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1、师德标兵事迹材料(15篇)师德标兵事迹材料1xx,xx大学基础科学系数学教师,从教25年来,从助教、讲师、副教授、教授,始终奋战在教学第一线,先后担任高等数学、线性代数、积分变换等基础课的主讲工作。治学严谨,事业心强,教学效果显著,深受学生爱戴。曾获得xx大学优秀教师、数学学科带头人等。在三尺讲台上,xx一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格,去影响一届又一届的学生,在教学第一线乐此不疲,用良好的师德和人格魅力塑造自己,影响他人。作为人民教师,能以强烈的事业心和光荣的使命感为前提,以高尚的师德、高超的师能和高雅的师为,努力完成教书育人使命的根本任务。(一)教书育人,为人师表1.品行端正,师
2、德高尚xx热爱祖国,敬业乐群,谦虚待人,乐于奉献,不讲名利,始终能以人民优秀教师的师德标准严格要求自己,处处起到先锋模范作用;解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,不断开拓教育改革的新境界,不断提高自身师德的素养;利用三尺讲台和言传身教对学生进行爱国主义教育,深入学生问寒问暖,多次捐款、捐物献爱心帮助学生解决生活困难,培养学生树立正确的人生观和世界观,教书育人,深受学生爱戴。多次被评为校先进,为创建和谐文明的校园文化生活尽心尽力。2.治学严谨,诚信育人xx在多年教学工作中,教风端正,教学严谨;事业心强,做事认真,工作踏实;专业知识扎实,理论水平高。在教学第一线,主讲高等数学、积分变换、线性代
3、数等课程的讲授工作,年均完成教学工作量520学时。为讲好一节课,不惜牺牲无数休息时间,挑灯夜战,翻阅大量资料和同事讨论研究,向兄弟院校学习,听同行课,观摩优质课,在神圣又平凡的教学岗位上,实现着自己的人生价值。对学生始终抱着诲人不倦的态度,学习上严格要求,生活上关爱备至,比如,带生病的学生免费就诊,对生活困难学生提供现金、棉被、衣物等,对思想有波动的学生,动之以情,晓之以理,适时为学生提供帮助,走近他们,既做学生师长又做学生的朋友,深受学生的爱戴;受到同行和学生的高度评价,在历次的教学评估和学生评教中得分均为优秀。真正起到数学学科带头人的作用。3敬业乐群,团结协作xx在工作中十分重视团队精神的
4、作用,团结友爱,乐善好施,热心关心青年教师的培养工作,自觉指导和帮助青年教师,毫无保留地公开自己的教学经验和教学心得,积极引导青年教师立足课堂,通过组织教研活动、观摩教学等传、帮、带方式,把青年教师的文化素质、教学艺术的提高和教学实践融为一体,使青年教师在理论指导和互相切磋的实践与研究中不断提高,在很短的时间里,较好地掌握教学重点和难点的处理,不断提高授课水平和效果。(二)教育理念新,富有创新精神1.积极探索,不断更新观念教书是教师的天职,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。培养学生的自学能力和创新精神,应是我们教师努力的方向。Gua说:“数学给我们一个用之不竭, 充满真理的宝库, 这些真理不是孤
5、立的, 而是以相互密切的关系并立着, 而且随着科学的每一成功进展, 我们会不断发现这些真理之间的新的接触点。” 数学对人的抽象思维能力、创造性思维以及审美能力的发展有着重要作用,了解数学知识之间的关系,了解数学与其他学科之间的关系,学好数学,教好数学,用好数学。2.业务能力强,教学效果好xx注重分析学生群体特点,坚持因材施教,针对生源质量参差不齐、学生个人兴趣爱好千差万别、理想和专业目标各不相同的现状,以教师为主导,学生为主体,采用创设情境、巧设疑问、动手实践等方式导入课题,激发学生的思维,引起学生的求知欲望,师生互动,使教学内容贴近学生的生活,更容易接受,提高学生学习兴趣;教学设计重视学生在
