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1、精品名师归纳总结五 分数的加法和减法1、同分母分数的加减法第 1 课时：分数加、减法的意义教案内容： P128 130 例 1例 3 及练习二十八第1 4 题。教案要求：1、懂得分数加减法的意义。（ 4）同学在书商完成运算，写好答案。（ 5）出示同学编出的另一道减法题，口答列式。4、总结同分母分数加减法的运算法就。观看比较上面两个例题，说一说同分母加法减法的运算有什么共同点？同学争论后指名回答，老师板书：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、懂得把握同分母分数加减法的算理和运算法就，正确的进行同分母分数的加减法的运算。5、教案例 3：5
2、 + 788，让同学试做，一个板书。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程： 一、复习1、什么叫分数？分数单位？2、举例说明一个分数的分数单位与它的分子分母有什么关系？3、填空： P128 复习题。指出：运算结果，能约分的要约成最简分数，是假分数的，一般要化成带分数或者整数。三、巩固： 1、P130 上面的做一做2、P131 第 3 题。四、课堂作业： P131练习二十八第 1、2、4 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、口算：2 1 =2 + 3 =3 2 ，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结551- 58771111可编辑资料 - - -
3、 欢迎下载精品名师归纳总结二、教案新课。1、揭示课题2、教案例 1（1） 读题，说题意，师生共同完成示意图。（2） 启示同学摸索用什么方法运算？为什么要用这种方法运算？（3） 同学分组争论：怎么样运算？（4） 观看：运算结果与两各加数比较，什么没有变什么变了？（5） 师生共同总结分数加法的意义：分数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两各数合成一各数的运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（6） 练习：1 + 4 =992 + 2 =551 + 1 =33可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、教案例 2（1） 引入：正确把例 1 改编成一道减法题？ 同学口述老师
4、出示例2（2） 同桌相互说说用什么运算？（3） 说一说分数减法的意义，如何运算？为什么这样运算？引导同学明确：分数减法的意义和整数减法的意义相同，是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 2 课时：同分母连加、减教案内容： P130 例 4 例 5 及练习二十八第 5 10题。教案要求：使同学把握同分母分数的连加连减的运算方法，以及能娴熟得运用约分和分数互化得学问，进一步巩固分母相同得分数加减法的运算法就。教案过程：一、复习1、同分母分数加减法的法就是什么？2、异分母分数加减法第 3 课时：异分母分数加减法教案内容： P133 13
5、4 例 1 例 2 及练习二十九第1 4 题。教案要求：使同学懂得异分母分数加减法必需先通分的道理，把握异分母分数加减法的运算法就，正确的进行运算。教案过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、口算：8 + 7 =2 + 4 =556 - 2 =775 - 2 =991、复习（ 1）口算：1 + 2 =2 + 3 =55778 7 =1313可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结15157 + 3 =881 + 1 =227 - 1 =1 + 3 =9966说一说同分母分数加减法的运算法就。为什么分母不变，只把分子相加减？（ 2）P133 复习题。2、教案新课：（ 1
6、）揭示课题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、教案新课：1、教案例 4（ 2）教案例 1观看例 1，分母不同说明什么？怎样解决？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 出示例题读题，分析，这题应怎样列式？（2） 同学独立完成，说说你式怎样做的？为什么？（3） 反馈。出示图片，演示小组争论11 + 1231的拼合过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） 观看以商两个做法，哪个简便些？汇报沟通：和的分母不同，就是分数单位23可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、教案例 5（1） 问：从“ 1”里减去两个真分数，你有什么方法？同学试做，
