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1、古典舞蹈教案模板下载（精选多篇）第1篇：古典舞身韵教案古典舞身韵教案一、教学目标：1、通过基本功软、开度的展示，树立学生的自信，并为课堂作好准备活动。2、通过学习古典舞身韵组合，培养学生的韵律感和节奏感。3、通过即兴舞蹈，发挥学生的创造力和对音乐的感受能力。二、课时：2学时三、教材内容分析：中国古典舞身韵包括元素和短句部分。元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这部分训练主要是增强肢体的协调性、
2、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。四、教学过程：1、压腿（前压腿、旁压腿、后压腿）2、踢腿（前踢腿、后踢腿）3、挑胸腰接控腿把下动作：1、劈叉（竖叉、横叉）2、腰部（旋腰、后弯腰、后腰贴脸）3、前手翻、侧手翻（二）新课内容1、由教师示范古典舞身韵盘腕2、分解动作学习3、跟音乐完整跳一次。4、分组展示，学生互评。（三）即兴舞蹈先放一遍音乐让学生熟悉音乐风格，以个人或双人的形式跟音乐即兴舞蹈。 五：小结。推荐第2篇：古典舞组合教案 文档古典舞组合育贤实验学校初中部 吴秀远一、教学目标：1、能够体会和运用古典舞的呼吸2、掌握古典舞基本步伐：圆场、踏步、大掖步3、运用古
3、典舞基本步伐即兴创编舞蹈队型二、教学难点运用古典舞基本步伐即兴创编舞蹈队型三、教学过程热身：1、压腿2、踢腿3、地面训练复习：古典舞呼吸身韵组合，注意体会慢吸慢呼、快吸慢呼的运用。教授古典舞基本步伐： 圆场：双膝自然靠拢，勾脚落地，从脚跟压到脚尖，连贯上步。踏步：重心在前脚上，后脚微弯、屈膝、脚掌点地。大掖步: 重心在前脚上，后脚旁边探出去、下蹲、伸直。创编；以23人为一小组，以茉莉花为背景音乐，运用所学新步伐走动，创编2个舞蹈造型。 课堂小结：中国古典舞在我国具有悠久的历史，是我国中华民族艺术的瑰宝，请同学们在学习这节课后，能更深一步体会精、气、神和手、眼、身、法、步完美谐合与高度统一的古典
4、舞美学特色。推荐第3篇：古典舞组合教案_文档古典舞身韵组合一、教学目标：1、能够体会和运用古典舞的呼吸2、掌握古典舞基本步伐：圆场、踏步、大掖步3、运用古典舞基本步伐即兴创编舞蹈队型二、教学难点运用古典舞基本步伐即兴创编舞蹈队型三、教学过程热身：1、压腿：（前腿，旁腿，后腿）2、踢腿：（前腿，旁腿，后腿）3、地面训练：（腰腹肌，勾绷脚，压肩，开胸）复习：古典舞的呼吸以及古典舞的“提”“沉”“冲”“靠”四个元素教授古典舞基本步伐： 圆场：双膝自然靠拢，勾脚落地，从脚跟压到脚尖，连贯上步。踏步：重心在前脚上，后脚微弯、屈膝、脚掌点地。大掖步: 重心在前脚上，后脚旁边探出去、下蹲、伸直。创编；以23
5、人为一小组，以茉莉花为背景音乐，运用所学新步伐走动，创编2个舞蹈造型。 课堂小结：中国古典舞在我国具有悠久的历史，是我国中华民族艺术的瑰宝，请同学们在学习这节课后，能更深一步体会精、气、神和手、眼、身、法、步完美谐合与高度统一的古典舞美学特色。推荐第4篇：说课稿 古典舞中国古典舞基本舞姿说课稿各位专家、同行：大家好！今天我说课的内容是中国古典舞基本舞姿，中国古典舞作为我国舞蹈艺术中的一个类别，是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长期艺术实践的检验流传下来的具有一定典范意义的古典风格的特色舞蹈。我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程四个方面进行阐述。
