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1、齐大辉：家风文化、家校公约与协同教育 齐大辉：家风文化、家校公约与协同教育 齐大辉中国家长教育研究所所长 点击观看完整报告视频 点击观看分段报告视频 一、教育事业是协同性强的系统工程 人人都有家，但家到底是什么？人人都有孩子，但有没有人教过我们怎么做家长？我们国家有两千多所大学，却没有一所大学是研究如何过日子的。本次讲座我们 就来研究一下我们的家庭。 今天如果有全家一起来听讲座的，这就叫学习型家庭。一家人一起听讲座，这样 家长和孩子接收的信息是一致的，无非是对我讲话内容的理解不同，这就是信息 对称。比如，在很多国家，尤其在西方，周末要做礼拜一个完整的家庭，三 四代人在一起，听同一个声音，做同一
2、件事，唱同一首歌，这就是信息对称。现 在有些家庭表面在一起生活，但过得极其纠结。为什么？因为我们没有集体学习 如何过日子，比如如何处理好婆媳关系。所以，我们今天做的这件事很有意义。 我是中国家长教育学科带头人，什么叫家长教育？家长教育就是成人成长中的成 熟教育。今天的成人“知识多常识少”“成人不成熟”等现象都是我们常年缺少 家长教育导致的。尽管我们的年龄是成人，但我们对生活常识、生活技能的掌握，几乎是没有预备教育的。 什么是家长？家长不等于父母，父母是血缘关系，是唯一性的。家长是姻缘关系。比如家里有小孩的，谁照看孩子谁就是家长，是孩子的监护人。我们在家里一般 都是“三母（姆）”在管孩子：第一是
3、生身父母，第二是祖父母，第三是保姆。 但是她们管教的方法是不一样、不协同的，就像陆海空三军打仗，一定要步调一 致才能取得胜利。但问题是，在今天的孩子教育过程中，不仅家里不协同，外部 也不协同：在家里，父母、祖父母、保姆之间意见不一定一致；在社会上，老师、家长、学生也相当于陆海空三军。三军打仗，如果没有目标、步调不一致，能打 胜仗吗？ 如今我做了教育工作，回忆自己成长的家庭环境和社会环境，发现有很大的反差。我是1961年出生，家里兄弟三人，我是老大。我的爸爸妈妈都在大连理工大学 当老师，我从小是在图书馆里长大的。那时候家长有事要出门，孩子不需要操心，为什么？身边的邻居都是同一个单位的人，所以把孩
4、子托付给左右的邻居很可靠。 而且那时候大大小小的孩子都在一块儿玩。我记得当时有几个大哥哥很调皮，他 们出门都是先探一下脑袋，左看一下，右看一下，在干什么？看看王大叔、李大 妈在不在。为什么？那时候王大叔、李大妈是我们的校外辅导员。王大叔是抗美 援朝英雄、转业军人，也是我们那一圈小孩子心目中的英雄。他长得很壮，人也好，在单位里还是一个领导，大家都信服他。那李大妈呢？她是街道的干部。所以，调皮的孩子们出去都要先看看这两个人在不在：他们在，这些孩子就马上装 得很规范的样子；他们不在，这些孩子就开始晃膀子，要其他小孩子都跟着他们走，都得听他们的。王大叔、李大妈这类人在孩子心中、在社会邻里之间起着一 个
5、平衡作用。今天我们的社会就缺少这样起平衡作用的人，走到街道上、社区里，很少有人是你认识或让你觉得可靠的。 二、家长教育是影响国家命运的战略工程 家长教育是影响国家命运的战略工程，家长教育是家庭带头人的教育，包括家风 文化、家庭公约、家校协同和党建家风。家长教育工作是一个完整的链条，是生 活中每一个人都离不开的。习近平总书记曾多次谈到要注重家庭、注重家风、注 重家教，这是家庭建设方面的春天。 著名教育家蔡元培曾讲过，要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。教育是什么？教育是老百姓的一个口头禅，“说什么有 什么，怕什么来什么”；教育是一个人的念头，念头会引导人去说，说出来的话 就是方向，方向就是前进的动力。大家的念头都一转，国家就好了。 所以，当一个生命来到你的身边，该怎么对待他？我们要先了解人体的使用原理。大人、小孩都一样，一辈子就三件事：必须做的事、可做可不做的事、不能做的事。人生这三件事，对大人来说就是要扮演三个角色：必须做的事要做孩子 的榜样、导师；可做可不做的事要跟孩子做朋友、跟他商量，因为那是他的 人生，不是你的；不能做的事要做“警察”，对孩子进行管理和约束，否则 以后触犯了法律就会有真警察来找他。
