中班语言活动语言《我好朋友》（谈话活动）等

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑中班语言活动语言我好朋友（谈话活动）等 活动内容二：语言我的好挚友（谈话活动） 活动目标 1. 容许用完整句向同伴介绍自己热爱的动物。 2. 能够用肢体语言表达对动物的热爱。 3. 稳定手口一致地点数 5 以内的物体。 活动重点：容许用完整句向同伴介绍自己热爱的动物。 活动难点：能手口一致地点数 5 以内的物体。 活动打定 1. 学识阅历打定：家长有带幼儿参观过家乡的古厝群并拍照。 2. 物质打定：幼儿每人带一种自己最热爱的动物玩具或者动物图片、照片来园。 活动过程 1. 加入联欢会。 （1）以组织幼儿加入动物联欢会的形式引入活动，激发幼儿的兴趣。 （2）引

2、导幼儿带着自己的动物玩具或者动物图片、照片加入动物联欢会、 2. 介绍小动物。 （1）出示小兔图片，向大家介绍：我最热爱的小动物是小兔。 （2）激励幼儿用完整句我最热爱的小动物是 XX介绍自己带来的小动物名称。 （3）小结 师：今天我们带来了自己最热爱的小动物，每位小挚友热爱的小动物都不一样，有的小挚友热爱小兔，有的小挚友热爱小狗，有的小挚友热爱乌龟这些小动物都很心爱。 3. 和动物交挚友。 （1）引导幼儿对自己的小动物说一句静静话并用肢体语言表达对动物的爱好，如抱抱小动物、亲亲小动物等。 （2）指点幼儿带着自己的小动物探索其他小挚友的小动物做挚友，引导幼儿向同伴彼此介绍自己带来的小动物的名称

3、、形状特征。 4. 送小动物回家。 活动内容二：好挚友 活动目标： 1. 学念儿歌，学习使用礼貌用语。 2. 能大胆地在集体面前念儿歌。 活动打定：玩具娃娃一个，CD。 活动重点：学念儿歌，学习使用礼貌用语。 活动难点：能大胆地在集体面前念儿歌。 活动过程： 1. 教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。（1）师：小娃娃是我们的好挚友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说你好，你好。） 师：小娃娃来了，我们要怎样接待她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说接待，接待。） （2）师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边欣喜地说感谢，感谢。） 教师：小

4、娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说再见，再见）教师小结：大家这么有礼貌，确定会有更多的好挚友。 2. 学念儿歌好挚友。 教师：有一首儿歌是说好挚友的，我们一起来听听。 教师边念儿歌，边做动作。 教师率领幼儿学念儿歌 2-3 遍。 好挚友，我有一双小小手，拉来大量好挚友。你好，你好招招手，接待，接待握握手。感谢，感谢拍拍手。再见，再见摆摆手。 3. 儿歌表演。 教师：你有好挚友吗？你的好挚友是谁?请你喝好挚友一起念一念儿歌。 幼儿自由找挚友，并和挚友一起边念儿歌边表演。 4. 幼儿拉着挚友的手走出教室做嬉戏。 活动内容：语言看谁得到的卡片多（听说嬉戏） 活动目标 1. 能正确运用

5、量词和简朴的形容词描述卡片上的动植物。 2. 能与同伴合作嬉戏，倾听同伴的发言并做出判断。 活动打定 阅历打定：幼儿已掌管一些常见动植物的名称、量词和简朴的形容词。 物质打定：常见的动植物卡片若干盒。 活动过程 1. 出示卡片，激发幼儿的兴趣。 师：这个盒子里装着大量卡片，今天我们来跟它玩个嬉戏看谁得到的卡片多，看谁能用商定好的形式正确说出卡片上的东西。 2. 个别游玩演示嬉戏的玩法，教师扶助全体幼儿理解嬉戏规矩。 师：请五人围成圆圈坐在地垫上，卡片放在中间。幼儿一次轮替拿一张卡片，用量词、形容词正确描述卡片上的植物或动物。其他幼儿专心听，留心判断。假设察觉对方说错了，要指出错误，并说很歉仄，

6、你说错了，不能得到卡片。假设说对了，大家要说恭喜你得到卡片。 3. 幼儿分组自主嬉戏，教师给以指导。 4. 共享交流。 师：今天你们小组玩了几次嬉戏？你每次得到几张卡片？是小组的第几名？哪张卡片你觉得有点难？ 活动内容二：语言一张荷叶（陈述活动） 活动目标 1. 能较领会地陈述小鸡用荷叶做成的几种物品。 2感受编讲图片故事的乐趣。 活动重点：领会地陈述小鸡用荷叶做成的几种物品。 活动难点：领会地陈述小鸡用荷叶做成的几种物品。 活动打定 阅历打定：请家长结合亲子手册荷的内容，用通俗的语言引导幼儿熟悉荷花、荷叶、藕和莲子。 物质打定：荷叶或荷叶图片。 材料配套：幼儿活动操作材料语言一张荷叶，亲子手

7、册领域活动荷。 活动过程： 1. 出示荷叶或荷叶图片，引发联想。 （1）提问：这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢? 2. 组织幼儿开启操作材料一张荷叶，引导幼儿查看、议论图片内容。 （1）请幼儿看看、说说：小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用? （2）小结：小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光，在下雨时遮雨，过河时当船用，还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处好多。 3. 引导幼儿分组陈述图片内容。 （1）提问：你最热爱哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么热爱这种用法? （2）请幼儿选出自己最热爱的图，将图片内容介绍给本组伙伴听。 4. 完整陈述图片内

