《道德于法制小学人教版部编版最新教案学案1.《1.18低碳生活每一天》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德于法制小学人教版部编版最新教案学案1.《1.18低碳生活每一天》教学设计（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18.低碳生活每一天教材分析低碳生活每一天是道德与法治四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”中的第三课时内容。本课教学的落脚点是引导学生具体认识我们为什么要过低碳生活。教学时，要引导学生从日常生活感受出发，通过教材提供的插图、知识窗资料，帮助学生理解地球“发烧”的症状和地球继续变暖将会带来的严重后果，从而帮助学生理解温室气体原理，认识人类活动产生过量的温室气体是导致地球变暖的主要原因。最后，引导学生回到生活中去探究发现大量温室气体从哪里来，从而激发他们对生存环境的忧患意识，懂得“减碳”的意义所在。学情分析四年级的学生对事物有比较强的好奇心，教师要充分利用学生对气候变暖的兴趣，引导学生从多方面了
2、解世界气候变暖问题。学生在了解气候变暖问题的过程中，自然会加深对气候变暖危害的认识。在学习气候变暖危害时，教师可以适当对教材内容进行扩展，让学生充分发表自己的见解。对于生活行为和碳排放的关系，学生比较陌生，但学生理解起来并不难，低碳生活是生活中学生能做到的，关键是要引导学生养成低碳的生活习惯。教学目标1.了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。2.反思自己的生活，减少碳排放，积极参与环保活动。教学过程片头：同学们，大家好！我是来自天津市北辰区李咀小学的张静老师，今天我们一起来学习道德与法治四年级上册第十八课时低碳生活每一天。一、导入ppt3：同学们，你们有过生病发烧的的经历吗？是不是高烧让你
3、很难受？ppt4：今天发烧的不是某个同学，而是我们赖以生存的家园“地球”，地球发烧了，这是怎么回事呢？下面跟随老师一起去看一看。二、气候变暖及灾难活动一：全球气候在变暖ppt5：同学们，仔细看图，你看到天气有什么变化了吗？ppt6：（出示88页图片并配音）“因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。”“最近晚上怎么总停电啊？”“天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。”“气象台又发布高温橙色预警了。”ppt7：同学们，这些变化在告诉我们地球“发烧”了。那么，你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？ppt8：预设：我通过网上查询了解到，近年来，夏季气温越来越高，气象台经常发布高温橙色甚至
4、红色预警，用电需求量剧增，有时不得不错峰限电。ppt9：预设：听医生说，外界温度超过人体的体温，就会对身体健康造成一定的影响。很多人会中暑，呼吸困难，对那些有高血压和心脏病的人来说，可能更加危险!ppt10：预设：我发现不仅仅是夏天变得更热了，冬天的温度也都升高了。听爸爸说，他们小时候，天津的冬天可冷了，经常下大雪，下雪后打雪仗，堆雪人可快乐了。近几年咱们天津的冬天很少下雪，即使下雪多数情况还是下小雪，落到地面上就化了，都没法打雪仗了。正如同学们所感受到的，这就是“暖冬现象”。这种“症状”的危害可大了！老师来给你们讲一讲ppt11：由于冬季的气温偏高，可使得各种病菌、病毒活跃，病虫害滋生蔓延。
5、加上使用暖气和空调，空气干燥，使得人们口干舌燥、嗓子疼、流鼻血、皮肤干燥发痒、火气大等。还会削弱人体上呼吸道的防御功能，诱发各种呼吸道疾病。另外，由于暖冬气温相对较高，空气干燥，很容易引发森林火灾。暖冬还会使农业病虫害加重,虫卵更容易越冬生存,并在春天大量繁殖,容易出现大面积虫灾。冬天不再寒冷，夏季也越来越炎热，这些都是地球升温的表现。那么，地球真的升温了吗？让我们一起阅读教材第88页知识窗的内容。ppt12：2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究表明，全球气候在变暖。1880-2012年全球地表平均温度约上升了0.85，1979-2012年北极海
