《5《解决问题》名师教学设计片段》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5《解决问题》名师教学设计片段（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师教学设计片段在合作交流中明确解决租船问题的策略（教学重点）师：刚才咱们班42名同学租船的问题很快就解决了。可这30名同学怎么租船我反而感觉有点难。下面就请同学们帮助老师解决这个问题好吗？课件出示学习要求：独立思考寻找解决问题的方案。自己思考并想出方案，之后在小组内交流，组长做好不同方案的记录。整理方案之后准备全班交流。（学生独立学习、小组交流的时间要充分，并且要保证每个学生都能积极参与其中）师：现在请各组发言人做好准备，把你们小组研讨之后的意见进行全班交流。小组1：我们小组是这样想的：如果都租小船需要花160元。算式是3047（只）2（人），718（只），208160（元）。全租小船有点浪
2、费，其中有一条小船只坐了2人，没坐满。小组2：我们小组是这样想的：如果都租大船需要花175元。算式是3065（只），355175（元）。全租大船没有全租小船省钱，这个方案不是最合理的。小组3：我们小组是这样想的：既然都租小船有点浪费，我们就可以混租，租6条小船和1条大船就可以保证每条船都坐满人，而且花钱还最少。算式是206120（元），12035155（元）。6条小船一共坐24人，1条大船坐6人，合起来正好是30人。小组4：通过对比我们发现：租6条小船和1条大船是最省钱的方案。师：的确是这样，通过对比我们发现方案三是最省钱的，只花了155元。在实际生活中，我们经常会遇到类似的问题，所以我们要掌握租船问题的解题策略。现在请同学们回忆一下，我们是怎样解决这个问题的呢？生1：我们是把每一种情况都列举出来，然后对比思考。生2：我们是先假设都租小船，发现没有坐满；然后假设都租大船，发现都比租小船还贵。最后我们对两种方案进行了适当的调整。赏析：有效合作的前提是独立思考。给学生足够的时间进行独立思考是本节课成功的关键。学生在小组内充分交流自己的想法和方案，借助集体的智慧发现最省钱的解决问题的方案，充分体现了合作学习的优势。在回顾与反思中，学生发现解决租船问题的通用策略，先假设再调整，这一过程对提高学生的概括能力起到了举足轻重的作用。
