《2022年江苏省金坛市第三中学七级语文下册《专题荷》三课时学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年江苏省金坛市第三中学七级语文下册《专题荷》三课时学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品学习资源一、学习目标：专题荷三课时欢迎下载精品学习资源1. 观赏荷花的美，明白荷的有关学问；2. 学习咏荷诗文，培育同学的语言感知才能、想象才能、观赏才能和对其文化的领会才能；3. 培育收集信息、整理信息的才能，努力培育同学的创新才能；4. 引导同学建立正确的情感价值观；二、课前预习文化常识积存爱莲说的“说”是一种，通常借某一事物说明道理；作者是宋代哲学家；芙蕖的作者李渔是代闻名的戏曲理论家、作家；荷又名 、 、 等；三、预习明白名句积累萏 ， 池芙蓉向脸两边开；惟有绿荷红菡；此 花 真 合 在 瑶； 旋 折 荷 花 剥 莲 子 ，；移舟水溅差差绿，写一句课外描写荷；花的诗句：，；四、开头
2、新课（一）（屏幕）出示谜语：一个小姑娘，坐在水中心；身穿粉红衫，坐在绿船上；（打一植物） 二说荷：下面请同学们依据刚才出示的谜语，并结合自己对荷花的印象，口头描述一下荷花（ 1-2 名同学）提 示 ： 可 从 荷 花 的 别 名 、 组 成 部 分 、 种 类 、 成 语 诗 文 等 角 度 入 手明确：（1）荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等；属睡莲科多年水生草本花卉；地下茎长而肥 厚，有长节，叶盾圆形；花期6 至 9 月，单生于花梗顶端，花瓣多数嵌生在花托穴内，有红 、 粉 红 、 白 、 紫 等 色 ， 或 有 彩 文 、 镶 边 ； 坚 果 椭 圆 形 ， 种 子 卵 形 ；（ 2）荷
3、花种类很多，分观看和食用两大类；原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜暖和多湿；荷花花大叶丽，幽香远溢，出污泥而不染，深 为 人 们 所 喜 爱 ， 是 园 林 中 非 常 重 要 的 水 面 绿 化 植 物 ；（3） 荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可以入药，可治多种疾病；（4） 荷花和佛教的关系：关系非常亲密，可以说，“莲”就是“佛”的象征；走进寺庙，欢迎下载精品学习资源随处可见莲花形象；大雄宝殿中的佛祖迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛和大慈大悲观音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有
4、的手执莲花，有的脚踏莲花，或向人间抛撒莲花（如天女）； 三咏荷：荷花自古以来就是人们宠爱并赞扬的对象，很多人文墨客都为之挥毫泼墨；1. 你知道哪些诗词？明确：荷 叶 罗 裙 一 色 裁 ， 芙 蓉 向脸 两 边 开；（ 唐 . 王 昌 龄）更 喜 小 儿 无 赖 ， 溪 头 卧剥 莲 莲（宋 . 辛 弃 疾）叶 上 初 阳 干 宿雨， 水 面 清 圆 风 荷举（ 宋 . 周 邦 彦）红 藕 香 残 玉 簟 秋，轻 解 罗 裳 ， 独 上 兰舟；（ 宋 . 李 清 照）接 天 莲 叶 无 穷 碧 ， 映 日 荷 花 别 样 红 ；（ 宋 . 杨 万 里 ）小 荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有
5、蜻 蜓 立 上 头 ；（ 杨 万 里 . 小 池 ）清水出芙蓉，自然去雕饰；（李白静乱世后天恩流夜郎忆旧游书怀赠夏韦太守良宰）芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪；（白居易长恨歌）2. 下面请同学翻开课本到P213, 看看课本上的五首诗，从中挑选你最宠爱的一首，朗读， 并 说 你 喜 欢 的 一 句 话 ， 并 说 说 为 什 么 说 喜 欢 它 （ 3-5人 ）刚刚几位同学引领我们在诗的国度里漫游了一番，让我们受益匪浅，其实，中华五千年辉煌文化中，除诗词外，一些文质兼佳的文章也为后人所传颂；下面再看看课本P216的 爱 莲 说 ， 朗 读 ， 并 说 说 你 最 喜 欢 的 哪 句 ？小结：“予独
6、爱莲之出污泥而不染”，这句话是从哪个方面的赞扬的呢？（提示：精神、品质两个方面考虑）我们看到，这么一般的一种植物，却被周敦颐等一批古代文人给予了那么高尚的品行，而现当代的文人们也纷纷吟咏它；再来看一段写荷叶的文字：朱自清荷塘月色（节选），请同学们来赏析：荷塘月色（节选） 朱自清曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子；叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙；层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞怯的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠又如 碧天里的星星，又如刚出浴的美人；爱莲说中，莲花的“出污泥而不染”的精神给我们留下了深刻的印象，在荷塘月 色中，作者运用比如、拟人等手法，展现了荷花的漂亮；无独
7、有偶，叶圣陶先生的荷花 中 ， 也 向 我 们 展 示 了 荷 花 的 另 一 方 面 美 ， 请 同 学 们 一 起 来 分 享 ：荷花（节选） 叶圣陶荷花已经开了不少了；荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；白荷花在这些大圆盘之间冒出来；有的才绽开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有欢迎下载精品学习资源的 仍是 花骨朵 儿， 看起来 饱胀 得马 上要破 裂似 的 ； 四写荷：通过刚刚的沟通，我们已感受了荷花那清爽淡雅，亭亭玉立，“出污泥而不 染”的高尚，纯洁；我想，此刻，同学们的心中确定涌出了很多对荷花的难以抑制，不得 不流于笔端的情感；好，下面请同学们拿起手中的笔，
8、来对你一节课中所明白到的荷花做 了一下描绘，形式为： 我宠爱荷花，那是由于 提示：可以从两方面入手，一是从形状，一是从内涵即精神，也可以自拟角度；五画荷：课 后 画 一 幅 有 关 荷 花 、 莲 蓬 、 莲 藕 或 荷 塘 的 画 ， 配 上 诗 文 ； 要 求 ：1、 最 好 是 一 人 独 自 完 成 ， 也 可 以2-3人 合 作 完 成 ；2、收集一幅关于荷的画，自己配上诗文；六归纳小结： 这节课我们说荷、咏荷、写荷、画荷，荷的种种美态在我们的脑海中挥之不去；周敦颐在爱莲说中借莲的高洁姿态表达自己对追名逐利庸俗世风的鄙弃，今日我们虽然已经不生活在那一个时代，但我期望同学们不仅拥有荷一
9、般漂亮的外表，更拥有一颗干净无暇、圣洁的心.另附：荷花荷花叶 圣 陶欢迎下载精品学习资源清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵幽香；我赶忙往荷花池边跑去；荷花已经开了不少了；荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；白荷花在这些大圆盘之间冒出来；有的才绽开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的 仍是 花骨朵 儿， 看起来 饱胀 得马 上要破 裂似 的；这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态；看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美；假如把眼 前 的 这 一 池 荷 花 看 作 一 大 幅 活 的 画 ， 那 画 家 的 本 领 可 真 了 不 起 ；我突然觉得自己似乎就是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里；一阵微风吹来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘动；不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈；风过了，我停止舞蹈，悄悄地站在那儿；蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐；小鱼在脚下游过，告知 我 昨 夜 做 的 好 梦 过了好一会儿，我记起我不是荷花，我是在看荷花呢；欢迎下载
