《小学开学（第2学期）三级数学教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学开学（第2学期）三级数学教学工作计划（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学2021年春开学2021-2021第2学期三年级数学讲授工(Gong)作方案小学2021年春开学2021-2021第(Di)2学期三年级数学讲授工作方案讲授内容:这一册教材包罗下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与标的目标，面积，年、月、日，简单的数据阐发和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论勾当等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据阐发和平均数是本册教材的重点讲授内容。在数与计较方面，这一册教材放置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计较仍然是小学生应该把握和形成的根底常识和根本技术，是进一步进
2、修计较的主要根底。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步调与用一位数除的步调根本一样；从本册开场引入小数的初步熟悉，内容比拟简单。此时学生在日常糊口中经常碰到或用到有关小数的常识和问题，这局部常识的进修，可以扩年夜用数学解决现实问题的规模，进步学生解决问题的才能；同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统(Tong)进修小数及小数四那么运举动当作好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材放置了位置与标的目标和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点讲授内容，为开展学生的空间不雅念供给了丰硕的素材。经由过程这些内容的进修，让学生初步形成识别标的目标、表达与交流物体地点
3、的标的目标的才能等(Deng)。经由过程现实的数学勾当，让学生获得探讨进修的履历，探讨并体味引进同一的面积单元的需要性，熟悉面积单元，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间不雅念的开展。在量的计量方面，这一册进一步扩年夜计量常识的规模，除了面积单元的熟悉外，还放置了熟悉较年夜的时候单元年、月、日及24时计时法。这些内容的讲授可以进一步开展学生的空间不雅念时候不雅念，并经由过程现实操作与详细体验，培育学生估量面积巨细和时候长短的意识和才能。在统计常识方面，本册教材让学生初步进修简单的数据阐发和平均数。教材向学生介绍了两种分歧形式的条形统计图，让学生操纵已有的常识，进修看这两种统计图，初步学
4、会简单的数阐发；经由过程进修平均数的寄义和简单的求平均数的方式，初步理解平均数的意义和现实应用，一步体味统计在现实糊口中(Zhong)的感化。在用数学解(Jie)决问题方面，教材一方面放置了一个单元，专门讲授用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题；另一方面，放置了“数学广角的讲授内容，指导学生经由过程不雅察、猜想、尝试、推理等勾当进修简单的调集思惟和等量代换思惟，并能应用调集和等量代换的思惟方式解决一些简单的问题，培育学生不雅察、阐发及推理的才能，培育他们探讨数学问题的乐趣和发现赏识数学美的意识。本册教材按照学生所进修的数学常识和糊口履历，放置了两个数学理论勾当，让学生经由过程小组合作的探
5、讨勾当或有现实布景的勾当，运用所学常识解决问题，体味探讨的乐趣和数学的实应用，感触感染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和理论才能。讲授目标:1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展响应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。3初步熟悉简(Jian)单的小数小数局部不跨越两位，初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟悉小数的巨细，管帐算一位小数的加减法。4熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的目标，可以用(Yong)给定的一个标的目标东、南、西或北识别其余的七个标的目标，并能用这些词语
6、描绘物体地点的标的目标；会看简单的道路图，能描绘行走的道路5熟悉面积的寄义，能用自选单元估量和测量图形的面积，体味并熟悉面积单元平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，会进展简单的单元换算；把握长方形、正方形的面积式，会用公式准确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6熟悉时候单元年、月、日，理解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法暗示时刻。7理解分歧形式的条形统计图，初步学会简单的数据阐发；理解平均数的意义，会求简单数据的平均数成果是整数；进一步体味统计在现实糊口中的感化。8履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
7、体味数学在日常糊口中的感化，初步形成综合运用数学常识解决问题的才能。9初步理解调(Diao)集和等量代换的思惟，形成发现糊口中的数学的意识，初步形成不雅察、阐发及推理的才能。10体味进(Jin)修数学的乐趣，进步进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。11养成当真功课、书写整洁的杰出习惯。教材的编写特点1计较讲授内容的编排表达鼎新的理念，注重培育学生灵敏的计较才能，开展学生的数感。2供给丰硕的空间与图形的讲授内容，注重理论与探讨，促进学生空间不雅念的开展3连系现实问题讲授简单的数据阐发和平均数，加深学生对统计感化的熟悉，慢慢形成统计不雅念4增强解决问题才能的讲授，培育学生综合运用数学常识解决问
8、题的才能。5有步调地浸透数学思惟方式，培育学生数学思维才能。6感情、立场、价值不雅的培育浸透于数学讲授中，用数学的魅力和进修的收成激发学生的进修乐趣与内涵念头。三、讲授中需要筹办的教具和学具1、指南针2年历卡324时计时法的钟面模子4面积单元卡片5简(Jian)略单纯天平四(Si)、课时放置一、 位置与标的目标5课时除法 3课时摆布二、笔算除法 9课时摆布清算和复习1课时三、统计4课时1简单的数据阐发 2课时摆布2平均数 2课时摆布四、年、月、日5课时建造年历1课时五、两位数乘两位数8课时1口算乘法 3课时摆布2笔算乘法 4课时摆布清算和复习1课时六、面积7课时七、小数的初步熟悉5课时八、解决
9、问题4课时设计校园1课时与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元期间。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖慧不凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元期间小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般书院里的师长教师那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比拟晚的事了。现在体味，“老师的寄义比之“老师一说，具有资历和学识水平上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令录用，故又称“老师为“教员。九、数学广角2课时语文讲义中的文章都是精选的比拟优异的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落,对进步学生的水平会
10、年夜有裨益。现在,不少语文老师在阐发课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。成果老师费力,学生头疼。阐发完之后,学生见效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关头就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目标、有方案地指导学生频频阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分脚色朗读,学生便可以在读中天然贯通文章的思惟内容和写作技巧,可以在读中天然增强语感,增强说话的感触感染力。久而久之,这种思惟内容、写作技巧和语感就会天然浸透到学生的说话意识之中,就会在写作中自发不自发地加以运用、缔造和开展。十、总复习4课(Ke)时宋今后，京师所设小学馆和武书院中的老师称呼皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，书院鼓起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而响应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于平易近间，出格是汉代今后，对于在“校或(Huo)“学中教授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场所，比方书院、皇室，也称老师为“院长、教师、讲席等。第 7 页