6、一、说教材：1、教材分析：本课是高等教育“十一五”规划教材学前教育专业系列教材舞蹈第八章的内容。中国古典舞身韵是学前教育专业学生的一门舞蹈必修课，是学前教育专业学生学习舞蹈的开始，而基本舞姿的训练是学生学习中国古典舞身韵的开始，因此，基本舞姿的训练会为学生今后学习舞蹈打下坚实的基础。2、教学内容：本节课主要是让学生了解中国古典舞的特点、学习古典舞基本手位、脚位组合及创编基本舞姿组合。3、教学目标：（1） 知识目标：通过舞蹈教学，让学生了解中国古典舞的起源、发展及特点。 （2） 能力目标：在学习中国古典舞基本手位、脚位组合的基础上，训练学生整体的动作协调性、灵活性及节奏感，以科学的训练方法锻炼学
7、生的肌肉能力和内在节奏，为今后进行幼儿舞蹈创编奠定坚实的基础。（3） 情感价值目标：培养学生良好的舞蹈修养和求实创新精神，提高学生的艺术鉴赏力和审美能力，增强学生热爱中国传统艺术和文化的情感。4、教学重点：舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅只是做做动作而已，更重要的是体现一种舞蹈的内在韵律。这节课的重点就放在对古典舞身韵基本动作的教授上，因为学生做动作往往是单纯的模仿，有时候还模仿的不像，再加上这节课的内容较多，要力求使他们把动作掌握好，是这节课的重点。5、教学难点：这节课的难点就是要求学生们创编。这些学生大多没有什么舞蹈基础，创编对于她们来说是有一定难度的。再加上她们都是学前教育专业，将来很有可
8、能走上教学岗位，所以学会基本的舞蹈创编对她们来说也是一项基本技能。二、说教法根据新课改的要求，建立新型的师生关系，充分确立学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。教师做好教学指导，激励学生、爱护学生，超越传统的陈腐观念，创造教学的理想境界。也就是说，突破以往舞蹈教学中“多练少说”、“教师满堂灌”的传统教学理念，让学生多思考、多开口、多实践，教师只是作为知识的传播者和欣赏者，让学生成为学习的主体，指导和鼓励学生学习。为了更好的让学生了解和掌握中国古典舞身韵，攻克教学重点与难点，我将采用以下方法：1、视觉图像法：我将制作中国经典古典舞蹈视频短片（如：春江花月夜、丝路花雨、梁祝、踏歌、爱莲说等）展示给
9、学生，让学生了解中国古典舞蹈的起源与发展，通过观看视频中人物的动作造型，逐渐的引出中国古典舞身韵的体态特点，使同学们在欣赏中接受知识，在介绍手形、手位时，我打破了以前那种老师做，学生学的传统模式，找了许多手形、手位的示范图，让学生们自己去找动作，去配动作，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容更加形象化，也起到了一定的强化作用。2、语言启发法：教师的语言是最直接对学生产生影响的，教师的语言生动，学生就会很容易接受。在这节课中，我不断的用语言来启发学生，不断地让学生转换角色，把自己转变成宫廷的公主和仙女，将中国古典舞“形、神、劲、律”和“精、气、神”的艺术特点得到切身的体会，这样使她们做动作会显得
10、比较自信，对于我们很好的完成教学目标是很有帮助的。3、示范法：舞蹈教学的示范法在树立舞蹈动作概念和学习舞蹈动作上起着重要的作用。我将以准确、形象、生动、富有感染力的示范向学生展示所学动作的内容、要领、做法，启发学生积极思维，引起学习兴趣。示范当中，为了帮助学生掌握动作的基本规律，我一般采用完整示范、反复示范、部分难点示范的方法，并适当加进一些讲解，讲解的语言要简明形象。讲解与示范是相辅相成的教学法，为开阔学生舞蹈视野，还要向学生们介绍一些有关的专业术语。4、单一练习法：练习是学生学习舞蹈的基本方法，它是学生学习舞蹈、记忆舞蹈、巩固舞蹈的基本途径。学生通过单一动作的不断练习，达到熟练掌握舞蹈动作