7、老师指导。（2） 同学口述运算过程，老师板书。，（3） 总结：同分母分数连减可以直接运算，一次 相减教为简便。运算结果，分子是0 的分数等于0。三、巩固： 1、P130 做一做。2、P1326、 7四、课堂作业：练习二十八第5、8、9、10 题。不同。不能直接相加，必需先通分，把它们变成相同分母分数，统一分数单位。（ 3）教案例 2同学试做，一人板演。提问：谁能说一说异分母分数减法的运算法就。说出分数减法算式各部分名称，怎么检验？总结：异分母分数加减法的法就：异分母分数相加减，先通分，然后根据同分母分数加减法的法就进行运算。分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。三、巩固： P134
8、做一做练习二十九 1 、2四、课堂作业：练习二十九3、4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 4 课时：练习课教案内容： P135 练习二十九第 5 10 题。教案要求：使同学懂得异分母分数加减法必需先通分的道路，把握异分母分数加减法的运算法就，正确的进行运算。教案过程：一、复习1、异分母分数加减法的运算的法就使什么？2、把下面各组数通分：3分数加减混合运算第 5 课时：分数加减混合运算教案内容： P136 例 1 例 2 及练习三十第 1 5题。教案要求：1. 使同学知道分数加减混合运算的运算次序，和整数加减混合运算的运算次序相同
9、。2. 使同学知道分数加减混合运算也可以一次通分， 再运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结571和，和81263、运算并验算31113，和73030教案过程： 一、复习351、口算：+=11911-=+=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结759126 + 871112121 - 1 =13133 + 5 =235 - 3 =可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、完成习题1、看谁算的又快又对： P135 第 5 题。3488882、说出以下算式怎样运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、第 6 题，运算后观看，这些题的规律，怎么算比较
10、快？1 + 2 + 35551 1 588可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、解方程，让同学把各部分间的关系式用于解答含有分数的方程中。三、课堂作业： P135 第 8、9、10 题。3、分数加减法的运算法就是什么？二、教案新课1、教案例 1（ 1）出示例 1（ 2）小组争论：这道分数加减混合运算算式习题的运算次序是什么？这道题中三各分数的分母不同， 运算时应当先做什么？有及种做法？（ 3）同学汇报争论结果老师板书（ 4）想一想，那种做法简便？2、教案例 2（ 1）想：它的运算次序是怎样的？应怎样运算？（ 2）同学独立完成，做对后同桌沟通（ 3）汇报，反馈3、小结：在一个没有括
11、号的算式里，一般可以先把几个分数一次通分，再按运算次序依次运算，在有括号的算式了，一般要先把括号里的通分运算， 然后再与括号外的通分运算，实行分步通分，分步运算的方法。三、巩固： P136 做一做P1373可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂作业： P137 练习三十第 1、2、 4、5题。第 6 课时：整数加法运算定律推广到分数加法教案内容： P138 例 3 及练习三十一第 1 9 教案要求： 1通过教案，同学懂得应用加法运算定律可以使一些分数运算简便，会进行分数加法的简便运算2. 培育同学认真、认真的学习习惯3. 培育同学观看、演绎推理的才能 教案过程：一、复习 1老
12、师：整数加法的运算定律有哪几个？用字母怎样表示？板书： a+bb+a（a+b）+ca+（b+c） 2下面各等式应用了什么运算定律？25 +36 36+25 （ 17+28）+7217+（28+72）6.2 +2.3 2.3+6.2（ 0.5+1.6 ） +8.4 0.5+ （ 1.6+8.4 ）老师：加法交换律和结合律适用于整数和小数，是否也适用于分数加法了？这节课我们就一起来研 究二、学习新课1. 出示：下面每组算式的左右两边有什么关系？说明：整数加法运算定律，对分数加法同样适用 提问：整数加法的运算定律可以在什么范畴内使 用？（加法的交换律、结合律中的数，既包括了整数， 又包括了小数和分数
13、）2. 出示例 3 运算：观看：这些加数分母和分子有什么特点？ 摸索：怎样可以使运算简便？同学口述，老师板书：提问：这道题哪里应用了加法交换律？哪里应用了加法结合律？最终结果要留意什么问题？同学总结：应用整数加法的运算定律可以把分母相同的分数先加起来，或凑成整数再运算比较简便 三、巩固反馈： P139 练习三十一第 16 题。四、课堂作业：练习三十一第 7 9 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、整理和复习第 7 课时：整理和复习教案内容： P141 整理和复习及 P142 练习三十二教案要求：1、进一步懂得分数加减法的意义，娴熟的进行分数加法减法的运算，正确的解答有关分数加减法的应用题。2、运用加法的运算定律，进行分数加法的简便运算。3、进一步提高同学的运
