘曲线。27：答案 D 解析28：答案 A,B,D 解析 【解析】略。29：答案 B 解析30：答案 A 解析31：答案 D 解析 形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等 ) 为扩散点， 设计出利用某种形态的可能性。32：答案 B 解析 具有场依存方式的人对知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们在学习中一般更容易受到外界环境的影响。33：答案 D 解析34：答案错误解析 在这种方式中， 主讲者比听者获益更大， 因为讲的过程是一个进一步发掘的过程。35：答案 A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。36：答