6、校学习与实践工作的一致性,积极开展行动导向教学模式的探索;教学方法灵活,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,促进学生积极思维和开发学生潜在能力,教学方法灵活,教学手段多样。恰当运用现代教育技术,建立了具有虚拟现实效果和仿真实训效果的教学环境,促进教学活动的开展,利用多媒体丰富多彩的视觉效果,扩大信息量,化解传统教学图形难画、效果差、费时费力的难题,同时注意多媒体教学与传统教学的优势互补,克服流于形式的大而全的课堂教学,突出重点,化解难点,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,促进学生积极思维和开发学生潜在能力。教学效果好,同行和学生评价优秀。(三)以科研促教学,提升水平在学术
7、研究方面能掌握本学科领域国内外现状及发展趋势,对本学科有较深的研究,具备系统坚实的理论基础和比较丰富的实践经验,专业研究方向明确,具有主持该学科教育教学改革、教学法研究能力,在国内外学术期刊上发表20多篇学术论文,参编高等数学经济数学4部,主持完成多项省级厅级项目。师德标兵事迹材料2黄尾中心学校:李鑫三尺讲台,一片爱心。放飞希望,乐此不疲。也许这句话最能体现老师们付出的汗水和奉献的心情。我走出师范的校门已经十三年了,十几年来,笔墨春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。在平凡的教育工作岗位中,我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生团
8、结同事。以崇高的人格魅力、朴素的人生追求和不懈的进取之心,践行着“师爱为魂,以德为本,学高为师,身正为范”的师德标准,为教育事业默默奉献,无怨无悔!凭着对教育事业的热爱和执着,赢得了学生和家长的爱戴,得到了学校领导和同行们的认可。一、爱岗敬业、恪尽职守。教育家陶行知说:“捧出一颗心来,不带半根草去。”托起一缕真诚,用一颗对事业执著的心,无私奉献,爱岗敬业。我用执著的坚守与辛勤的耕耘诠释着对教育事业无限的忠诚。从教十三年以来,我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作,并且能认真去完成。面对一群渴求知识而又充满期盼的眼神,我也没有了任何拒绝的理由,自从担任班主任工作的那一天起,我已连续担任了班主任
9、工作十一年,当别人“大手”牵“小手”漫步田间小路时,我却在办公室聆听孩子们那“充满辛酸的”心事;当别人坐卧床头,端起一杯清茶时,我却奔走于寝室、操场之间。孩子们安稳的睡下了,可我的女儿还在家中睁大着双眼看着紧闭的房门,“爸爸该回来了吧!”经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!或者也就是好说话,傻吧。”学校工作的需要、领导的信任、孩子们渴求的眼神。我知道我的傻,我也懂得我该做什么,我想我还是“傻”点吧!只有这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。二、潜心施教、收获成功。教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。在日常的教学过程中,我不断学习现代教
10、育理论,接受新观念,钻研教学业务,精心备好每一节课,吃懂、吃透教材,课堂上我要求自己不断地创新教学方法,不断提高自身素质。在上海市教育专家来我校调研时,我代表学校青年教师向领导展示了我校的课堂教学,获得了专家的一致好评;在安庆十六中来我校开展教学研讨时,我又向各位领导、同仁展示了我校教师扎实的基本功教学,让领导和同事们交头称赞;课堂的严肃认真,课后的反思总结,让我能不断的尝试运用不同的教学方法,让学生们能在课堂上快乐地学,学得快乐。一份耕耘,一份收获。学生收获了优异成绩,我也在学校每年的教师量化考核中名列前茅。我的付出也得到了学校、社会的一致认可,在本年度黄尾镇镇府授予了我“先进个人”光荣称号
11、、岳西县共青团授予了我“优秀团员”光荣称号。三、倾心育苗,付出真爱。法国作家罗曼罗兰曾说过:“要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我时常想,我们作教师的,每天教育学生,我们也应该扪心自问,自己的心中是否拥有这片阳光呢?在我担任班主任的这十一年时间内,班级内未发生过一例学生安全事故,未出现过一位因无法管教而影响学校正常教学的学生。因为在我的心中始终装有两颗心良心和爱心。当我扪心自问时,问的是良心,当我倾情付出是,撒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。每当接手一个新的班级,面对着不同的学生,我总会努