11、的要领及节奏，培养学生基本素质能力和准确的节奏感。5、分组讨论法：将学生分成三组，在前半部分学习古典舞基本舞姿组合的基础上，学生分组讨论创编第二部分的动作，培养学生的“自主，合作，探究”的团队协作能力及创编能力。6、纠正与鼓励法：我将会在学生创编的舞蹈过程中对一些错误的舞蹈动作给予纠正，通过纠错来提醒和解决学生在创编中的问题，对于创编较为突出的同学给予鼓励和表扬，促使学生大胆的进行舞蹈创编，培养学生的自信和艺术表现力。三、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变
12、，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。四、说教学过程1、组织教学（5分钟）互相问好，点名并说明本节课的课程安排。2、导入新课(10分钟)我将运用视觉图像法把春江花月夜、丝路花雨、梁祝、踏歌、爱莲说等经典的中国古典舞视频制成小短片展示给学生，让学生了解中国古典舞蹈的起源与发展，明白中国古典舞是以民族为主体，以戏曲、武术等民族美学原则为基础，吸收借鉴芭蕾等外来艺术的有益部分，使其成为独立的、具有民族性、时代性的舞种和体系。再设疑“在学生心目中中国古典舞蹈是什么样的？”引出中国古典舞身韵的特点，我将
13、用语言启发学生思考并分析归纳出中国古典舞身韵的特点是“形、神、劲、律”和“精、气、神”，此环节将达到第一个教学目标。3、传授新课（25分钟）（1）我将用多媒体教学向学生展示中国古典舞基本手位、脚位的视频，学生用自学的方法学习中国古典舞的基本手位和脚位，再通过纠正教学法规范学生的动作要领，充分发挥学生的主体地位，培养学生自学能力和终身学习的能力。（2）在学生自学基本手位和脚位的基础上，我将用语言启发法和示范法，反复、耐心、细心的向学生传授中国古典舞舞姿组合的单一动作，让学生学会中国古典舞基本舞姿的动作要领，为创编舞姿组合做好必要的准备。学生通过单一动作的练习，有效的训练了学生整体的协调性、灵活性
14、及节奏感，锻炼了学生的肌肉能力和内在节奏，更加深刻的体会到中国古典舞身韵的特点，此环节达到第二个教学目标。4、协作性练习（30分钟）根据紧贴主题，创编动作要连贯、富有表现力、突出中国古典舞身韵特点的创编要求，将全班学生分成三组，并指定一名学生为小老师负责，各组创编古典舞基本舞姿组合（共8个八拍）。坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，培养学生创造能力和组织协调能力。5、小组展示（10分钟）各小组展示创编的中国古典舞基本舞姿组合，培养学生的自信和艺术表现力，增强学生热爱中国传统艺术和文化的情感。 最后完成第三个教学目标。6、点评：（5分钟）小组成员积极思考，合作讨论，对本组的小教师的教法及其他组
15、的创编、表演给予点评。我最后进行总结性的点评，提出进一步改进与完善意见。7、布置作业：（5分钟）利用一周的时间，复习及反复练习所学内容，下周上课回课，检查学生的掌握情况。各位专家、各位同行，俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法，随着教育改革的不断深入和素质教育的实施，具备以人为本思想的教育理念，自由活泼的教育方式，为我们的教育开辟了一片新天地，一节好的舞蹈课应该体现“课堂教学生活化”，让课堂教学充满生命与活力，通过师生之间、学生之间平等互动的交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情景中轻松愉快的接受美的熏陶。作为一名专职的舞蹈教师，我将继续朝着这方向努力，这次说课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导、各位同行的帮助、指导！谢谢！推荐第5篇：古典舞基本功教案古典舞基本功教案一、指导思想：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。二、教学任务：
