第五单元的认识的加减法

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1、精品名师归纳总结单元教材分析：第五单元610 的熟悉和加减法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本单元教材主要由 “6、7 的熟悉和加减法 ”、“8、9 的熟悉和加减法 ”、“10的熟悉和有关 10 的加减法 ”、“连加和连减 ”、“加减混合 ”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着特别广泛的应用，而且也是同学进一步学习 20 以内数的熟悉和加减法运算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个学校数学教案中占有特别重要的位置。在教案中，可加强操作和观看活动，高度重视同学对实物、模型、图画的深化观看和学具拼摆，引导同学亲身经受观看、操作的活动过程，让他们在活动中建立起

2、610 的数概念和加减法运算的学问表象，让同学全面感受数概念的形成过程，通过多种途径把握加减法的运算方法，感受学数学、用数学的乐趣。单元教案目标：1、同学娴熟的数出 610 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置。2、同学把握 6-10 数次序，会比较它们的大小，娴熟的把握10 以内各数的组成。3、同学进一步熟悉 “ ”、“”、“ ”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、同学比较娴熟的口算 10 以内的加、减法。5、同学比较娴熟的进行 10 以内的连加、连减和加减混合运算。6、同学用 10 以内的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体

3、验学数学用数学的乐趣。7、同学在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境、讲卫生等方面的训练，促进同学在情感、态度等方面的健康进展。单元教案重点、难点：1、能正确的读写 6-10 这些数字，知道 6、7、8、9、10 的组成，以及 10以内数的循序，大小。2、能正确、快速的进行 10 以内的加减法的口算，能正确的分析和解答10以内的加减法应用题。单元课时支配： 约 20 课时1、6、7 的熟悉和加减法5 课时2、8、9 的熟悉和加减法4 课时3、10 的熟悉和有关 10 的加减法4 课时4、连加、连减、加减混合3 课时5、整理和复习2 课时1 / 27可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

4、纳总结第一课时： 6 和 7 的熟悉教案内容 ：教科书第 39 页 6 和 7 的数数和认数以及序数和书写的内容。教案目标 ：1、能正确的数出数量是 6 和 7 的物体的个数，会读、会写数字 6 和 7。2、知道 7 以内数的数序，会比较 7 以内数的大小。3、把握 6 和 7 的组成。教案重点 ：同学能正确数出数量是6 和 7 的物体的个数，会读、会写数字。教案难点 ：区分 6、7 的基数意义和序数意义。学情分析 ：同学基本上都能写出6，但是书写的都不是很规范，需要在上课的时候加以改正。教案资源教案手段预备 ：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。教案

5、过程：一、创设情境在电脑上出示 39 页熟悉 6 和 7 的主题图，并让同学认真观看。1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。同学报得数。3、你是怎样数教室里的人数的？仍可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的 6 把椅子，再数又搬来的 1 把。）5、我们刚才都是依据1、2、3、4、5、6、7 的次序数数的。在数数中我们发觉，数 5 个以后再数 1 个就是 6 个，接着 6 再数 1 个就是 7，7 比 6 多 1，6 比 5 多 1。二、新授1、熟悉 6 和 7你们都观看的很认真，今日我们就来熟悉一下新伴侣 6 和 7，板书课题 :6 和 7

6、的熟悉你能拿出表示 6 的学具吗？你能用它们摆成你喜爱的图形吗？生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的夸奖，展现2、你知道 6 是怎么来的吗？ 5 的后面又该是数字几了？ 师出示计数器，演示， 5 拨上 1 是 6。6 的后面再加 1 个，又是多少？计数器演示。老师出示直尺图。 6 和 7 写在什么位置？ 6 的前面是几？ 6 的后面是几？与 6 相邻的数是几和几？2 / 27可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、比较大小，前面我们熟悉了5，今日又熟悉了 6 和 7，那你知道谁大谁小吗？5 和 6 比谁多谁少？ 6 和 7 比了？你仍能看出谁比谁少？ 6 比

7、 7 小反过来可以怎么说？4、基序数意义（1） ）你能从小到大数到 7 吗？从 7 开头从大到小数到 1 了？（2） ）观看 40 页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？分组活动 （3） ）先找一找那一瓶装了6 条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4） ）从左边数起找到第 7 瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？ 5、教案 6、7 的写法观看字形特点， 6 像什么？ 6 是一笔写完的，从田字格的上半格起笔始终写到下面再画个圆后完成， 7 像什么？ 三、练习 48 页 2、3四、课后作业看看身边有哪些事物可以用 6 或 7 来表示的。板书设计6和 75667657 6可编辑资料 - - - 欢迎下

8、载精品名师归纳总结其次课时： 6 和 7 的组成教案内容 ：第 41 页内容。教案目标 ：1、熟悉 6 和 7 的组成。2、通过同学动手操作，亲历学问的形成过程，培育同学对学习的爱好。3、培育同学良好的思想品德，合作解决问题的才能。教案重点 ：把握 6、7 的组成学情分析 ：同学对于 6 和 7 的组成仍有肯定的问题，有的同学根本就不懂组成的意思，有的在课堂上似乎懂了，但是换一下题型就不知道了。教案资源教案手段预备 ：课件和学具教案过程：一、引入昨天我们学习了 6 和 7，说一说你观看到身边有哪些事物可以用6 或 7 来表示的二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有 6 个苹果，我想把它分给两个