12、力寻找她们身上的闪光点,不偏爱,不歧视任何学生,关心关爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自我,找到自信。我是在农村长大的,也亲身经历了困苦的生活,所以对那些家庭困难的学生,尤其是那些特困家庭的学生(如:储敏、郑晓丽、杨明珠、郑岳平、郑玉霞等),我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中,我始终坚持:“多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。”使学生们变得更加优秀,点燃孩子们的希望。正因为这样,所以当我嗓子哑了的时候,那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上,当我提着水瓶走进校园的时候,细心的他们总是抢着跑到我的身边,将水瓶从我手中夺走。每次
13、特殊的节日,我也总能收获许多意想不到的惊喜,办公桌上那一串串自制的风铃、那一封封满载深情的书信、那一袋袋数也数不清的千纸鹤、那一瓶瓶侵透着爱心的“小星星”似乎都在记录着这一切。对于我来说,这些已经足够了,孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。教师任重而道远,而我只是千万教师中最普通的一名,我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习,刻苦钻研,不图名利,脚踏实地默默无闻地工作。四、无私奉献,树立典范。事业为重,用心灵育人,这是我十几年来工作的真实写照。捧出一颗心,献出全部情,对学
14、生、对同事,还是对我热爱的教育工作,我一如既往,做一个心灵澄澈、坦荡无私、乐于奉献的好教师。扎根于农村,立根于本土,我所在学校位于大别山区,教育现代化比较落后。农远工程的实施,犹如一股春风,给我们学校带来了一场技术的革命,现代远程教育不仅让我们学到了先进教育思想,而且为我们提供了丰富的教育资源,带来了先进的教学方法和手段。让孩子们真切感受到了“农远”的精彩、科技的魅力。可能是我年轻,平时爱玩电脑,亦或是我态度比较端正,工作务实吧,学校领导委任我为学校农远管理员。可是当我真正接手这件事时,才发现自己计算机知识的缺乏,面对电脑自己知道原来还不足九牛一毛。怎么办,那只有学习了。于是自费购买、订阅大量
15、电脑书籍,并通过网络去学习,那段时间我把我所有休息时间都用在电脑前,成了一名不折不扣的“网虫”。一个word文档的编辑、一个电子表格的制作、一个宏病毒的清除、一个apr局域网的攻击等等,都曾让我焦头烂额,几天、十几天、甚至几十天,为了解决一个电脑问题我不懈追求,不断学习。另一方面,我积极参加上级教育部门组织的培训,利用暑假前后两次(省教院、新华电脑学校)去合肥培训,向计算机高手学习、和其他同行交流。在使用中学习,边用边学。这让我在电脑基础知识、卫星数据接收、设备运行维护、课件资源建设等方面有了很大的提高。现在,对于电脑系统及基本软件的使用我有了很大进步,一般故障自己就能解决,确保了学校农村远程
16、教育工作的顺利进行。个人电脑水平的提高,并不能代表全校教师水平的提高,于是我又兼任了各位老师的“小老师”,除了对学校老师的集中培训外,课余任何一位老师在使用过程中出现了问题,一个电话,我便随时到达,共同探讨解决问题。为了能更好能让更多老师掌握电脑基础知识,学校的文印室也就渐渐成了我的办公室。这不仅为学校节约了大量的经济支出,还让我的同事们对电脑水平有了很大提高。事情多了,任务多了,但我收获了一份份感激,收获了知识。也收获了学校领导和同事们的一致好评,苦,但我是快乐的!“回首清晖来时路,古月依旧照今人。”在今后的日子里,我会继续把教育岗位作为实现人生价值的舞台,用我全面发展的师魂塑造人,用无私奉献的师德陶冶人,用高风亮节的师表鼓舞人,为了那无悔的承诺,谱写出无愧的青春