8、容，引导幼儿完整赏识。 （1）将四幅图片的内容联系起来，完整地陈述给幼儿听，然后请幼儿给图片取名。 5. 启发幼儿扩展想象。 （1）引导幼儿发挥想象，谈一谈：荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么? （2）根据幼儿的回复简要小结，终止活动。 活动内容二：语言采蘑菇（听说嬉戏） 活动目标 1. 能快速做出回响，磨练对指令性语言的辨识才能。 2. 发准兔菇鹿助等字音。 活动重点：能快速做出回响，磨练对指令性语言的辨识才能。 活动难点：发准兔菇鹿助等字音。 活动打定 阅历打定：幼儿学过儿歌采蘑菇 材料打定：小兔头饰（幼儿人手一个）猴、鹿、狼头饰各一个，塑料棒两根，适合幼儿腾跃的背景音乐。 环境创设：用树

9、木、草丛、蘑菇等道具创设嬉戏情境。 活动过程 1. 律动进入嬉戏。 （1）播放音乐，引导幼儿用肢体动作模仿小兔跳，律动进入所创设的嬉戏情境中。 2. 复习儿歌采蘑菇 （1）引导语：小兔热爱吃什么？我们学过采蘑菇的儿歌，还记得吗？ （2）激励幼儿声音嘹亮地诵读儿歌采蘑菇；指导幼儿发准兔菇鹿助的字音。 3. 嬉戏采蘑菇 （1）请三名幼儿分别扮演狼、猴和鹿。教师以兔妈妈的身份，引导幼儿熟谙嬉戏的玩法及规矩。 玩法：幼儿扮演小兔，围成一个大圈。大家一起念儿歌采蘑菇的前面三句，边做小兔跳的律动，跳到圆圈中间。扮演狼的幼儿出场，念来了一只狼，想吃掉小兔，小兔加紧躲到椅子后面。扮演小猴和小鹿的幼儿出场，念小

10、猴和小鹿，一起来扶助，并将大灰狼赶出圈外。小兔再次回到圆圈中间，一起念赶走大野狼，高欣喜兴采蘑菇。 规矩：大灰狼出场念儿歌时，小兔要加紧躲起来听到小猴和小鹿念儿歌时才能站起来，一起念儿歌。 （2）第一次嬉戏：教师扮演兔妈妈参与嬉戏，重点指导幼儿掌管嬉戏的玩法和规矩。 （3）其次次嬉戏：激励幼儿边念儿歌边做动作；指导幼儿念儿歌时发准字音。 （4）第三次嬉戏：幼儿扮演角色自主嬉戏。指导幼儿听到大灰狼念儿歌时，快速躲起来；听到小猴和小鹿念儿歌时，就站起来。 4. 引导幼儿听音乐表演小兔跳的律动，终止活动。 活动内容二：草地上的空罐头 活动目标 1. 能够根据画面大胆想象，领会陈述画面内容，进展幼儿的

11、口语表达才能。 2. 让幼儿从故事中采纳和体验到环保意识，从小学会保护环境，并做到废物利用。 活动打定 物质打定：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品 活动过程 1. 教师出示罐头制成的手工艺品，导入： （1）今天老师给小挚友带来了大量美丽的东西，大家想看吗？你们知道吗，这些美丽的东西都是什么东西做出来的呢？小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。 2. 出示挂图，大胆想象画面内容。 （1）图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。 （2）图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？ 出示图四：结果

12、空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？ 3. 完整赏识故事，动手操作小图片。 （1）假设是你望见了草地上的空罐头，你会怎么做？ 活动内容二：小猪和靴子(文学活动） 活动目标： 1赏识故事，感受小猪诚实、心爱、乐于助人的性格。 2理解从红红的东西到红靴子的变化过程。 3容许大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。 活动重点： 在教学目标确实定和教学方法、过程的设计上努力表达以儿童进展为本的现代幼儿教导理念，把情愿参与陈述活动，理解从红红的东西到红靴子的变化过程，以及在平日有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。 活动打定： 1多媒体课件。 2背景图一幅，

13、小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束 活动过程： 1自由陈述，引出课题 出示课件第一幅画面，让幼儿查看图片上是什么地方？是谁？ 提问：小猪察觉的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用来做什么呢？ 2视听结合，想象陈述 （1）课件逐一表示，让幼儿利用发散思维，激励他们大胆想一想并说一说。 提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么？小猪把这个红红的东西当作了什么？ （2）完整的赏识故事，并为故事取名字。 提问：和小伙伴议论一下，为故事取一个名字。 3迁移主题，渗透教导 提问：你热爱小猪吗？为什么？请你说说在平日拾到东西后是怎么做的？是怎么乐于助人的？ 4故事表

14、演，积累阅历 请幼儿自由组合调配角色举行表演。 让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容举行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌管故事内容。 活动内容二：语言：我会做的事情真不少（谈话活动） 活动目标 1. 初步懂得围绕话题，大方地与同伴交流。 2. 学习与同伴轮替说话。 3. 萌发长大会做事的骄傲感。 活动打定 1. 阅历打定：活动前引导幼儿了解自己会做的事。 2. 物质打定：幼儿带来的自己做事的照片。 活动过程 1. 以猜谜营造谈话情景，引出话题。 师：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每日干活不说话。请小挚友猜一猜这是什么东西？ 2. 引导幼儿围绕小手会做什么事自由交谈。 师：小手会做什么事呢？你们可以拿出你的照片跟旁边的小挚友介绍一下。 3. 集体谈话，引导幼儿在同伴中大方谈话。