9、小伴侣或小猴 你能帮我分一分，有几种分法吗？小组相互争论有几种分法？说一说你是怎样分的？ 同学汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发觉什么？我们可以将这些分法总结成这样3 种。看到每一组，你可以想到什么？3、7 的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应当是7 个， 7 个苹果怎样分给 2 个小伴侣的？ 请拿出 7 个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，仍能想到什么？ 三、嬉戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6 个，知道右手是几个吗？2、一生出 3 个手指头，另一个出一个数能和他组成673、拍巴掌，学小猫叫等嬉戏组成 6 和 7四、作业43 页练习九第

10、 4 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时： 6 和 7 的加减法教案内容 ：第 42 页内容。教案目标 ：1、把握 6 和 7 的加减法的运算方法，并能精确快速的运算6 和 7 的加减法。2、引导同学经受一幅图写出两道加法算式和两道减法算式、并算出得数的过程。3、利用“一图两式”的学习方法培育同学对数学的爱好和探究精神。教案重点 ：6 和 7 的加减法的运算方法教案难点： 一幅图写出两道加法算式和两道减法算式教案资源教案手段预备 ：课件和学具教案过程：一、引入今日老师带来了几颗聪慧星准备奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？ 出示 5 颗星星仍有一颗忘了拿出来，看看现在

11、有几颗？你怎么知道的？依据同学说板书算式： 5+1=6将展现图倒过来仍能怎样列式？生说1+5=6二、新授1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式拿出 6 个谁来说说你们组写出了几个加法算式？老师这里有 7 朵小红花，发给同学们， 师板书虚线，虚线表示从中去掉， 你能看图写出减法算式吗？ 独立写算式，谁来说说你的算式，仍有不同的算式吗？2、分组活动分组摆学具并写算式第 42 页 摆一摆，填一填。3、假如你不摆学具，你仍能运算出这些算式的得数吗？ 三、练习42 页做一做，看图写出算式师出示图看图想一想，你能怎样列式？ 四、作业第 44 页练习九，第 5 题第 9 题。可编辑资料 - - -

12、 欢迎下载精品名师归纳总结第四课时：用数学（加法） 教案内容 ：第 46 页内容。教案目标 ：1、通过教案使同学知道图上括号和问号的用意。能从图里看清告知了什么，要求什么，并能正确列加法算式运算。2、同学切实感受用学过的数学学问去解决简洁实际问题的过程，引导他们感受用数学学问解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的应用。3、结合用数学的过程，对同学进行喜爱自然的训练。教案重难点 ：通过学过的数学学问解决实际问题。教案资源教案手段预备 ：课件和学具教案过程： 一、 复习旧知课件出示螃蟹图。1、把岸上的 2 只螃蟹和河里的 3 只螃蟹合并在一起。2、怎样解答？3、看图说一说算式表示什么意思。二、 探

13、究新知课件出示例题兔子图。1、图里有什么？ 两组兔子。左边有只， 右边有只。大括号表示什么意思？ 请完整的把图意说一说。2、这道题怎样解答？4+2=64、2、6 分别表示什么意思？为什么用加法解答？（把左边的4 只兔子和右边的 2 只兔子合并在一起。）3、解答正确吗？ 我来数一数。我重新算一下。仍有别的方法吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、学问运用1、做一做企鹅图。2、练习十第 1 小题金鱼图。3、练习十第 4 小题花图。四、总结提升。说一说图中告知了我们什么，？要解个决的问题是什么，再解答。我从左右两部分看的。我从物体颜色看的。我从物体外形看的。有时解决问题可以从不同的

14、角度查找信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五课时：用数学（减法） 教案内容 ：第 47 页内容。教案目标 ：1、通过教案使同学知道图上括号和问号的用意。能从图里看清告知了什么，要求什么，并能正确列减法算式运算。2、同学切实感受用学过的数学学问去解决简洁实际问题的过程，引导他们感受用数学学问解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的应用。3、结合用数学的过程，对同学进行喜爱自然的训练。教案重难点 ：通过学过的数学学问解决实际问题。教案资源教案手段预备 ：课件和学具教案过程： 一、复习旧知课件出示风车图。1、你看到了什么？能说说图的意思吗？2、为什么要用加法？ 二、探究新知课件出示例题青蛙图。1、图里有什么？ 你看到了什么？一共有 7 只，跳走 2 只。你知道“？只”表示什么意思吗？ “？只”表示仍剩几只。你能完整的说一说图的意思吗？2、这道题怎样解答？7-2=57、2、2 分别表示什么意思？ 为什么用减法解答？（仍剩下 5 只。） 3、解答正确吗？我来数一数。我重新算一下。仍有别的方法吗？ 三、学问运用1、做一做企鹅图。2、练习十第 1 小题苹果图。3、练习十第 4 小题猜