6、冰面积以每10年3.5%4.1%的速度减少。ppt13：同学们，你们从知识窗中了解到了哪些信息？ppt14：预设：从中我了解到联合国有个专门关于气候变化的委员会，这说明全球升温对全世界的影响是非常大的，全世界对气候变化都十分关注。ppt15：预设：从知识窗中，我发现北极海冰融化的速度还是很快的。海平面上升会对动物和人类的生活造成不利的影响。ppt16：是啊，刚才一系列的数据都在真真切切地告诉我们全球变暖了，地球“发烧”了！活动二：气候变暖的危害气候变暖不仅对个人生活有很大影响。还会在全球范围内造成影响和伤害。ppt17：（出示89页图）例如：全球气候变暖会导致冰山融化。全球气候变暖会导致一部分
7、地区干旱程度加剧。全球气候变暖会导致海平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。ppt18：同学们，除了书上提到的冰川融化、干旱、海平面上升等影响之外，你们还知道哪些因气候变暖而带来的灾害呢?ppt19：预设：全球气候变暖会导致海平面上升，会淹没很多沿海城市和可耕种的土地，造成土地资源的减少。预设：气候变暖会对物种的生存的危害越来越大，这些物种会因为荒漠化、森林砍伐、海洋变暖无法适应气候等原因而灭绝。是呀，气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害。而这一系列的气象灾害，最终给环境和人类造成了影响和伤害。ppt20：播放视频ppt21：确实，全球变暖使得极端天气出现的几
8、率增加了，请大家想一想，假如在不久的将来，夏天连续30天都是45的高温，会有什么样的后果?ppt22：预设：我觉得大人都不敢出门工作，学生也不能正常上学了，会严重影响我们的日常生活和学习。预设：高温还会让很多庄稼旱死在地里，导致粮食大面积减产。预设：我觉得会影响人类的健康。气候变暖可导致死亡率及某些疾病，特别是心脏、呼吸系统疾病发病率增加。同学们说得没错，全球气候变暖已是事实，但是如果全球持续变暖，那给人类和地球的带来的影响和伤害真是无法想象了。三、地球“发烧”原因与后果活动一：委屈的“温室气体”ppt23：既然地球“发烧”带来的危害这么严重,那么到底地球“发烧”与什么有关呢？科学观测发现，地
9、球“发烧”与大气中逐年増加的二氧化碳等“温室气体”有关。但“温室气体”却相当委屈，听听他们是怎么说的吧！ppt24：（录音）大家好！我们是“温室气体”，我们与其他很多兄弟一起组成了地球的大气层，太阳光经过大气层被地表吸收，地表也向大气层辐射热量。这些热量能被我们吸收，留在大气层里，保持大气的温度。适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。ppt25：（继续播放录音）但是，现代人不断制造我们的同伴，打破了大气系统的平衡。我们的同伴越来越多，吸收地表热量就越来越多，就像暖房的玻璃罩一样，热量难以散发，因而提高了大气温度，气候也就逐步变暖了。原来地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的啊
10、！活动二：“温室气体”哪里来？那么到底是哪些活动产生了过量的“温室气体”呢？让我们一起看一看。ppt26：（出示书中91页内容。）有的同学说：我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。有的同学说：我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。它们只要一发动，就会制造“温室气体”。ppt27：同学们，在生活中你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？ppt28：预设：我家小区附近有个锅炉房，那个大烟囱总是冒着烟，在制造温室气体。预设：我听爸爸说，大量砍伐树木也会使很多的温室气体集聚在大气中。你说的没错，地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。你还知道哪些活动会产生
11、温室气体呢？ppt29：预设：餐馆在烧菜的过程中，燃料燃烧会排放大量的温室气体。预设： 我知道许多电器的使用也会产生温室气体。同学们很会观察，我们几乎生活中的每一天都在产生“温室气体”。ppt30：所以在2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告中指出：“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。2016年“气候经济学之父”尼古拉斯斯特恩指出：如果全球“温室气体”排放仍“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4。活动三：了解严重后果ppt31：如果气温真的再升高4，会给地球生态和人类生活带来什么后果呢？ppt32：请同学们
12、观看视频。（视频来源央视10）ppt33：人类大量制造温室气体，导致全球变暖，全球变暖带来一系列的影响和伤害，这些影响和伤害最终都落到我们人类身上，这是一个恶性循环。四、减少我们的碳排放活动一：明确元凶那地球“发烧”、气候变暖，谁是罪魁祸首呢？对，是“温室气体”。ppt34：其实人们常常把“温室气体”的排放称为“碳排放”。那什么又是“碳排放”呢？（补充资料）ppt35：碳排放是关于温室气体排放的简称。对气候变化产生影响的温室气体排放中，最主要的气体是二氧化碳，因此，在讨论温室气体排放的时候，常用“碳排放”一词作为代表，用“碳排放”或“二氧化碳”排放来简称温室气体排放。（摘自：朱海磊、王振阳，碳
13、排放及碳排放权交易概述，质量与认证，2017年第6期）活动二：我家的碳排放其实，在我们的身边有许多意想不到的“碳排放”。ppt36：课前老师让同学们回家问一下父母，你们家里一个月要用多少度电，老师现在给出一个碳排放计算公式，下面就请同学们用这个公式计算一下你们家一个月用电制造了多少碳排放量。通过计算你有什么发现呢？ppt37：预设：我们家这个月用了204度电，经过计算，得出大约制造了160千克的碳排放，我发现,原来家里的电器一开，就会耗电，就会产生出“碳排放”，这是我没想到的。预设：我们家一个月用了350度电，经过计算，我知道我家一个月大约制造了275千克的碳排放。竟然产生了这么多碳排放量，我
14、简直太惊讶了！是啊，在我们的日常生活中，很多“碳排放”是容易被人们忽略的，即使在夜深人静，人们都休息时，碳排放也在继续进行着。ppt38：播放视频ppt39：除此之外，很多物品在生产的各个环节中都会产生“碳排放”。下面就请了解一下生产一件衣服的“碳排放”。ppt40：（播放录音）生产一件衣服的“碳排放”材质不同的衣服在生产过程中，碳排放量会有不同。一件天然材质的衣服，原材料生产需要经过种植、灌溉、施肥、喷洒农药等环节。一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过动物的饲养、防病、宰杀等环节。一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原料的化学反应过程，提炼出化学纤维材料。原来，原材料制成衣服，在运
15、送到不同商场，再到洗涤衣物需要耗费水电等资源一件衣服“一生”的“碳排放”积累起来，也是相当惊人！生产一件衣服会产生碳排放，正常用电也会产生碳排放，可想而知我们一天的衣、食、住、行会产生多少的“碳排放”啊！看来全球变暖就在我们的不经意间形成了。活动三：说说我的“低碳经”ppt41：我们既要正常生活，又想减少碳排放，其实是有方法的，下面几位同学在减少碳排放量上有自己的经验，我们一起来听一听。有的同学说：我会在马桶水箱内放置一个装满水的矿泉水瓶，这样可以省水。有的同学说：看电视时，我会调暗电视的亮度，既能省电又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。ppt42：同学们，听了这两位同学的“低碳经”，请围绕家庭生活，谈一谈你的低碳生活经验。ppt43：预设：我们每个人都随身携带手绢，减少一次性纸巾地使用，从而减少碳排放。预设：我还会多选择坐地铁以及公共汽车等公共交通工具。预设：我们平时都穿校服，可以减少服装的购买。原来一些不经意的生活小事，都藏着绿色低碳的生活方式。除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。那什么是碳补偿呢？我们一起来听听关于它的介绍吧！Ppt44：碳补偿就是人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目
